第二課昨天與今天

1、第二課昨天與今天1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.適應(yīng)新學(xué)習(xí)課昨天與今天進(jìn)入中學(xué)，課程的門(mén)類一下子多了許多，學(xué)習(xí)變重了，加大了。中學(xué)老師的也不同于小學(xué)老師。需要我們調(diào)整自己的，逐步培養(yǎng)的能力。I2.遵守新規(guī)則3.承擔(dān)新角色 制定校規(guī)校級(jí)的目的在于，保證我們能在、的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。 需要我們更加地遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步學(xué)會(huì)、。 成為中學(xué)生，我們有了新的身份、新的角色，外界對(duì)我們的期望也高了，我們對(duì)自己也提出了新的要求。我們有了更多的、，有了更大的。 需要我們學(xué)會(huì)、反思自己的言行，遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該盡2. 資料準(zhǔn)備(1)學(xué)生準(zhǔn)備 思考在新環(huán)境下，如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。 學(xué)習(xí)了解學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，體會(huì)它的重要意義 說(shuō)說(shuō)中

2、學(xué)生與小學(xué)生的不同之處。(2)教師提供重視學(xué)習(xí)的過(guò)渡從小學(xué)中年級(jí)到高年級(jí)、小學(xué)到初中、初中到高中，都存在一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段。順利地度過(guò)這個(gè)階段，你的學(xué)習(xí)就會(huì)明顯進(jìn)步；反之，成績(jī)則會(huì)大幅度地下降。 還清學(xué)習(xí)中的“欠債”在學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段，要抽出一定的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，通過(guò)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，還清學(xué)習(xí)中的“欠債”。只有這樣，才能避免學(xué)習(xí)上的脫節(jié)現(xiàn)象，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好充分的準(zhǔn)備。 調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法不同的學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)習(xí)方法有不同的要求。進(jìn)入新一階段的學(xué)習(xí)，就應(yīng)采取與之適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)方法。例如，小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初一，不僅學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同了，而且教師的教學(xué)方式也不一樣了。如果你還是完全按照小學(xué)生所運(yùn)用的老方法來(lái)學(xué)習(xí)，就會(huì)不

3、適應(yīng)，就會(huì)造成學(xué)習(xí)上的被動(dòng)。這時(shí)，應(yīng)認(rèn)真回憶過(guò)去運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)新的課程的要求決定取舍和改進(jìn)。同時(shí)，摸索、總結(jié)新的學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)需要。 學(xué)習(xí)“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)向“過(guò)來(lái)人”一一高年級(jí)的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教，了解新階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、要求和注意事項(xiàng)。吸取別人用實(shí)踐換來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以使自己免走或少走彎路。（摘自中華少兒學(xué)習(xí)方法全書(shū)（上卷）陳剛著，天津教育出版社）二、當(dāng)堂檢測(cè)（一）判斷對(duì)錯(cuò)1. 只要遇到不會(huì)的題馬上就問(wèn)，我就一定能學(xué)好。（）2. 制定校規(guī)校紀(jì)的目的在于懲治違紀(jì)的學(xué)生，保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。（）3. 已經(jīng)是中學(xué)生了，在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的言行舉止也應(yīng)有全新的面貌。（）4. 作為中學(xué)生，我們能自覺(jué)地、獨(dú)立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行。（）5. 我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的問(wèn)題全都應(yīng)該自己想辦法解決。（）（二）填表表一：'、變化及對(duì)策、領(lǐng)域'、中學(xué)生活的變化我們應(yīng)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)方面中學(xué)的課程設(shè)置、課程內(nèi)容、課程難度、老師的授課方式與小學(xué)不同。規(guī)則方面中學(xué)給我們提出了新的規(guī)則與要求。角色方面成為中學(xué)生后，我們有了新的身份、角色，外