單元教學(xué)設(shè)計框架

1、77十四（一）認識海洋（2）海洋探索、海底世界上海市奉賢區(qū)肖塘中學(xué)苗逸雯一、教學(xué)目標：知識與技能：1、知道海水溫度隨著深度的增加而降低的規(guī)律，知道海水壓強隨著深度的增加而增加的規(guī)律。2、了解海底探測的部分成果。過程與方法：1、通過對圖表中數(shù)據(jù)的分析，推斷出海水溫度和壓強隨海水深度變化的規(guī)律。應(yīng)用間接觀察方法來探索海底未知世界。2、在海底地形示意圖中判斷出各種不同的海底地形。情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成探索自然規(guī)律的科學(xué)精神，體會科技進步對探索海洋的作用。二、教學(xué)重點、難點【重點】海底地形的分布，大陸架與人類的生活和生產(chǎn)的關(guān)系。【難點】隨著深度增加，海水溫度和壓強變化的規(guī)律。三、教學(xué)準備：多媒體教學(xué)系

2、統(tǒng)（包括實物投影儀）【教學(xué)器材1:活動二（教材活動14.6）:水槽、打孔塑料瓶；活動三（教材活動14.7）:教師準備實驗器材（大燒杯、黑墨水、小螺帽、泡沫塑料、細線、直尺等）、“海底地形示意圖”【教學(xué)資源1:潛水員潛水錄像、鉛垂測深法和回聲探測儀使用錄像、實物投影儀。四、教學(xué)過程第1頁共7頁77【內(nèi)容與設(shè)計】：I、活動設(shè)計活動一：小組討論潛水員進行海洋探測所要面對的問題（困難）活動目標：了解探索海底將會遇到的困難。學(xué)生活動指導(dǎo)要點探討：海洋探測可能會遇到的問題（困難）?；卮鹨欣韱?jù)，有自己的判斷推測?；貞浰催^的影片，自己曾經(jīng)歷過的潛水經(jīng)歷或閱讀過的文字材料等。探索海底必須克服黑暗、高壓、低

3、溫和缺氧等困難?；顒佣鹤x表進行數(shù)據(jù)分析（教材活動14.5）?；顒幽繕耍褐篮Ｋ疁囟入S緯度和深度的增加水體的溫度會降低學(xué)生活動指導(dǎo)要點通過教材提供的表格分析1、隨緯度增加，表層海水的溫度變化。2、不同緯度，同一深度（一定深度）探索海底需要克服低溫困難。1、表層海水溫度隨緯度升高水溫遞減。2、深層海水（1000米以下）保持低第2頁共7頁77海水的溫差情況。3、任何緯度，海水的溫度隨深度增加的變化情況。溫狀態(tài)，各緯度間溫度差異不大。3、任何緯度的海水溫度隨深度增加水溫遞減?；顒尤罕容^容器中的水從不同深度的小孔中流出的情況，驗證自己的猜測是否正確（教材活動14.6）?；顒幽繕耍褐篮ＫS著深度的增

4、加壓強增加的規(guī)律。學(xué)生活動指導(dǎo)要點各小組在桌上放上塑料瓶，瓶的不同深處開三個出水孔。先猜測：瓶中灌滿水后，三個出水孔同時流水時，水流噴出的遠近。實踐的結(jié)果與猜測的是否TL為什么？學(xué)生課外探究：同一深度的海水的壓強特點。探索海底必須克月市壓的困難。水流噴出越遠說明壓強越大。表明水體越深壓強越人，海水每深10米，就增加一個大氣壓。深潛器在萬米洋底將承受1000個大氣壓。而地球上的人所承受的只是一個大氣壓。人類徒手潛水的極限是105米。隨著潛海技術(shù)的發(fā)展，深潛器已經(jīng)下潛到深度10916米的海底進行考察。拓展：如果在一個小孔的同一個高度再各打一個孔，觀察小孔出水的狀況，還可以得出一個什么結(jié)論？活動四：

5、模擬海底地形白探測（教材活動14.7）活動目標：設(shè)計實驗方法，發(fā)揮創(chuàng)造力。學(xué)生活動指導(dǎo)要點根據(jù)老師提供的器材（如粗細不同的細棒、木塊、小螺帽、細線、直尺等），從中選擇幾件設(shè)計探測杯底內(nèi)表面大致形狀的方法。觀看實驗錄像。展示實驗器材，引導(dǎo)學(xué)生思考實驗方法。播放實驗錄像?；顒游澹焊鶕?jù)“海底地形示意圖”，填寫填空?；顒幽繕耍毫私夂５椎匦畏植嫉奶攸c，和大陸架與人類生活的密切關(guān)系學(xué)生活動指導(dǎo)要點根據(jù)“海底地形示意圖”,填寫海底地形主要口以分為：大陸架、填空。大陸坡、大洋盆地、海溝等。第3頁共7頁77大陸架與人類的生活密切關(guān)聯(lián)n教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)活動設(shè)計意圖情景引入觀看潛水員潛水創(chuàng)設(shè)情景

6、，播放一段潛（活動一）的錄像，思考討論海水員潛水的錄像，揭示課引起學(xué)生的洋探測可能會遇到題。注意，揭示課的問題（困難）。出示圖片，引出探索海題?；卮鹨罄砗髶?jù)，底需要面對的困難：黑有自己的判斷推測。暗、寒冷、高壓、缺氧、危險生物傷害等等。一、海底探索的困難閱讀表格，完成書指導(dǎo)學(xué)生閱讀表格，先1、寒冷的海底世界上的填空。分析表頭的內(nèi)容，讀懂表（活動二）頭，再理解以下數(shù)字表示讀表進行數(shù)據(jù)分何處的溫度。培養(yǎng)學(xué)生的析，思考、回答。提問：閱讀、分析表隨緯度增加，表層隨著緯度增加，表層和格數(shù)據(jù)，并進和底層海水的溫底層海水的溫度都有行自主歸納的度都逐步下降。什么變化？能力。無論緯度局低，海表層海水溫度的變化

7、水底部的溫度都幅度比低層海水溫度得出低溫是在5c以下。的變化幅度大，原因是探索海底世界什么？的困難之一。結(jié)論：探索海底的一個困難：低溫。2、海水的壓強學(xué)生觀察實驗裝介紹實驗裝置（打了三通過實驗提（活動三）置。個小孔的塑料瓶）。高學(xué)生的小組猜一猜：打開出水要求學(xué)生猜測三個出合作交流的能小孔，會出現(xiàn)哪一種水小孔哪一個出水距離力；并以此回現(xiàn)象（A/B）?最遠。顧科學(xué)探究的動手做一做：在瓶指導(dǎo)學(xué)生完成實驗，要基本步驟：提里灌滿水，同時打開求學(xué)生仔細觀察、分析。出問題、形成三個出水小孔。最下面的小孔噴出的假設(shè)、收集證觀察水從三個小水落地最遠，說明此處據(jù)、得出結(jié)論，孔流出來的狀的壓強最大。因此，水從而培養(yǎng)

8、學(xué)生況，驗證自己的體越深，所受到的壓強自主探究能第4頁共7頁77猜測是不是正確。學(xué)生課外探究：同一深度的海水的壓強特點。就越大。拓展：如果在一個小孔的同一個高度再各打一個孔，觀察小孔出水的狀況，還可以得出一個什么結(jié)論？結(jié)論：探索海底必須克服的困難之一是海水的壓強。隨著/、斷地潛入水下，人所受到的壓力也在不斷增加，會令人感到痛苦，直至不能承受。通常人可以潛入到30米的深度。目前人類徒手潛水的極限深度是105米。力。得出高壓是探索海底世界的困難之一。二、海底探測1、模擬海底探測（活動四）了解采用鉛垂測深法測量海水深度和回聲探測儀測繪海底地形。分小組選擇器材，設(shè)計活動方法，探測杯底內(nèi)表面大致形盡管海

9、底探測有很多的困難，人們?nèi)匀磺案昂罄^的在探索，好口心TE人類進步的源泉。人們要探測海底，首先要了解海底的深度和地形。介紹鉛垂測深法和回嚴探測儀，（通過錄像或圖片來介紹）通過兩者的比較，使學(xué)生體會到科技的進步對海底探索的作用。探測模擬海底地形：要求小組思考、討論如何運用教師提供的材料來探究模擬的海底地形。設(shè)計活動方法。實際探測模擬海底的地形，并將探測結(jié)果的平面圖畫在活動工作紙上。讓學(xué)生倒出燒杯內(nèi)液通過設(shè)計實驗方法，讓學(xué)生發(fā)揮想象力、體驗自主探究的樂趣。通過交流和反思自己的實驗方法，體會科學(xué)家設(shè)計實驗方法時必須要有的嚴謹性。通過實驗操作，體會探測海底地形的過程是艱辛的，并分析鉛錘法的利弊。通過認識

10、一第5頁共7頁772、海底地形分布特點狀，并畫出地形圖，將活動過程與結(jié)果進行記錄?？础昂５椎匦问疽鈭D”，說出海底地形的各種名稱。體，將所畫地形圖與實際情況進行比較。將學(xué)生最終的探測結(jié)果，用實物投影儀進行展小。出示“海底地形示意圖”，指導(dǎo)學(xué)生認識各種海底地貌。些先進的海底探測方法，體會科技進步對探索海洋的作用。三、海底探測技術(shù)（活動五）學(xué)生討論課前收集的一些有關(guān)海底探測技術(shù)的資料。體會科技進步對探索海洋的作用。人類利用回聲探測儀測量和繪制海底地形圖，利用海洋衛(wèi)星了解海洋的變化狀況。（多媒體播放錄像或圖片）介紹我國深海探測的現(xiàn)狀，認識到人們只有利用各種特殊設(shè)備才能達到探索海底世界的目的。培養(yǎng)學(xué)生的

11、讀圖、分析能力。總結(jié)談?wù)劷裉爝@節(jié)課學(xué)到了哪些知識。引導(dǎo)學(xué)生討論本堂課的收獲?？偨Y(jié)課堂收獲?！驹O(shè)計說明】：本節(jié)課是初中科學(xué)（上海牛津版）第十四章海洋與海洋開發(fā)的第一部分“認識海洋”第二課時的內(nèi)容。本課時的設(shè)計是以學(xué)生的思維邏輯作為基本路線的，首先由學(xué)生思考“探索海底世界有哪些困難？”，從而引出兩個需要分析和探究的問題“水溫”和“壓強”，并通過活動二，觀察、分析表格中的數(shù)據(jù)，了解水溫隨水深和緯度的變化特點；通過活動三，進行小組實驗探究，認識壓強隨水深變化的特點。以這兩個活動，讓學(xué)生認識到探索海底世界困難重重，并思考“怎樣才能探測海底地形呢？”，發(fā)揮想象力，利用教師提供的實驗材料來“模擬海底地形的探測”完成活動四，最后的活動五通過觀察書本上“海底地形示意圖”，認識海底地形的多樣性，并認識到