槐鄉(xiāng)五月教案

1、槐鄉(xiāng)五月第一課時教學設計 教材分析：這是一篇文質兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美人更美”這一主旨自然地生發(fā)開去。學情分析：這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導學生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子，讓學生感悟五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛。指導學生反復誦讀，細細咀嚼，讀出滋味來。教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。3、理解課文

2、內容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點。教學重難點：感受槐鄉(xiāng)五月的美以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點。教學時間：兩課時教學過程： 第一課時課時目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學會本課10個生字，理解“山山洼洼、坡坡崗崗、白茫?！钡仍~語。3、感受槐花開放時槐鄉(xiāng)的美景，品析第一自然段的優(yōu)美詞句。教學過程：一、 導入新課春天來了，萬物復蘇，周末有沒有和爸爸媽媽一起去游玩兒呀？誰能來說說，你都去了哪兒，看到了那些有趣的東西？你們的見識真多呀，讀萬卷書，行萬里路才能增長見識，開闊眼界呀。以后有機會大家一定要多出去走一走，看一看。今天，老師

3、帶著同學們一起到五月的槐鄉(xiāng)去走一走、看一看。板書課題：槐鄉(xiāng)五月 （學生與老師共書寫生字“槐”。注意指導“槐”左窄右寬、撇和豎要一樣高，豎彎鉤要寫的舒展些,撇折點要靠上些才好看。）指名讀課題，齊讀課題。二、交流展示過渡：同學們課前預習過課文了嗎？ 1、檢查預習效果。（這些生字、詞語會讀嗎？） （1）出示詞語。 洋槐 槐樹 槐花 槐鄉(xiāng)清香 醇香 濃香 香氣撲鼻白茫茫 白生生 喜盈盈 傻乎乎 甜絲絲 香噴噴 嗡嗡嗡 啪啪啪 籃兒 小辮兒 風打的旋兒山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧 清亮清亮 指名讀、齊讀生字詞。 （指導讀好多音字：旋兒、咧）（2）指導讀好疊詞。觀察一下這些詞有什么特點哪？指名讀，學生讀正

4、確，還能再說出幾個這樣的詞嗎？同學們的詞匯真豐富呀！不簡單。試著記一記，看能不能記住它們，記住了它們以后就能很好地運用到你的寫作中去。（3）指導讀好長句子。指名讀，對于較長的句子有適當?shù)耐ｎD就會很容易讀好了。請剛才那位同學再來讀一讀，試一試。齊讀一遍。別管多長的句子只要我們掌握了方法一樣能讀好。三、精講點撥1、 學生自由朗讀課文。（1）下面讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進洋槐開花的季節(jié)，請同學們仔細讀課文，看你能夠看到些什么？聞到些什么？看看誰讀的認真，觀察的仔細，記得準，說的全。（2）我們來交流一下，你都看到了什么？聞到了什么？學生交流完，師總結，同學們交流了這里的花和人。（板書： 花 人）2、默讀

5、課文。請同學們默讀課文，再次走進槐鄉(xiāng)走進洋槐開花的季節(jié)，用心看，用心想，你覺得這里的花和孩子給你留下了怎樣的印象？你可以把讀書感受在書邊上寫一寫，可以是一個詞、兩個詞，也可以是一個字或者兩個字。生默讀。讀后交流，把學生感受到的詞讓學生寫在黑板上。3、指導讀出感受深刻的句子。過渡：指著板書，槐鄉(xiāng)花白、多、香、美，槐鄉(xiāng)的孩子人情好客、有口福。請同學們選擇你印象最深的部分認真讀一讀，練一練，讀出你的感受。讀好了就舉手示意老師，我們一起來交流。舉例說明：如，你喜歡花多的句子，就通過你的朗讀讓我們感受到花的多等。下面我們來交流一下，先說說你感受最深的是什么再來讀讀有關語句，看能不能讀出這種感受？我們先來交流描寫花的這一部分吧。那些同學對這里感受最深哪？學生自由交流，邊交流邊指導感情朗讀。誰還對其它方面感受最深？指名交流，大家認真聽，看他能不能把對槐花的喜愛讀出來。(提示感情朗讀的方法，要一邊讀一邊相像。) 4、分行顯示，品讀，感受詩一般的韻味。 嗡嗡嗡 啪啪啪小蜜蜂 飛來了 孩子們 跑來了采走了 籃兒挎走香的粉 白生生的槐花釀出了 心里裝著甜的蜜 喜盈盈的滿足 5、用給出的句式說話。有的槐花（ ），像（ ）有的槐花（ ），像（ ） 四、總結。 這里的花