二年級我與班集體主題班會

1、故事：一滴小水珠故事：一滴小水珠 有一滴小水珠，從來沒有離開過大海他的懷抱。有一滴小水珠，從來沒有離開過大海他的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會，它被它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒想到空中的麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來了海媽媽焦急的聲音：卻

2、了一切。這時(shí)，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不小水珠滿不在乎地回答：在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了媽媽，我再玩會，這兒太美了” 可還沒等它說完，一束強(qiáng)烈的陽光照過來，小可還沒等它說完，一束強(qiáng)烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。水珠瞬間消失得無影無蹤。提出問題：n1 1、為什么小水珠離開大海他的懷、為什么小水珠離開大海他的懷抱后，會馬上消失？抱后，會馬上消失？n2 2、如果小水珠不想在這個(gè)世界上、如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？消失，它該怎么辦？分析： 小水珠的力量單薄，無法抵御強(qiáng)烈的小水珠的力

3、量單薄，無法抵御強(qiáng)烈的太陽光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海太陽光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠，它就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠，它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御太陽光，們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個(gè)故所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類自身，我們個(gè)人與班集事了聯(lián)想到人類自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海他的體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海他的關(guān)系一樣呢？關(guān)系一樣呢？誰的木桶能裝最多的水？誰的木桶能裝最多的水？ 假設(shè)每個(gè)小組都有一個(gè)木桶，請分假設(shè)每個(gè)小組都有一個(gè)木桶，請分組討論一下：組討論一下：怎樣才能讓我們小

4、組的木桶裝最多的怎樣才能讓我們小組的木桶裝最多的水？水？著名的著名的“木桶理論木桶理論”： 一個(gè)木桶裝水量的多少，取決于長一個(gè)木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一塊木板。度最短的那一塊木板。同學(xué)們有沒有想過：同學(xué)們有沒有想過：（1）我們的班集體就象是一個(gè)木桶呢？）我們的班集體就象是一個(gè)木桶呢？（2）而你自己，究竟是這個(gè)班級里的）而你自己，究竟是這個(gè)班級里的哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板？哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板？總結(jié)總結(jié): 如果一個(gè)班集體是一個(gè)木桶如果一個(gè)班集體是一個(gè)木桶,那那么每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)木桶的每一塊么每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個(gè)木桶木板。缺了

5、任何一塊木板，這個(gè)木桶都裝不了水，不能成之為木桶都裝不了水，不能成之為木桶. 思考：我們希望木桶裝更多的水，思考：我們希望木桶裝更多的水，有哪些好辦法？有哪些好辦法？（1）不要短木板？（）不要短木板？（2）長木板）長木板補(bǔ)短木板？（補(bǔ)短木板？（3）長、短木板各自）長、短木板各自提升高度？。提升高度？。在班集體的建設(shè)中，哪一種方法在班集體的建設(shè)中，哪一種方法最好，最有效？最好，最有效？他又錯了 班上的小明，老忘記戴紅領(lǐng)巾，忘記干值日，上課違紀(jì)，導(dǎo)致班級的評比分?jǐn)?shù)非常低，同學(xué)們都很氣惱，有的同學(xué)還責(zé)罵他，他的心理也很難受 針對這個(gè)現(xiàn)象請全體同學(xué)全體同學(xué) 想辦法，認(rèn)為怎么才能幫助這個(gè)同學(xué)改正錯誤，體

6、現(xiàn)班集體的智慧和力量。 老師的溫馨提示老師的溫馨提示: : 在我們的學(xué)生生涯中，我們每個(gè)人在我們的學(xué)生生涯中，我們每個(gè)人都希望自己生活在一個(gè)優(yōu)秀的，向上的，都希望自己生活在一個(gè)優(yōu)秀的，向上的，讓人自豪的班集體里。但是，一個(gè)良好讓人自豪的班集體里。但是，一個(gè)良好的班集體的建設(shè)，離不開你，我，他！的班集體的建設(shè)，離不開你，我，他！希望每一個(gè)同學(xué)都努力地提升自己的高希望每一個(gè)同學(xué)都努力地提升自己的高度，希望我們的班集體成為我們未來人度，希望我們的班集體成為我們未來人生最美麗的回憶！生最美麗的回憶！團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)結(jié)就是力量 團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是力量. 這力量是鐵,這力量是鋼, 比鐵還硬,比鋼還強(qiáng).

7、向著法西斯蒂開火, 讓一切不民主的制度死亡, 向著太陽,向著自由, 向著新中國發(fā)出萬丈光芒! 團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是力量. 這力量是鐵,這力量是鋼, 比鐵還硬,比鋼還強(qiáng). 向著法西斯蒂開火, 讓一切不民主的制度死亡! 向著太陽,向著自由, 向著新中國發(fā)出萬丈光芒! 班上有哪些班上有哪些優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)值得我們發(fā)揚(yáng)？有哪值得我們發(fā)揚(yáng)？有哪些些缺點(diǎn)缺點(diǎn)需要我們改正？需要我們改正？二（二（4）班的優(yōu)點(diǎn)）班的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們相處的很融洽開心；同學(xué)們相處的很融洽開心；大部分同學(xué)能團(tuán)結(jié)合作，會樂于助人；大部分同學(xué)能團(tuán)結(jié)合作，會樂于助人；極少自私自利的現(xiàn)象；極少自私自利的現(xiàn)象；男、女生參加體育活動積極性較高；男、女生參

8、加體育活動積極性較高；二（4）班的缺點(diǎn)班的缺點(diǎn) 需要改進(jìn)的地方：需要改進(jìn)的地方：還沒有形成良好的學(xué)習(xí)及上課習(xí)慣，上課鈴響后沒有回到座位準(zhǔn)備好還沒有形成良好的學(xué)習(xí)及上課習(xí)慣，上課鈴響后沒有回到座位準(zhǔn)備好靜等老師；靜等老師；同班同學(xué)有時(shí)不會互相幫助，太小心眼；同班同學(xué)有時(shí)不會互相幫助，太小心眼；做衛(wèi)生不夠自覺；做衛(wèi)生不夠自覺；有部分男生粗言穢語或語言不文明，上課經(jīng)常違紀(jì)；有部分男生粗言穢語或語言不文明，上課經(jīng)常違紀(jì)；班干部應(yīng)該大膽管理班級，批評違紀(jì)的同學(xué)，要形成一種正確的集體輿論；班干部應(yīng)該大膽管理班級，批評違紀(jì)的同學(xué)，要形成一種正確的集體輿論；我為二（4）班做什么？1. 認(rèn)真做好值日工作認(rèn)真做好

9、值日工作(無論衛(wèi)生區(qū)還是教室無論衛(wèi)生區(qū)還是教室)；2. 最后走會關(guān)門、窗；最后走會關(guān)門、窗；3. 做好操；做好操；4. 積極配合班干部的工作；做好本職工作；積極配合班干部的工作；做好本職工作；5. 配合好老師上課；遵守課堂紀(jì)律；配合好老師上課；遵守課堂紀(jì)律；6. 地上有紙或粉筆就幫忙撿起來；地上有紙或粉筆就幫忙撿起來；7. 升旗不遲到不講話；升旗不遲到不講話；8. 上課鈴響后不講話；上課鈴響后不講話；9. 主持早讀；帶隊(duì)；帶操；主持早讀；帶隊(duì)；帶操；10. 積極參與各種課外活動和選拔；積極參與各種課外活動和選拔；11. 盡心盡力收作業(yè)；按時(shí)按量交作業(yè)；不抄襲盡心盡力收作業(yè)；按時(shí)按量交作業(yè)；不抄

10、襲;12. 自習(xí)課（或沒有老師上課時(shí)）互相監(jiān)督紀(jì)律；自習(xí)課（或沒有老師上課時(shí)）互相監(jiān)督紀(jì)律；13. 管理好班級的紀(jì)律和衛(wèi)生；管理好班級的紀(jì)律和衛(wèi)生；我為我為二四二四班做過的事班做過的事情？情？（每題一分；滿分（每題一分；滿分13分）分） 1組：在紀(jì)律方面 2組：在學(xué)習(xí)方面 3組：在衛(wèi)生方面 4組：在活動方面 討論討論紀(jì)律是自由的保證紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證紀(jì)律也是安全的保證紀(jì)律也是安全的保證 嚴(yán)格的作息保證了保證了你多少學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)的生活方式使你的身體強(qiáng)健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。 遵規(guī)守紀(jì)會給你帶來很多的好處，你必須感激紀(jì)律感激紀(jì)律，感激懲罰。我們應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)我們應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)?“三先三后三先三后”:先預(yù)習(xí)后聽課；先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨(dú)立