山西省2015年語文高考試題

1、2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文注意事項(xiàng)：1. 本試卷分第卷(閱讀題)和第卷(表達(dá)題)兩部分。第卷1至8頁，第卷9至10頁。2. 答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試題相應(yīng)的位置。3. 全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。4. 考試結(jié)束，將本試題和答題卡一并交回。第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成13題老子其人其書的時(shí)代，自司馬遷史記以來只有異說，清代學(xué)者崇尚考據(jù)，對(duì)此議論紛紛，如汪中作老子考異，力主老子為戰(zhàn)國時(shí)人，益啟爭(zhēng)端。錢穆先生說：“老子偽跡不彰，真相大白，則先秦諸子學(xué)術(shù)思想之系統(tǒng)條貫始終不明，其源流派別終無可言.”大

2、家都期待這個(gè)問題有新的解決線索.過去對(duì)于古書真?zhèn)渭澳甏挠懻摚荒芤圆牧献C明紙上材料，沒有其它的衡量標(biāo)準(zhǔn)，因而難有定論。用來印證老子的古書，大多收到辨?zhèn)渭业膽岩?，年代確不可移的，恐怕要數(shù)到林非子。呂氏春秋和淮南子，但這幾木書戍書太晚，沒有多少作用.近年戰(zhàn)國秦漢簡帛俠籍大黃出上，為學(xué)術(shù)界提供了許多前所未見的地下材料，這使我們有可能重新考慮老子的時(shí)代問題。1973牛長沙馬王堆三虧漢基出土的串書，內(nèi)有老子兩種版本，甲本字體比較早，不避漢高祖諱，應(yīng)抄寫于高祖即帝位前，乙本避高祖諱，可以抄寫于文帝初。這兩本老子抄寫年代都晚，無益于老子著作年代的推定，但乙本前面有黃帝書四篇，系。黃”、“老”合抄之本，則從

3、根本上改變了學(xué)術(shù)界對(duì)早期道家的認(rèn)識(shí)。郭沐若先生曾指出，道家都是以“發(fā)明黃老道德意”為其指歸，故也可稱之為黃老學(xué)派.老子和黃帝書是道家的經(jīng)典，在漢初被妙寫在老子前面的黃帝書顯然在當(dāng)時(shí)公眾心目中已據(jù)有崇高位置，不會(huì)是剛剛撰就的作品。同時(shí)，黃帝書與申子、慎子、韓非子等有許多共通文句，而申不害、慎到、韓非二人均曾學(xué)黃老之術(shù)，這些共通之處可認(rèn)作對(duì)皇帝書的引用闡發(fā)。申不害和慎到的年代，前人推為戰(zhàn)國中期，皇帝書不應(yīng)更晚。至于皇帝書與老子的共通之處也甚多，入皇帝書·經(jīng)法篇云“王天下者有玄德”，什么是“玄德?！蔽闹形匆娊忉?，查老子五十一章：“生而不有，為而不持，長而不宰，之謂玄德?！辈瘯v“玄德”顯

4、然由此而來。此例甚多，那么為皇帝書所稱引的老子必須再早上一個(gè)時(shí)期，也就是不會(huì)晚于戰(zhàn)國時(shí)期。古書中有關(guān)老子和孔子關(guān)系的記述很多，但矛盾和可疑之點(diǎn)不少。進(jìn)來有陳鼓應(yīng)先生老學(xué)先于孔學(xué)一文，專門討論論語受老子的影響，用以證成“老子成書早于論語”。如論語·衛(wèi)靈公：“子曰：無為而治者，其舜也與?夫何為哉?恭己正南面而已矣?！薄盁o為而治”是老子的學(xué)說，細(xì)味孔子的話，是講唯有舜稱得其無為而治，很像是針對(duì)已有的學(xué)說而發(fā)，論語·憲問：“或曰：以德報(bào)怨，何如?子曰：何以報(bào)德?以直報(bào)怨，以德報(bào)德?！敝祆渲赋觯骸盎蛉怂Q今見老子書。”因此這一條是論語引用老子的鐵證，而且是對(duì)老子的批評(píng)。從這些情形來看

5、，古書所記老子長于孔子，可以認(rèn)為是確實(shí)可信的。(摘編自李學(xué)勤<老子>的年代)1. 下面關(guān)于作者寫作本文的原因的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A. 從司馬遷史記開始，關(guān)于老子和老子一書的時(shí)代問題就有不痛說法。清代汪中作老子考異0以后，學(xué)者們更加紛爭(zhēng)不已。B. 錢穆說過：如果老子其他人說的時(shí)代不明，那么先秦諸子學(xué)術(shù)思想的聯(lián)系和發(fā)展就無法弄清，老子和道家的源流、派別也無從談起。C. 以前用來印證老子的古書，大多本身就被人指為偽書。韓非子、呂氏春秋等雖然年代確鑿無疑，但是成書太晚，也無濟(jì)于事。D. 近年來戰(zhàn)國秦漢簡帛文獻(xiàn)大量出士，給學(xué)術(shù)界提供了許多紙上材料以外的東西，這使得老子和老子一書的時(shí)

6、代問題有了解決的可能。2.下面解釋和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.雖然從字體和避諱來看，馬王堆漢墓老子帛書甲本和乙本的抄寫年代可以大致確認(rèn)，但是這對(duì)于老子著作的推定美什么用處。B.皇帝書和老子有許多相似的語句，但許多名詞的解釋只見于老子而不見于皇帝書，所以老子成書應(yīng)該早于皇帝書。C.陳鼓應(yīng)曾撰寫老學(xué)先于孔學(xué)一文，指出論語中多有受到老子影響之處，其目的是證明老子一書的產(chǎn)生比論語早。D.老子有“以德報(bào)怨”之說，所以“子曰：何以報(bào)德?以直報(bào)怨，以德報(bào)德。”一句應(yīng)該是論語引用老子的鐵證，并且是對(duì)老子的批評(píng)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.對(duì)于古書真?zhèn)魏湍甏鷨栴}，本文采用了兩個(gè)方面的

7、證據(jù)來證明，即不但有古書上的材料，還加上了考古發(fā)掘的地下材料，從而增強(qiáng)了論證的力量。B.道家以“發(fā)明黃老道德意”為其指歸，馬王堆漢墓老子帛書乙本是“黃”、“老”合抄之本，這證明在西漢初年黃老學(xué)派已經(jīng)形成。C.申不害、慎到、韓非都學(xué)過黃老之術(shù)，他們著作的語句與黃帝書也多有相同相似，可見這三人的引用闡發(fā)，與黃帝書后來享有崇高地位極有關(guān)系。D.論語引用老子“無為而治”等意見，并加以闡發(fā)，這不但證明老子年長于孔子，大概也能印證史書上孔子曾經(jīng)問學(xué)地老子一事。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19)分閱讀下面的文言文，完成47題。馬文升，字負(fù)圖，貌瑰奇多力。登景泰二年進(jìn)士，授御史。歷按山西、湖廣

8、，風(fēng)裁甚著。成化初，召為南京大理卿，滿四之亂，錄功進(jìn)左副都御史，振鞏昌、臨洮饑民，撫安流移?？兩踔Ｊ菚r(shí)敗寇黑水口，又?jǐn)≈疁驇X，勒石紀(jì)之而還。進(jìn)右都御史，總督漕運(yùn)?；?、徐、和饑，移江南糧十萬石、鹽價(jià)銀五萬兩振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉議行。帝耕藉田，教坊以雜戲進(jìn)。文升正色曰：“新天子當(dāng)使知稼穡艱難，此何為者?”即斥去。明年，為兵部尚書，督團(tuán)營如故。承平既久，兵政廢弛，西北部落時(shí)伺塞下。文升嚴(yán)核諸將校，黜貪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其門，或作謗書射入東長安門內(nèi)。為兵部十三年，盡心戎務(wù)，于屯田、馬政、邊備、守御，數(shù)條上便宜。國家事當(dāng)言者，即非職守，亦言無不盡。嘗以

9、太子年及四齡，當(dāng)早諭教。請(qǐng)擇醇謹(jǐn)老成知書史者，保抱扶持，凡言語動(dòng)止悉導(dǎo)之以正。山東久旱，浙江及南畿水災(zāi)，文升請(qǐng)命所司振恤，練士卒以備不虞。帝皆深納之。在班列中最為耆碩，帝亦推心任之。諸大臣莫敢望也。吏部尚書屠滽罷，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、鳳陽大風(fēng)雨壞屋拔木，文升請(qǐng)帝減膳撤樂，修德省愆，御經(jīng)筵，絕游宴;停不急務(wù)，止額外織造;振饑民，捕盜賊。已，又上吏部職掌十事。帝悉褒納。正德時(shí)，朝政已移于中官，文升老，連疏求去，許之。家居，非事未嘗入州城。語及時(shí)事，輒顰蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，長于應(yīng)變，朝端大議往往待之決。功在邊鎮(zhèn)，外國皆聞其名。尤重氣節(jié)，厲廉隅，直道而行。卒后逾年，大盜

10、至鈞州，以文升家在，舍之去。(節(jié)選自明史·馬文升傳)4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.登景泰二年進(jìn)士 登：升職。B.錄功進(jìn)左副都御史 錄：記載。C.振鞏昌、臨洮饑民 振：救濟(jì)。D.勒石紀(jì)之而還 勒：銘刻5.以下各組句子中，全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內(nèi)容的一組是(3分)新天子當(dāng)使知稼 艱難 即非值守，亦言無不盡凡言語動(dòng)止悉導(dǎo)之以正 文升請(qǐng)命所司振恤減膳撤樂，修德省愆 止額外織造，振饑民，捕盜賊A. B. C. D.6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.馬文升仕途順利，政績卓越。他被委任御史以后，歷任多項(xiàng)職務(wù)。功業(yè)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是

11、處理受災(zāi)民眾的善后問題;二是擊敗擾亂社會(huì)秩序的賊寇。B.馬文升為人正直，處事嚴(yán)明。他敢于直言勸諫，奏事進(jìn)言均得到采納;又能夠嚴(yán)格考察部屬，曾罷免貪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，對(duì)他大肆威脅和污蔑。C.馬文升盡心軍事，關(guān)注民生。他任兵部尚書十多年，對(duì)屯田、邊備等職責(zé)勇于進(jìn)言。在代吏部尚書時(shí)，南京等地遭遇風(fēng)雨災(zāi)害，他又請(qǐng)求皇上救助災(zāi)地百姓。D.馬文升文武全才，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國皆聞其名。為人重氣節(jié)，品行端正，以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉(xiāng)。7 .把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。家居，非事未嘗入州城。語

12、及時(shí)事，輒顰蹙不答。(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成89題。鵲 橋 仙陸 游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉?酒徒一半取封候，獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低逢三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必君恩賜與!【注】這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。 占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風(fēng)光。 鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。8.上闋最后兩句是什么意思?他表達(dá)了作者什么意思的情感?(5分)9.詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意?請(qǐng)簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(6分)10.補(bǔ)寫初下列名篇名句

13、中看空缺部分。(6分)(1)足蒸暑土氣，_，_，但惜夏日長。(白居易觀刈麥)(2)五步一樓，十步一閣;_，檐牙高啄;_，勾心斗角。(杜牧阿房宮賦)(3)西望夏口，東望武昌，_，_，此非孟德之困于周郎者乎?(蘇軾赤壁賦)乙 選考題請(qǐng)考生在第三(11)、四(12)兩題中選定期中一題作答。注意：作答時(shí)請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定題目內(nèi)的小題，不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11.閱讀下面文字，完成(1)-(4)題。(25分)喂自己影子吃飯的人 阿根廷萊*巴爾萊塔晚飯時(shí)，飯店里走進(jìn)一位高個(gè)兒，面容和藹，臉上的笑容矜

14、持而又慘淡。他風(fēng)度翩翩走上前臺(tái)，朗聲說道：“諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報(bào)答諸位的美意。請(qǐng)看!我至親至誠的終身伴侶我的影子的實(shí)際存在?！痹诎朊靼氚档臒艄庵校呓鼔Ρ冢揲L的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個(gè)個(gè)伸長脖子，爭(zhēng)看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報(bào)幕：“騎士跳欄!”騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下?！坝裢檬巢?”頓時(shí)，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜。“山羊爬坡!”果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個(gè)陡坡?！艾F(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨(dú)立的生命，向大家揭示

15、一個(gè)無聲的新世界?！闭f完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長，直頂?shù)教旎ò迳?。“諸位，為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活，敝人進(jìn)行過孜孜不倦的研究。我只要對(duì)它稍加吩咐，它就會(huì)具有生命的各種特征甚至還會(huì)吃東西!我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢?”一個(gè)炸雷般的聲音回答說：“給，給它吃這塊火雞肉凍。”一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來的菜盤，走進(jìn)墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來，幾乎貼近他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動(dòng)，那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著“簡直太神了!”“嗯，你信嗎?”“天哪!夫人，我可不是三歲的小孩!”“可是，您總不

16、會(huì)否認(rèn)這把戲確實(shí)很妙，是嗎?”“給它這塊雞脯。”“梨!看著它如何吃梨一定妙不可言?！薄昂芎?。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾?謝謝!”所有人都興致勃勃地加入了這場(chǎng)娛樂。“再給它吃點(diǎn)餅，你這影子可有點(diǎn)干瘦呵!”“喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不?給它這杯酒，喝了可以解愁。”“ 哎呦，我笑得實(shí)在受不了嘍”。那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說到：“諸位，敝人深知這般玄妙的實(shí)驗(yàn)頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無關(guān)緊要?？傆幸惶欤@項(xiàng)旨在使自己的影子獨(dú)立于本人的實(shí)驗(yàn)，必將得到公認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)。臨走前，敬請(qǐng)凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服，以便確信

17、我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈(zèng)，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍·卡米洛·弗萊切一樣千真萬確。十分感謝，祝大家吃好，晚安!”“見鬼去吧!”“誰要搜你的身子!”“幻術(shù)玩夠了吧，來點(diǎn)音樂吧!”卡米洛·弗萊切，真名叫胡安·馬力諾，他面朝三方，各鞠了個(gè)躬，神態(tài)莊重地推出了餐廳。穿過花園時(shí)，突然有人一把抓住他的胳膊?！澳憬o我滾!”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去?！彼拖骂^，慢慢地走出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。“你不回來，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵!”兩個(gè)金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。

18、小姑娘走過來，緩聲問道：“帶回來什么沒有?”他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質(zhì)鑰匙。她把食物切成小塊，放在盤里同她的兩個(gè)兄弟吃了起來。“你不想吃點(diǎn)什么?爸爸?！薄安唬彼^也不回地說到，“你們吃吧，我已經(jīng)吃過了?！瘪R里諾面朝窗子坐下來，茫然失神的凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡(1) 下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A. 馬里諾說影子是獨(dú)有生命的實(shí)際存在，是讓觀眾相信他對(duì)影子的研究成果，也表明他的表演技藝的高超B. 馬里諾離開飯店前，請(qǐng)客人上前搜身，以證明他沒有帶走任何物品，這表明他品行端正，愛惜自己的名聲

19、。C. 馬里諾謝幕時(shí)，有人發(fā)出“幻術(shù)玩夠了，來點(diǎn)音樂”的呼聲，這呼聲暗示客人們看穿了幻術(shù)，需要更多的娛樂節(jié)目刺激。D. 馬里諾穿過花園時(shí)，遭到了警察的威脅和警告，表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經(jīng)讓警察感到厭煩了。E. 小說對(duì)馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)夫人描寫，真實(shí)的反映了一個(gè)江湖藝人的現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)了作者對(duì)這類人物的同情。(2)“影子”對(duì)小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用?請(qǐng)簡要分析。(6分)(3)小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡要分析。(6分)(4)小說前半部分側(cè)重寫馬里諾的影子表演，后半部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實(shí)生活。作者這樣安排有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?(8分)四、實(shí)用類文本閱讀(

20、25分)12.閱讀下面的文字完成(1)(4)題(25分)“飛虎將軍”陳納德20世紀(jì)三四十年代，中國人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。戰(zhàn)爭(zhēng)中，從空中給予日本敵機(jī)致命打擊的，是赫赫有名的美國“飛虎隊(duì)”，其隊(duì)長則是有著“飛虎將軍”美稱的陳納德。1937年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強(qiáng)中國空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫，當(dāng)時(shí)，陳納德已經(jīng)從美國空軍退役，他的朋友，在中國大人中央信托局機(jī)要顧問的霍勃魯克非常行賞他精湛的飛行技術(shù)和過人的軍事才能，推薦他來華擔(dān)任國民政府航空委員會(huì)顧問，并給他寄去國民政府航空委員會(huì)秘書長宋美齡的親筆邀請(qǐng)信。5月，陳納德來到上海作為期三個(gè)月的考察。再傷害，陳納德收到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見。

21、他在日記中寫道：“我終于在中國了。希望能在這里為正在爭(zhēng)取名族團(tuán)結(jié)和爭(zhēng)取新生活的人名效勞。”7月7日盧溝橋事變，日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。陳納德聽到消息，當(dāng)即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。他認(rèn)為“中國對(duì)日之戰(zhàn)，是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”，他要為中國，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的祖國盡一份力量。此后，陳納德在芷江，昆明等地籌建航校，訓(xùn)練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機(jī)飛行技術(shù)和作戰(zhàn)技術(shù)，他多年前的軍事理論著作防御性追擊的作用終于有了用武之地。同事，他著手建立一個(gè)全國性的地面空襲報(bào)警系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員及時(shí)攔擊敵機(jī)。為了增強(qiáng)空軍的戰(zhàn)斗力，1940年10月，陳納德赴美招募志愿者，雖然遭遇了很

22、多挫折，但從未放棄。經(jīng)過將近一年的艱苦努力，志愿隊(duì)組建成功，后被編入美國陸軍航空隊(duì).1942年12月7日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)全面展開。20日，志愿隊(duì)在昆明和日軍進(jìn)行第一次正面交鋒.日軍來犯的10架轟炸機(jī)有6架被擊落，逃跑的4架中又有3架損于途中.而志愿隊(duì)的飛機(jī)全部安全返航，只有1名駕駛員受輕傷.首戰(zhàn)告捷，給飽受日機(jī)轟炸的昆明人民以極大的鼓舞.當(dāng)天晚上，昆明各界人士為志愿隊(duì)舉行了盛大的慶功會(huì)，陳納德深受感動(dòng)，熱淚不禁涌出報(bào)紙頭版頭報(bào)道戰(zhàn)斗經(jīng)過，稱美國志愿軍的飛機(jī)是“飛虎”，“飛虎隊(duì)”從此成為志愿隊(duì)的代稱。次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊(duì)的報(bào)告，說有敵機(jī)在附近出沒。陳納德立

23、即復(fù)電說:“據(jù)過去日本人的慣例，偵察機(jī)出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍率目標(biāo)，將會(huì)在次日，最遲不超過三日遭到空襲，務(wù)必嚴(yán)加戒備?！惫徊怀鏊希?3日開始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊(duì)第三中隊(duì)和英國皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重打擊。仰光的連續(xù)空戰(zhàn)，希贏了全世界的目光，陳納德也從一個(gè)鮮為人知的、退役的沒過陸軍航空隊(duì)上尉，成為名揚(yáng)天下的新聞人物。此后，飛虎隊(duì)又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個(gè)又一個(gè)重大勝利，純種打擊了日本法西斯，為中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭(zhēng)的勝利做出巨大貢獻(xiàn)。陳納德1942年晉升為準(zhǔn)將后，主動(dòng)向中國政府提出停發(fā)津貼。1943年晉升為少將，同年12月，成為美國著名的時(shí)代

24、雜志的封面人物。1958年臨終前又晉升為中將。抗戰(zhàn)八年，陳納德領(lǐng)導(dǎo)的飛虎隊(duì)和中國人民風(fēng)雨同舟，生死與共，建立了身后的友誼。1945年飛虎隊(duì)解散時(shí)，陳納德收到中國國民政府的最高嘉獎(jiǎng)。在中國，陳納德還收獲了愛情，1947年和中國記者陳香梅喜結(jié)良緣。陳納德的命運(yùn)和中國緊密地聯(lián)系在一起，正如他所說的，“我雖然是美國人，但我和中國發(fā)生了如此密切的關(guān)系，大家共患難，同生死，所以我也算是半個(gè)中國人”。陳納德去世后，安葬在美國阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎(jiǎng)?wù)潞蛣渍拢趁鎸懼瓣惣{德將軍之墓”七個(gè)中文大字。(摘編自趙家業(yè)陳納德)相關(guān)鏈接 抗戰(zhàn)初期，美國政府對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)持“中立”態(tài)度，日本人知道有

25、美國顧問在華幫助中國，要求美國下令讓他們離開。美國國務(wù)院發(fā)布撤回命令，但陳納德拒不執(zhí)行，他斬釘截鐵地說：“日本人離開中國時(shí)，我會(huì)高高興興地離開中國。”(百度百科) 中國人的友誼最寶貴的體現(xiàn)，莫過于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險(xiǎn)搭救被追殺的美國飛行員和從那些地區(qū)不斷的送來情報(bào)為了擴(kuò)建在成都郊外的飛機(jī)跑道，那里一下子就聚集了三十余萬民工，三個(gè)月就完成了全部工程。(陳納德回憶錄) 1990年，美國發(fā)行了紀(jì)念陳納德將軍的郵票。當(dāng)年的飛虎隊(duì)隊(duì)員每年軍人節(jié)都要到華盛頓祭奠他。在中國，重慶要建飛虎隊(duì)紀(jì)念館，昆明把從城里到機(jī)場(chǎng)的一條公路，重新命名為陳納德路。(北京青年報(bào)2007年11月12日)(1) 下列對(duì)材料有關(guān)

26、內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)都是(5分)A. 在霍勃魯克的大力推薦下，國民政府航空委員會(huì)秘書長宋美齡親自給陳納德寫去邀請(qǐng)信，陳納德接信后當(dāng)即決定來中國支援抗日。B. 為擴(kuò)建成都郊外的飛機(jī)跑道，三十多萬民工只用三個(gè)月就完成全部工程，陳納德認(rèn)為，這是中國人民對(duì)飛虎隊(duì)深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)。C. 陳納德憑著精湛的飛行技術(shù)和卓越的軍事才能，為中國抗戰(zhàn)立下赫赫戰(zhàn)功，自己也從一名退役上尉成為聞名全球的“飛虎將軍”。D. 作為一位優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員、令日軍聞風(fēng)喪膽的飛虎隊(duì)隊(duì)長，陳納德曾經(jīng)登上美國著名的時(shí)代雜志的封面。E. 為幫助中國人民抗擊日本侵略者，飛虎隊(duì)在中國浴血奮戰(zhàn)，作出杰出的貢獻(xiàn)，因此被國民政府授予

27、最高嘉獎(jiǎng)。(2)陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)?請(qǐng)簡要分析.(6分)(3)陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個(gè)重要原因。請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析.(6分)(4)為什么陳納德說自己是“半個(gè)中國人”?請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?(8分)第二卷 表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用(20分)13.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.他性格比較內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學(xué)生歡迎。B.泰山幾千年來都是文人墨客們向往的圣地，在浩如煙海的中華典籍中，留下了眾多頌揚(yáng)泰山的詩詞文章。C.張經(jīng)理語重心長的一席話，如電光火石，讓小余心頭淤積的陰霾頓時(shí)消散，再次燃

28、氣爭(zhēng)創(chuàng)銷售佳績的激情。D.迅速崛起的快遞行業(yè)，經(jīng)過幾年的激烈競(jìng)爭(zhēng)，大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了，市場(chǎng)上只剩他們幾家平分秋色。14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A.對(duì)于傳說中這類擁有異?？膳铝α康膭?dòng)物，尚武的古代歐洲人的真實(shí)心態(tài)恐怕還是敬畏多于憎惡的。B.杜絕過度治療，除了加強(qiáng)宣傳教育外，還要靠制度保障一聊機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。C.作者觀察細(xì)致，一泓清潭，汩汩流水、郎朗歌聲，都能激發(fā)他的靈感，都能從中找到抒情敘事的切入點(diǎn)。D.過于重視教育功能，文學(xué)作文會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無藝術(shù)性，變成干巴巴的說教。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

29、組是(3分)當(dāng)代藝術(shù)博物館今日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。 ， 。 ， ， ， ，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。 因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題 展出的作品大部分都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn) 彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量 作品展示的都是他們?cè)诿绹喜扛沟亍⑿挛魈m北島旅行時(shí)留下的記錄 內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣 而且?guī)в袛⑹乱馕叮考髌范枷肴粘Ｊ澜绲囊粋€(gè)短篇故事A. B. C. D. 16.在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字(6分)水是植物主要的組成成分，植物

30、體的含水量一般為60%80%，有的甚至可達(dá)90%以上。 ，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后， 。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，他還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，17.下面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個(gè)字。(5分)六、寫作(60分)18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能

31、使鉆石增值;只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說是風(fēng)險(xiǎn)太大。后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。語文答案 1【B】2【C】3【D】4【C】5【D】6【A】 7答：大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯(cuò)，我深表慶賀。 答：而親近

32、賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點(diǎn)倦怠的神色都沒有。 8答：奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。 9答：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動(dòng)作來表現(xiàn)的。回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。 10 長大息以掩涕兮，哀民生之多艱 黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援 威時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心 11(1)答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答C、E不給分。 (2)答：熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女

33、；剛強(qiáng)不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；堅(jiān)韌不拔，不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)持自由自在的生活信念。 (3)答：以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實(shí)可信；以“錢為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；多用對(duì)話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。 (4)一 答：藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長，耐人尋味；情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強(qiáng)化了表現(xiàn)苦難的力度；人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實(shí)痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；思想內(nèi)容上，從批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求

34、自由生活的信念，深化了作品的主題。 12(1)答B(yǎng)給3分。答E給2分。答A給1分。答C、D不給分。 (2)答：從成員上看，論戰(zhàn)雙方都是當(dāng)時(shí)物理學(xué)界的代表人物；從內(nèi)容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學(xué)兩大基礎(chǔ)理論一相對(duì)論和量子力學(xué)；從影響上看，辯論帶動(dòng)了整個(gè)理論物理界的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴。 (3)答：擁有站在學(xué)術(shù)前沿的核心領(lǐng)導(dǎo)人物；有堪稱骨干的科學(xué)家群體；創(chuàng)造了獨(dú)特的學(xué)術(shù)精神。 (4)答：追求真理，在學(xué)術(shù)之爭(zhēng)中胸懷坦蕩，不摻雜個(gè)人恩怨；以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學(xué)研究；慧眼識(shí)才，吸引了大批青年科學(xué)家，并為他們提供發(fā)展的平臺(tái)；有人道主義關(guān)懷，積極營救受納粹迫害的科學(xué)家。 13【C】14【D】15【B】 16給人類帶來

35、巨大的災(zāi)難。 二氧化碳增加會(huì)帶來好處： 植物就會(huì)生病甚至死亡 17 示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。體現(xiàn)六大變化，注重素養(yǎng)提升-2014年高考語文課標(biāo)一卷分析陜西省柞水中學(xué) 長孫永健縱觀2014年的高考課標(biāo)一試卷，在命題形式上繼續(xù)沿承了以往的命題順序和結(jié)構(gòu)模式，即現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，詩詞鑒賞，名句默寫，小說閱讀，傳記閱讀，語言文字應(yīng)用，作文等，分值上繼續(xù)保持了150分的總分值。在穩(wěn)定形式的基礎(chǔ)上做了適度調(diào)整，重在考查學(xué)生的語文基本功和基本應(yīng)試能力。全卷分第、兩卷，六道大題

36、，18道小題，總分150分，題型和分值分配和2013年保持一致，呈現(xiàn)出平穩(wěn)的態(tài)勢(shì)，在此基礎(chǔ)上做出適當(dāng)調(diào)整。一、2014年高考語文課標(biāo)一卷的基本特征?，F(xiàn)代文閱讀。現(xiàn)代文閱讀的第一題以往是以考查概念為主，2014年變成了“下列各項(xiàng)中，其性質(zhì)不屬于原文所論悲劇的一項(xiàng)是”，是在暗含著考查概念，呈現(xiàn)出理論在文內(nèi)，選項(xiàng)在文外的特征，有效地讓試卷向?qū)W生的思維和平時(shí)知識(shí)積累延伸。文言文閱讀。文言文選取舊唐書于休烈傳，文章在字詞上基本不存在難度，第四題由以往的單個(gè)實(shí)詞變成了“雙詞語”其所考查的四個(gè)詞中“屬文”和“踐祚”相對(duì)簡單，“勵(lì)精”和“蕩覆”還是有點(diǎn)難度；第五題由以往的考查人物性格特征變成了文言斷句，文言斷

37、句對(duì)課標(biāo)一卷的省份而言，屬于陌生題型，目的在于告訴廣大師生要全面?zhèn)淇肌Ｔ姼梃b賞題。詩歌鑒賞選取了一首“閨怨詩”，在理解詩歌內(nèi)容上應(yīng)該比較簡單，從題型來看，第八題問道“詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析?！笔堑湫偷钠陆Y(jié)構(gòu)題，第九題“末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡要闡述。”是一道考查情感和手法的綜合題，就手法而言，實(shí)質(zhì)上考了一個(gè)動(dòng)作描寫，難度不大。名篇名句默寫。這道題在2014年試卷中變化較大，側(cè)重了考生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解，題目給出語境，要求考生結(jié)合平日對(duì)詩詞的理解來填充語句，難度增大。所考查的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，“黃鶴之飛尚不得過

38、，猿猱欲度愁攀援”，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”應(yīng)該說在書寫上難度不大，但要結(jié)合語境聯(lián)想到，還是很困難的。小說閱讀。小說閱讀選擇了30年代的革命文學(xué)作家葉紫的一篇古渡頭，側(cè)重考查人物形象，寫作技巧和結(jié)尾技巧三個(gè)方面，難度不大。傳記閱讀。傳記選擇科學(xué)家波爾作為命題素材，主要考查了歸納概括、性格品質(zhì)分析等題型，難度不大。語言文字應(yīng)用。成語題由以往的辨析正誤改為選詞填空，所考查的當(dāng)仁不讓、責(zé)無旁貸和義不容辭難度不大，可以說從2009年倒2014年間，這是最簡單的一道成語題。辨析病句題，語言連貫題，填充句子題和以往的考查相同，難度不大。十七題是一道圖文轉(zhuǎn)化題，要求考生將一個(gè)框架圖變?yōu)橐欢挝淖?，解題的關(guān)鍵

39、在于要讀懂圖意，這道題的創(chuàng)新性較強(qiáng)。作文題。2014年高考語文課標(biāo)卷一的作文依然采用了材料作文的命題形式，就審題來看，一句“事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。”展現(xiàn)了這道作文題目具有多向思維，只要不脫離原材料均可視作切題作文?？傮w上有以下特點(diǎn)。（1）暗含時(shí)政，巧妙構(gòu)思?！吧窖蜻^獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的比賽項(xiàng)目，說明已經(jīng)形成了固有的規(guī)則，所以作文在一定程度上是在探討“規(guī)則”的問題，練習(xí)當(dāng)下的“反腐”大潮，法律本身就是一個(gè)規(guī)則，而腐敗者想盡辦法逾越規(guī)則。所以說這道作文題時(shí)政性鮮明。（2）多向思維，全面立意。站在傳統(tǒng)思維的角度，這道作文可以寫“堅(jiān)守規(guī)則”，從“互相抱住，轉(zhuǎn)身換位”的角度思考，這道作文可以寫“合作雙贏”，也可以寫“創(chuàng)新思維”，從“引發(fā)人們的爭(zhēng)論”來看，還會(huì)出現(xiàn)更多的立意。（3）辯證思考，寫出深刻。材料本身暗含思辨性。就規(guī)則而言，要不要突破？當(dāng)然，好的思維值得提倡，錯(cuò)誤的違反規(guī)則