我的《蘇幕遮》導(dǎo)學(xué)案-有答案

1、蘇幕遮導(dǎo)學(xué)案班級：姓名：學(xué)習(xí)目標1、了解作者及其作品風(fēng)格。2、因聲求氣，吟詠詩韻，背誦本詞，體會詞中的意境和情感。3、品味語言，把握詞中情與景的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點1、賞析名句學(xué)法指導(dǎo)誦讀法、討論法一、知識鏈接1、走進作者周邦彥（1056 1121），字美成，號清真居士，錢塘人。少年時落拓不羈，二十四歲時入太學(xué)讀書，后來當過一些地方官和校書郎等職。他精通音律、善作詞，其作品善鋪敘而含蓄，富麗精細，格律精嚴，為后來格律派詞人所推崇，舊時詞家稱他為“詞家之冠”。他的詞在語言的運用和層次的布局上獨具匠心，被譽為“ 詞中老杜”。他的作品多寫 閨情、羈旅，少有詠物之作。漂泊孤獨和憔悴失意，是周邦彥詞的情感基調(diào)

2、。周詞 能夠?qū)⒘b旅愁思和所詠之物巧妙地融為一體，如蘇幕遮。周邦彥開宗立派，是繼柳永之后 北宋最有影響力的 婉約派詞人。二、自主學(xué)習(xí)1、初讀，注音：燎沉香 消溽暑 窺檐語 干宿雨小楫輕舟 芙蓉浦2、二讀，解釋加點字：燎沉香 消溽暑 窺檐語葉上初陽干宿雨. 水面清圓. 一一風(fēng)荷舉.夢入芙蓉浦.3、 三讀，找出本詩的韻腳（押韻的字）：4、 朗讀、背誦（要求：緊扣情感的表達去揣摩朗讀的語調(diào)和語速） 誦讀提示：本詞上片寫景，整體格調(diào)活潑，誦讀時要有一種歡快之感。同時又要讀出詞人情緒的變化。下片抒情，格調(diào)輕柔，如夢似幻，誦讀時要充滿深情，讀出夢幻的感覺。5、 結(jié)合自己的親身體驗，描繪上片所展現(xiàn)的畫面。（不

3、是簡單的翻譯。以原句為基礎(chǔ)，充分想象和聯(lián)想，用生動的語言描述畫面內(nèi)容，可以用第一和第二人稱的口吻描述。）6、詞上片寫眼前美景，下片主要抒發(fā)了怎樣的感情?、合作探究1、詞的上片寫景，上片的景中有哪些意象？這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面?2、賞析“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”中的“呼”和“語”3、這首詞上片寫景，下片抒情，段落極其分明，但是情景之間關(guān)聯(lián)密切，想想兩者之間有什么關(guān)系, 聯(lián)系兩片之間感情的是哪個意象？為什么？4、王國維認為這首詞中“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”兩句，“真能得荷之神理者”，你認為這兩句好在哪里，為什么？(提示：可從兩句構(gòu)成的畫面和煉字的角度去分析)四、鞏固檢測1、下列對本詞的理解表述不

4、正確的一項是()A、此詞通過回憶、想象、聯(lián)想，以荷花貫穿，既細致傳神地寫景狀物，又頗有詩意地表現(xiàn)思 鄉(xiāng)之情。B、 全詞語言自然明麗，淡雅素潔，別具一格，詞境清新而爽朗。詞人的鄉(xiāng)愁很深，可語出淡 然，這愁緒便如薄霧輕煙。C、細玩此詞，我們從作者對故鄉(xiāng)的思念中，從對小楫輕舟泛游芙蓉浦的自在生活充滿深情的 向往中，也能依稀地感覺到作者對官場生活的厭倦和對回歸自然的寧靜生活的向往。D、“燎沉香，消溽暑”情緒煩悶，朗讀時聲音要低沉，語速稍慢。朗讀“故鄉(xiāng)遙，何日去？家 住吳門，久作長安旅”四句時語速要稍快，以喃喃自語的感覺誦讀出來。2、課外欣賞朗讀教材 P51頁甘草子回答下列問題(1) “亂灑衰荷”中的“

5、亂”字有何作用？請作簡要賞析。(2)觸動主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么?六、小結(jié)與反思：本節(jié)課我學(xué)到了什么？本節(jié)課我的學(xué)習(xí)效率如何？本節(jié)課我還有哪些沒學(xué)懂?五、作業(yè)1寫出古代描寫荷花的部分詩句。2當堂背誦并默寫全詩蘇幕遮導(dǎo)學(xué)案答案6詞的下片抒情，抒發(fā)了一種什么情感?思鄉(xiāng)之情（作者久居京華的羈旅思鄉(xiāng)之情）三、（見教參）1、明確：意象：沉香、鳥雀、初陽、荷葉、水面、荷花。整幅畫面清新自然，從容淡雅。五月盛夏的汴京早晨，消暑用的沉香散發(fā)出淡淡的香味（嗅覺）。昨夜剛下完雨，天放晴了，鳥兒在屋檐下歡快地叫著，吱吱喳喳，異?？蓯郏犛X）。初升的太陽照著屋外茂盛的荷花，荷葉上的雨

6、珠漸蒸干。清平的水面上挺立著一枝枝荷花在風(fēng)中搖擺（視覺）。2、 明確：A 擬人：“呼”字，極為傳神，充滿人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴?！扒謺愿Q檐語”，更 是鳥雀多情，窺檐而告訴人以新晴之歡，生動而有風(fēng)致。B .反襯："蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽”的以鬧寫靜寫法，3、風(fēng)荷4、水面清圓，一一風(fēng)荷舉“一一”把荷葉在水面上錯落有致、疏密相間、高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖?！帮L(fēng)”字動態(tài)美，把微風(fēng)吹過荷塘，荷葉嫵媚、嬌羞的姿態(tài)不動聲色地勾勒出來?！芭e”字寫出了荷婷婷玉立的姿態(tài)，把荷莖修長挺立的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致。（宿雨初收曉風(fēng)吹過水面，在紅艷的初日照耀下，圓潤的荷葉，綠凈如拭；清新的綠荷葉面上昨夜雨 后水珠仍在；亭亭玉立的荷花，隨風(fēng)一一顫動起來。這寥寥數(shù)語就描繪出荷花的風(fēng)姿。特別是“舉” 字，刻畫了亭亭玉立的荷花在夏風(fēng)吹拂下微微顫動的裊娜姿態(tài)，寫出了荷葉雨后挺立水面的勃勃生機，動景如生，仿佛使我們看到風(fēng)荷亭亭出水的風(fēng)姿，令綿綿的上片有了風(fēng)骨，而又不失風(fēng)韻。王國維稱 之為“最能得荷之神理者”是極其恰當?shù)脑u價。）四、1、A（1）亂灑衰荷”中的 亂”字有何作用？請作簡要賞析。（4分）亂”字既生動地寫出了雨濺衰