初一生物下消化和吸收教學(xué)設(shè)計(jì)

1、個(gè)人收集整理資料，僅供交流學(xué)習(xí)全國(guó)中小學(xué)“教案中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1,面向?qū)W生：，中學(xué)口小學(xué)2,學(xué)科：生物3,課時(shí)：24,學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課實(shí)驗(yàn)操作的方法及內(nèi)容到醫(yī)院咨詢消化系統(tǒng)的有關(guān)疾病查詢百度網(wǎng)站收集消化系統(tǒng)的組成的有關(guān)資料以及消化過(guò)程的有關(guān)知識(shí)教案目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)描述人體消化系統(tǒng)的組成(2)概述食物的消化過(guò)程和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程(3)說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)2、能力目標(biāo)(1)通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)體合作能力、思維能力。(2)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)“饅頭在口腔中的變化”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、情感目標(biāo)(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透結(jié)構(gòu)

2、與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。(2)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)。三、教材分析本節(jié)教材有三部分內(nèi)容：第一部分“消化系統(tǒng)的組成”，主要介紹人體消化系統(tǒng)的組成，包括消化道和消化腺，為食物的消化和吸收做鋪墊；第二部分主要講述食物的消化過(guò)程，通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：了解口腔對(duì)淀粉的物理消化和化學(xué)消化作用，通過(guò)分析與討論：了解胃對(duì)蛋白質(zhì)的消化作用，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)：了解膽汁對(duì)脂肪的消化作用，最后，總結(jié)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過(guò)程；第三部分是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。教案重點(diǎn)：(1)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(淀粉、脂肪、蛋白質(zhì))的消化過(guò)程(2)小腸內(nèi)壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能相適應(yīng)教案難點(diǎn)：(1)小腸的結(jié)構(gòu)與功能(2)探究實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程的控制上課

3、之前用百度在網(wǎng)上搜索消化系統(tǒng)的相關(guān)教案材料，找了一1?5個(gè)人收集整理資料，僅供交流學(xué)習(xí)些教案和材料作參考，了解到教案的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教案形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教案需要，利用百度搜索關(guān)于食物的消化和吸收的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載消化系統(tǒng)的組成，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)別能力。通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索有關(guān)PPT課件的內(nèi)容給同學(xué)們演示，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。四、教案過(guò)程第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課：舉出生活中可見(jiàn)的例子：有些人經(jīng)常吃一些營(yíng)養(yǎng)含量高的食物也吃不胖，有些人天天粗茶淡飯都胖，是什么原因？【教師活動(dòng)】出示PPT,學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，產(chǎn)生疑問(wèn)并自己能提出問(wèn)題

4、：1食物有哪些營(yíng)養(yǎng)成分？2食物是通過(guò)哪些器官消化的？3消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終到了哪里？(激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的興趣)【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)以掌握的知識(shí)自己試圖找到答案，即食物所含的營(yíng)養(yǎng)成分經(jīng)過(guò)消化道消化后，最終進(jìn)入血液，成為組成人體的一部分?！窘處熁顒?dòng)】食物是怎樣被消化和吸收的？【板書(shū)】第二節(jié)消化和吸收(二)探究過(guò)程I【教師活動(dòng)】想要了解食物的消化和吸收，應(yīng)該先了解消化系統(tǒng)的組成【板書(shū)】一、消化系統(tǒng)的組成【教師活動(dòng)】通過(guò)【百度搜索】出示消化系統(tǒng)圖示。學(xué)生辨認(rèn)各器官的名稱及位置，通過(guò)預(yù)習(xí)說(shuō)明各部分的生理功能。教師板圖：消化系統(tǒng)模式圖?！緦W(xué)生活動(dòng)】以“西瓜子歷險(xiǎn)記”為題，寫(xiě)一篇小作文，內(nèi)容為西瓜

5、子在人體內(nèi)的歷險(xiǎn)途徑?！景鍟?shū)】二、食物的消化【學(xué)生活動(dòng)】四個(gè)人一小組，讓學(xué)生咀嚼饅頭，嘗嘗味道。由饅頭變甜這一現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)?！窘處熁顒?dòng)】(1)引導(dǎo)學(xué)生正確提出問(wèn)題(2)教師引導(dǎo)學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。(3)據(jù)P11提示制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組制定計(jì)劃：2?5個(gè)人收集整理資料，僅供交流學(xué)習(xí)a.取饅頭，對(duì)饅頭進(jìn)行處理。b.漱口，取唾液c.取試管，做編號(hào)，做相關(guān)處理，加入饅頭與清水或唾液。放在37度的溫水中。d.滴加碘液分組實(shí)驗(yàn)：各小組同時(shí)討論：1、為什么是放在37度的溫水中？2、在饅頭消化的過(guò)程中，牙齒、舌、唾液各起怎樣的作用？3、細(xì)嚼慢咽和狼吞虎咽哪種進(jìn)食方法更好？【教師活動(dòng)】教

6、師深入到學(xué)生的活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，提示取唾液的時(shí)候，想想酸梅，注意用刀安全，組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作共同歸納出結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的結(jié)論做出合理評(píng)價(jià)。【學(xué)生活動(dòng)】各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)進(jìn)行交流，得出結(jié)論?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的原因?！菊n堂總結(jié)】讓學(xué)生回憶本節(jié)課內(nèi)容，從整體上感知和把握所學(xué)知識(shí)。第二課時(shí)導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)口腔對(duì)淀粉的消化作用，知道了淀粉在口腔里的物理消化和化學(xué)消化，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)食物的消化和吸收。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生自學(xué)食物在胃中的消化和食物在小腸中的消化，并讓學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)：膽汁對(duì)脂肪的乳化作用，通過(guò)觀察，小組討論總結(jié)胃液和膽汁的作用，說(shuō)出胃液

7、對(duì)蛋白質(zhì)有消化作用，膽汁對(duì)脂肪有乳化作用。【教師活動(dòng)】通過(guò)【百度搜索】學(xué)生觀察視頻資料胃病的原因及防治，讓學(xué)生了解胃病的發(fā)病原因，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，避免暴飲暴食?！景鍟?shū)】三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化(1)淀粉的消化過(guò)程淀粉麥芽糖M葡萄糖(2)脂肪的消化過(guò)程月皿+脂肪彳一粒甘油+脂肪酸(3)蛋白質(zhì)的消化過(guò)程蛋白質(zhì)>一多駐氨基酸3?5個(gè)人收集整理資料，僅供交流學(xué)習(xí)【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)表中內(nèi)容討論1消化淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化液有哪些？它們主要在哪里進(jìn)行的？2有肝病的人為什么少吃油膩食物？3有些藥物常用膠囊包裹起來(lái)，有什么好處？【教師活動(dòng)】消化就是把一些不能吸收的大分子物質(zhì)分解成能吸收的小分子物質(zhì)。包括

8、物理性消化和化學(xué)性消化。食物在消化道內(nèi)經(jīng)過(guò)消化，大分子物質(zhì)被分解成被人體吸收的小分子物質(zhì)。那么這些小分子物質(zhì)在哪兒被吸收呢？【板書(shū)】三、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收指導(dǎo)學(xué)生讀課本P14,找出胃、小腸、大腸各能吸收哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)展示課件。比較小腸結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。想想小腸的哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)更適合營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。食物的消化和吸收【百度視頻】食物消化的全過(guò)程，使學(xué)生加深消化吸收全過(guò)程理解【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀察自己搜索的圖片小腸皺諼和小腸絨毛示意圖，加深理解小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。【教師點(diǎn)撥】糞便的形成是連續(xù)的，而糞便的排出是間歇的，主要是由于大腸具有儲(chǔ)存糞便的作用。糞便儲(chǔ)存久了容易形成便秘，因此養(yǎng)成定時(shí)大便的衛(wèi)生習(xí)

9、慣?！菊n堂延伸】當(dāng)患胃腸炎而影響消化和吸收時(shí)應(yīng)該怎么辦？【課堂總結(jié)】1、讓學(xué)生回憶本節(jié)教材內(nèi)容，從整體上感知和把握所學(xué)知識(shí)。2、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲?！窘處熁顒?dòng)】向?qū)W生介紹百度網(wǎng)頁(yè)，如果有什么不懂的可以通過(guò)百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復(fù)習(xí)【課堂練習(xí)】略五、教案反思本節(jié)課重在通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦設(shè)計(jì)、動(dòng)手實(shí)踐，分組實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)體合作意識(shí)，同時(shí)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取科學(xué)知識(shí)，初步了解科學(xué)研究的方法，在科學(xué)探究的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)能力和思維能力。六、教師個(gè)人介紹省份：山東省濰坊市學(xué)校：昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校姓名：王洪春王愛(ài)霞4?5個(gè)人收集整理資料，僅供交流學(xué)習(xí)職稱：中學(xué)一級(jí)教師電話：（0536）6661129電子郵件:sdclhhwhc通訊地址：山東省昌樂(lè)縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校請(qǐng)?zhí)峁?00字左右個(gè)人