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文檔簡介
1、 鄭州八中體育拓展課教案(專業(yè)/公共)授課年級課 型實(shí)踐課人 數(shù)70授課時(shí)間課時(shí)安排45min教學(xué)設(shè)計(jì)者項(xiàng)德磊教學(xué)內(nèi)容不倒森林教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):初步建立學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意念。2、 技能目標(biāo):使90%的學(xué)生基本掌握團(tuán)度配合的手法與腳步動(dòng)作。3、 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、積極進(jìn)取、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn): 彼此的手上動(dòng)作銜接與腳步的配合。重點(diǎn): 自我認(rèn)知與處理應(yīng)急事件的能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)間教學(xué)組織與方法導(dǎo)入與熱身一、課堂常規(guī) 1.體育委員集合隊(duì)伍 2.報(bào)告人數(shù),師生問好 3.安排見習(xí)生 4.宣布本課內(nèi)容與
2、任務(wù)二、準(zhǔn)備活動(dòng) 1.慢跑(沿拓展基地慢跑三圈)2.行進(jìn)操(2X8拍)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 振臂運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)三、引入游戲(口香糖)1.組織學(xué)生分慢跑成一個(gè)圓形。2. 教師喊“口香糖”,同學(xué)喊“粘什么?”教師喊"例:兩人肩膀粘一起.等”3. 規(guī)定時(shí)間內(nèi)(5秒)沒有做到或粘連錯(cuò)誤到中場表演一個(gè)小節(jié)目(勇于展現(xiàn)自我)2分鐘5分鐘5分鐘組織: ×××××××× ×××××××× r要求:快、靜、齊,精神飽滿組織:先跟隨教師慢跑,再沿中圈跑
3、成一個(gè)圓形。教法:教師先示范動(dòng)作,學(xué)生練習(xí)要求:動(dòng)作整齊、協(xié)調(diào),節(jié)奏感強(qiáng),活動(dòng)充分組織:要求:反應(yīng)靈敏、移動(dòng)迅速。勇于展現(xiàn)自我部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)間教學(xué)組織與方法基本部分一、不倒森林 目的:1.自我認(rèn)知(引申:工作的交接等) 2.提高團(tuán)隊(duì)向心力、凝聚力。場地布置:根據(jù)每隊(duì)人數(shù),用所持的棍在地上擺成相應(yīng)的多邊形20分鐘1、 組織: ×××××××× ×××××××× r二、教學(xué)步驟:1、教師講解不倒森林的起源情景設(shè)置 2、操作方法:每隊(duì)將所持的
4、棍在地上擺成多邊形,抬起棍首端或尾端,將棍立于地面,手掌按住頂端,待聽見隊(duì)長口令后,后面同學(xué)跟進(jìn)用手掌按住前邊同學(xué)的棍,使之不倒 要求:手不得抓或扶前邊同學(xué)的棍 ;每根棍的間距不得少于1米 ;不得將棍扎進(jìn)地里. 3、模擬方案:帶引三名同學(xué)擺出陣型做示范 4、分組練習(xí):將隊(duì)伍分成兩組,在隊(duì)長的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí) 5、引導(dǎo)小組內(nèi)部進(jìn)行討論 6、考核方法:遵守規(guī)則前提下5分鐘內(nèi)哪個(gè)隊(duì)連續(xù)進(jìn)行的次數(shù)多,哪個(gè)隊(duì)勝出 7、教學(xué)比賽三、注意事項(xiàng):1、 學(xué)生不得持棍互相打鬧2、可適當(dāng)提醒學(xué)生改變操作方式調(diào)節(jié)與評價(jià)二、分享討論:1、在開始之前是否擬定了行動(dòng)方案2、所擬定的方案是否有助于行動(dòng)的進(jìn)行3、團(tuán)結(jié)協(xié)作、注重細(xì)節(jié)、互相鼓勵(lì)、堅(jiān)持到底的精神很關(guān)鍵。4、急于求成,忽略了自己手中棍的穩(wěn)定性,對下個(gè)棍的有意注意很高,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)滯后5、換位思考,不同角度分析問題6、點(diǎn)睛故事:木桶原理三、身體素質(zhì)練習(xí)1、急停急起跑(20M)2、收腹縱跳(2 組X20個(gè))8分鐘分析討論:大家圍繞一圈,由教師引導(dǎo)大家,將自己內(nèi)心深處的感受講述
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