五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱第一單元 1 草原一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。o l tn róu mi xuàn rn u lè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） s tu y huí jí chí m tí l mào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xi sè shui jio tin yá d yín j shù（ ） （ ） （ ）（ ）cuì sè yù liú jn pio dài w yí bì

2、qin l（ ） （ ）（ ）二、解釋詞語(yǔ)。一碧千里：灑脫：三、這篇文章按照           順序，通過(guò)作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn) 、 ，描寫(xiě)了草原       美，贊美了草原人民        美。四、默讀課文，思考：1、我能用紅色筆畫(huà)出最喜歡的句子，用藍(lán)筆批注自己的感受。2、作者寫(xiě)了哪些草原哪些景物？我要找句子好好體會(huì)體會(huì)，請(qǐng)你用波紋線把它畫(huà)出來(lái)。*2

3、 絲綢之路一、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。崇（ ）（ ）嶺 （ ）（ ）如生 五彩（ ）（ ）不計(jì)（ ）（ ） 豐富（ ）（ ） 美（ ）美（ ）二、“絲綢之路”是（ ）的通道。它東起我國(guó)的（ ），往西一直延伸到（ ）。“絲綢之路”因?yàn)椋?）而得名。三、默讀課文，思考：1、用“”畫(huà)出句子中有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。2、絲綢之路因何而得名？在文中找出相關(guān)的句子。3 白楊一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。qn x ch zu fn biàn f m jiè shào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xn jin xiàn rù hún huán y

4、36; t（ ） （ ） （ ） 二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)1、天和地都呈黃色，好像一個(gè)整體。（            ）2、為自己去爭(zhēng)論達(dá)到消除誤會(huì)的目的。（ ）三、白楊一文的作者是（ ），課文采用了（ ）的寫(xiě)法，以白楊樹(shù)來(lái)比喻（      ）。全文按照（          ）的思路，歌頌了（    &#

5、160;             ）。四、默讀課文，思考：1、找出課文中的三個(gè)問(wèn)句，把它改為陳述句。2、找出爸爸說(shuō)的話，用橫線畫(huà)出，并在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)爸爸要表白自己的什么心？3、爸爸在孩子們面前借白楊樹(shù)表白自己扎根邊疆、建設(shè)邊疆的心愿，有何目的？在文章旁邊作批注。*4 把鐵路修到拉薩去一、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）裝（  ）裹    嚴(yán)陣（  ）（  ）   不（   ）而（  ） 始（ &

6、#160; ）不（  ）  （   ）（  ）車(chē)薪     七零（  ）（   ）廢寢（  ）（   ）  （   ）以繼（  ）二、解釋詞語(yǔ)。栩栩如生： 美輪美奐： 三、默讀課文，思考：1、本文記敘了在（       ）,（        ）, （    &

7、#160;    ）,(        )的情況下,西部建設(shè)者們以(        )和(        )克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題,攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān),創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道-(          )貫通的經(jīng)過(guò)。2、說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路

8、？在文中找出相關(guān)的句子。3、開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道遇到困難有三點(diǎn)：一是（ ），二是（ ），三是（ ）從中可以看出建設(shè)者具有怎樣的精神？第二單元 童年樂(lè)趣5 古詩(shī)詞三首一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。mù tón su y j lón lián pén（ ） （ ） （ ） （ ） 二、按要求完成古詩(shī)詞練習(xí)。3、清平樂(lè)·村居（ ）茅檐低下，_。_，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒_，中兒_，最喜小兒_，溪頭臥剝蓮蓬。這首詞是宋代詞人        寫(xiě)的，它以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的  

9、60;      ，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)         和        ，朗讀時(shí)要讀出        。三、默讀課文，思考：1、先解釋帶點(diǎn)字的意思，再寫(xiě)寫(xiě)句子的意思。（1）怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 怪生： 遮： 詩(shī)句的意思是： 。 （2）最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。 亡賴(lài)： 詩(shī)句的意思是： 。 6 冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zh

10、n mào xiè méi j jué（ ） （ ） （ ）二、填空。課文按_順序，描寫(xiě)了_     _、_、_、_     _這四個(gè)童年片段，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。三、默讀課文，思考：圍繞著童年生活，作者寫(xiě)了哪幾個(gè)片段，用橫線畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。*7 祖父的園子一、在文中用橫線畫(huà)出四字詞。二、填空。1、祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫(huà)，畫(huà)里有_、有_、有_、有_、有_、有_、有_2、課文還寫(xiě)了作者跟著祖父在園中_、_、_、_、_。當(dāng)然這些都是童年游戲的內(nèi)容，并不是真

11、正的勞作。至于_、_、_、_，更是孩童的游戲了。玩鬧累了就在園子里_，作者過(guò)著_的童年生活。8 童年的發(fā)現(xiàn)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 pi ti huò huàn huá xián （ ） （ ） （ ）shun bì tin fù táo qì fán ài（ ） （ ） （ ） （ ）二、本文講述了作者九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了 ，后來(lái)在聽(tīng)老師講達(dá)爾文的 時(shí)想到了自己的發(fā)現(xiàn)，在課堂笑出生來(lái)，被老師 ，當(dāng)場(chǎng)受到 。三、解釋詞語(yǔ)。隨心所欲： 天賦： 四、默讀課文，思考：1、“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句

12、段。2、默讀課文，思考：“我”那非凡的發(fā)現(xiàn)，是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 用波紋線畫(huà)出相關(guān)的句子。第三單元10 楊氏之子一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。ji qín cng huì zào yì ni shì（ ） （ ） （ ） （ ）二、解釋下面句子中帶點(diǎn)的字。1、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 詣：_ 乃：_ 2、孔指以示兒曰。 示：_ 曰：_ 3、未聞孔雀是夫子家禽。 未：_ 聞：_ 三、仔細(xì)讀下面的句子，在文中相應(yīng)的地方寫(xiě)批注。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?（1）對(duì)話意思可能是什么，請(qǐng)相應(yīng)處寫(xiě)一寫(xiě)批注。四、試用自己的話把本

13、文翻譯。11 晏子使楚一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。wú r ln xiào wéi nán u ju （ ） （ ） （ ） （ ） qiú fàn dà chén n jú dào zéi （ ） （ ） （ ） （ ） xiào x x péi bú shì shí huà shíshu miàn bù i sè （ ） （ ） （ ） （ ） 二、聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。安居樂(lè)業(yè)： 面不改色

14、： 三、這篇文章主要講：有一回，齊王派大夫晏子去 楚國(guó)。楚王仗著自己 ，想乘機(jī) 晏子，顯顯楚國(guó)的 。晏子憑著自己的         和         ，對(duì)楚王的侮辱一一進(jìn)行了反駁。從此以后，楚王             晏子了。四、課文三次提到楚王侮辱晏子，分別是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹邢鄳?yīng)地方用小標(biāo)題概括一下。12半截蠟燭一、看拼音寫(xiě)

15、詞語(yǔ)。jié zh nuò yán x miè chú sh（ ） （ ） （ ） （ ）dng xn gàn má t tián wú nài（ ） （ ） （ ） （ ）二、聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。小心翼翼： 若無(wú)其事： 不動(dòng)聲色： 三、填空并畫(huà)出相應(yīng)的句子。1、劇本半截蠟燭的那個(gè)小女孩很 ，說(shuō)話也很 。故事的精彩之處就體現(xiàn)在伯諾德夫人一家與敵人的 中。2、請(qǐng)用“”找一找伯諾德夫人一家與敵人之間的對(duì)話。13打電話一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。hào zi béng tí l

16、u su go cuò（ ） （ ） （ ） （ ）二、聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。四害： 甭提： 三、本相聲講述了打電話的那個(gè)人因?yàn)?而耽誤了事情。我們平時(shí)說(shuō)話也真得注意點(diǎn)，不僅要 ，還要 ，這樣才能更好地和別人進(jìn)行溝通。第四單元 14 再見(jiàn)了，親人一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 zhàn yì zàn shí qín yì è hào （ ） （ ） （ ） （ ） n qián dà so xu zhn sòn tàn tón u yú jìn（

17、 ） （ ） （ ） （ ）二、聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。硝煙： 戰(zhàn)役： 三、本文分別敘述了 同朝鮮 、 、 告別的情景，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民 的情誼。四、課文寫(xiě)到了哪些“親人”，試在文中找一找，并用“”畫(huà)出來(lái)。*15 金色的魚(yú)鉤一、試在文中找一找下列詞語(yǔ)，并補(bǔ)充完整。喜出（ ）（  ） 三（  ）兩（  ） 夜色（  ）（  ）目不（ ）（  ） 無(wú)（  ）無(wú)（  ）   （  ）（  ）一息二、聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。喜出望外： 奄奄一息： 三、這篇課文敘述

18、了長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受 ，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士 ，而不惜 的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士 、 的崇高品質(zhì)。 四、默讀課文，試在文中找出令你感動(dòng)的部分，并有感情地多讀幾遍。16 橋一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 páo xio kuán bn nín xiào qn shòu （ ） （ ） （ ） （ ） bào zi shn yín xin tán chn fú （ ） （ ） （ ） （ ） 二、聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。咆哮： 放肆： 三、這篇課文寫(xiě)的是一位 ，在面臨狂奔而來(lái)的 ，以自己的威信、 、高風(fēng)亮節(jié)、 的指揮

19、，將村民們送上了一座由自己的血肉之軀鑄成的跨橋。四、試找出雨和洪水的句子，并在文中用“”畫(huà)出來(lái)。*17 夢(mèng)想的力量一、在文中畫(huà)出四字詞。二、聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。迫不及待： 顛簸： 三、這篇課文主要寫(xiě)了 。課題中的“力量”的含義指 。四、想一想：你的夢(mèng)想是什么？你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)？（同桌間互相說(shuō)說(shuō)）第五單元18 將相和一、我會(huì)寫(xiě)得既好又快. zhào jí shn yì yún x lón zhòn yu dìn dn qiè tu cí（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） jù ju

20、é nén nài zh wèi hé shì bì jn lìn zhuàn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、解釋詞語(yǔ)。 攻無(wú)不克： 戰(zhàn)無(wú)不勝：負(fù)荊請(qǐng)罪：三、讀課文兩遍，并寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容。本文通過(guò)對(duì) 三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了 的經(jīng)過(guò)。四、說(shuō)說(shuō)三個(gè)故事之間的聯(lián)系。1、文中的“將”指，“相”，“和”是。2、將相和選自 寫(xiě)的 。 19 草船借箭一、我會(huì)把下面的詞語(yǔ)寫(xiě)得既對(duì)又好。 dù jì d du tu què yán chí tàn

21、tn màn z （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） s zì diào dù shu zhài léi nà hn zh yuán （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chén xiàn xiàn q zhí yu miào yòn shén j miào suàn（ ） （ ） （ ） （ ） 二、解釋詞語(yǔ)妒忌： 神機(jī)妙算：三、讀課文兩遍，并寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容。 文章按 敘述。先寫(xiě)了 ，接著寫(xiě)諸葛亮 ，然后重

22、點(diǎn)寫(xiě) 的經(jīng)過(guò)，最后寫(xiě)了事情的結(jié)果 。四、諸葛亮是怎樣向曹操借到十萬(wàn)支箭的？在書(shū)中畫(huà)出有關(guān)的句子。五、草船借箭選自 寫(xiě)的 。20 景陽(yáng)岡一、讀課文兩遍，并寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容：文章記敘了武松 的故事。二、景陽(yáng)岡節(jié)選自 寫(xiě)的 。三、找出具體描寫(xiě)打虎的部分讀一讀，畫(huà)出動(dòng)作描寫(xiě)的詞語(yǔ)。想一想除了打虎，還寫(xiě)了什么？21 猴王出世一、讀課文兩遍，并寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容。 課文主要寫(xiě)了花果山 的事。二、猴王是怎樣出世的？猴王又是怎樣被封為王的？畫(huà)出有關(guān)的句子。三、猴王出世節(jié)選自 寫(xiě)的 。第七單元22人物描寫(xiě)一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤一、我會(huì)寫(xiě)得既對(duì)又好。du su pò zhàn dn zh

23、í zi ( ) ( ) ( ) ( )lán zhn xí fù fn so z zon k lián ( ) ( ) ( ) （ ）（ ）二、 聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。手疾眼快： 精神抖擻： 三、讀課文2次，我知道課文主要寫(xiě)了（ ）和（ ）比賽（ ）的情景，反映了小嘎子（ ）的特點(diǎn)。 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生二、 通過(guò)讀課文，我知道課文主要記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因（ ），伸著（ ），直到趙氏（ ），才（ ）的故事，刻畫(huà)了（ ）的形象。 “鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉一、讀課文2次，通過(guò)讀課文，我知道課文主要寫(xiě)了（ ）初進(jìn)大觀園，與（ ）相見(jiàn)的過(guò)程中，與（ ）見(jiàn)面的經(jīng)

24、過(guò)。二、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。放誕無(wú)禮： 轉(zhuǎn)悲為喜： 23、刷子李一、讀課文2次， 聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。半信半疑： 天衣無(wú)縫： 二、我知道課文主要寫(xiě)了 。三、用“ ”畫(huà)出最能體現(xiàn)刷子李技藝高超的句子。 24、金錢(qián)的魔力一、讀課文2次，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。興致勃勃： 妙不可言： 十全十美： 二、通過(guò)讀課文，我知道課文主要講了“我”到（ ），先遭到（ ），而后由于拿出了（ ），又（ ）的故事，刻畫(huà)出了小市民（ ）的丑態(tài)。第八單元自己的花是讓別人看的一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 tin xìn y zhòu zhn qiè ch jn dà ài j l

25、ián ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、自己的花是讓別人看的描述了         先生早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)，親身感受到德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的國(guó)度。文中寫(xiě)道：“家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是            、         。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)             ，讓我們看的人         ，         ?！弊髡哂纱烁懈牛骸?#160;           ，