高中語文選修《語言文字應(yīng)用》6-3濃妝淡抹總相宜——語言的色彩.

1、溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇開卷有益開卷有益語言只有在具體的言語行為中，在一定的言語作品中，語言只有在具體的言語行為中，在一定的言語作品中，才可能成為審美對象。作為一種體系或系統(tǒng)而存在的才可能成為審美對象。作為一種體系或系統(tǒng)而存在的“語語言言”，無所謂美不美。有人說，漢語是優(yōu)美的，或者說，漢語，無所謂美不美。有人說，漢語是優(yōu)美的，或者說，漢語是世界上最優(yōu)美的語言之一。這樣的說法不妥當(dāng)。各種語言為是世界上最優(yōu)美的語言之一。這樣的說法不妥當(dāng)。各種語言為構(gòu)成言語美提供的條件可以不同，因為各種語言都有自己的特構(gòu)成言語美提供的條件可

2、以不同，因為各種語言都有自己的特點，因此不能說哪種語言比哪種語言優(yōu)美。無論哪種語言，都點，因此不能說哪種語言比哪種語言優(yōu)美。無論哪種語言，都可以在運用中體現(xiàn)出言語的美?？梢栽谶\用中體現(xiàn)出言語的美。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇1.1.孟子曰：孟子曰：“聲聞過情，君子恥之。聲聞過情，君子恥之?！泵献用献与x婁下離婁下賞讀：賞讀：孟子說：孟子說：“一個人的聲望超過他的實際，君子以一個人的聲望超過他的實際，君子以此為恥。此為恥?！?.2.禹惡旨酒而好善言。湯執(zhí)中，立賢無方。禹惡旨酒而好善言。湯執(zhí)中，立賢無方。孟子孟子離婁下離婁下賞讀

3、：賞讀：孟子說：孟子說：“禹不喜歡美酒，卻喜歡有價值的話。禹不喜歡美酒，卻喜歡有價值的話。湯堅持中正之道，舉賢人卻不拘泥于一定的常規(guī)。湯堅持中正之道，舉賢人卻不拘泥于一定的常規(guī)。”名句賞讀名句賞讀溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇3.愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。孟子孟子離婁下離婁下賞讀：賞讀：孟子說：孟子說：“愛別人的人，別人也常愛他；恭敬別愛別人的人，別人也常愛他；恭敬別人的人，別人也常恭敬他。人的人，別人也常恭敬他。” 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審

4、美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇語林?jǐn)X英語林?jǐn)X英伺候伺候侍候侍候都有服侍、供人使喚的意思，但語體色彩不同。都有服侍、供人使喚的意思，但語體色彩不同?！八潘藕蚝颉笔强陬^語，是口頭語，“侍候侍候”是書面語。是書面語。例句例句1：我是從前伺候過老爺?shù)南氯?，少爺們可能對我我是從前伺候過老爺?shù)南氯耍贍攤兛赡軐ξ也惶煜?。不太熟悉。例句例?：她在醫(yī)院侍候病人。她在醫(yī)院侍候病人。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇“駭人聽聞駭人聽聞”：駭，震驚。使人聽了非常吃驚、害怕；：駭，震驚。使人聽了非常吃驚、害怕；“聳人聽聞聳人聽聞”：聳，驚動

5、?？浯蠡蚰笤焓聦崳谷寺犃烁械襟@：聳，驚動?？浯蠡蚰笤焓聦崳谷寺犃烁械襟@異或震動。異或震動。都有都有“聽到使人震驚聽到使人震驚”的意思，前者所指內(nèi)容通常是真的意思，前者所指內(nèi)容通常是真實可信的；后者所指內(nèi)容是夸大的，甚至是有意編造的。實可信的；后者所指內(nèi)容是夸大的，甚至是有意編造的。例句例句1 1：美國：美國生活科學(xué)生活科學(xué)網(wǎng)站盤點了歷史上美國推行網(wǎng)站盤點了歷史上美國推行的十大駭人聽聞的軍事試驗。的十大駭人聽聞的軍事試驗。例句例句2 2：富豪移民導(dǎo)致中國經(jīng)濟崩潰的說法過于聳人聽：富豪移民導(dǎo)致中國經(jīng)濟崩潰的說法過于聳人聽聞。聞。 駭人聽聞駭人聽聞聳人聽聞聳人聽聞溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自

6、主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇課題鏈接課題鏈接語言表達的色彩調(diào)配語言表達的色彩調(diào)配語言的色彩是指語言所帶有的感性上的表達色彩，它是語言的色彩是指語言所帶有的感性上的表達色彩，它是指詞語所反映出來的感情上、形象上或語體風(fēng)格上的一些特指詞語所反映出來的感情上、形象上或語體風(fēng)格上的一些特點。這些不同的感性特點給人以不同的感覺，有不同的修辭作點。這些不同的感性特點給人以不同的感覺，有不同的修辭作用。用。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇感情色彩鮮明，是使語言生動優(yōu)美的重要因素之一。主感情色彩鮮明，是

7、使語言生動優(yōu)美的重要因素之一。主要指所選用的詞語能夠表現(xiàn)出作者的愛憎、喜怒、揚抑、榮辱要指所選用的詞語能夠表現(xiàn)出作者的愛憎、喜怒、揚抑、榮辱等感情，使語言富有感染力。要調(diào)配好詞語的感情色彩，首先等感情，使語言富有感染力。要調(diào)配好詞語的感情色彩，首先要精心挑選帶有感情色彩的褒義詞和貶義詞，注意適度與準(zhǔn)要精心挑選帶有感情色彩的褒義詞和貶義詞，注意適度與準(zhǔn)確。比如：確。比如：“美伊戰(zhàn)爭給世界和平帶來了嚴(yán)重的威脅，是一場美伊戰(zhàn)爭給世界和平帶來了嚴(yán)重的威脅，是一場非常壞的戰(zhàn)爭。非常壞的戰(zhàn)爭?！焙茱@然，句中很顯然，句中“壞壞”顯得太輕。其次在用詞顯得太輕。其次在用詞時感情色彩不能自相矛盾。例如：時感情色彩

8、不能自相矛盾。例如：“這首詩熱情洋溢地抒發(fā)了這首詩熱情洋溢地抒發(fā)了我對周總理逝世的悲哀之情。我對周總理逝世的悲哀之情?！本渲芯渲小盁崆檠笠鐭崆檠笠纭焙秃汀氨ее榍椤辈恢C調(diào)。不諧調(diào)。1感情色彩的調(diào)配感情色彩的調(diào)配溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇通常的情況下，具有某種語體色彩的詞語要用于相應(yīng)的通常的情況下，具有某種語體色彩的詞語要用于相應(yīng)的語體里，以求得風(fēng)格上的諧調(diào)一致。例如語體里，以求得風(fēng)格上的諧調(diào)一致。例如“送、私自、可以、送、私自、可以、安排、辦法、現(xiàn)在安排、辦法、現(xiàn)在”等詞語就不太適合用于公文中，而需要用等詞語就不

9、太適合用于公文中，而需要用“贈送、擅自、準(zhǔn)予、布置、措施、茲贈送、擅自、準(zhǔn)予、布置、措施、茲”這些帶有比較莊重、這些帶有比較莊重、嚴(yán)肅的語體色彩的詞語。比如政論語體主要是使用書面詞語，嚴(yán)肅的語體色彩的詞語。比如政論語體主要是使用書面詞語，表示抽象概念的各種術(shù)語也用得較多。如果根據(jù)對象和內(nèi)容需表示抽象概念的各種術(shù)語也用得較多。如果根據(jù)對象和內(nèi)容需要，適當(dāng)選用一些口頭詞語，交錯其間，也會收到好的表達效要，適當(dāng)選用一些口頭詞語，交錯其間，也會收到好的表達效果。果。2語體色彩的調(diào)配語體色彩的調(diào)配溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇要使得詞

10、語的形象色彩搭配得當(dāng)，首先要做到用詞準(zhǔn)要使得詞語的形象色彩搭配得當(dāng)，首先要做到用詞準(zhǔn)確，使詞的形象色彩跟詞所代表的事物的性質(zhì)和特點相適應(yīng)。確，使詞的形象色彩跟詞所代表的事物的性質(zhì)和特點相適應(yīng)。比如比如“笑笑”，由于笑的情景不同，心理狀態(tài)不同，笑的聲音也，由于笑的情景不同，心理狀態(tài)不同，笑的聲音也應(yīng)有所不同，比如一般應(yīng)有所不同，比如一般“笑笑”的形象性描述是的形象性描述是“哈哈大笑哈哈大笑”、“嘿嘿冷笑嘿嘿冷笑”、“嘎嘎傻笑嘎嘎傻笑”、“嘻嘻頑皮地笑嘻嘻頑皮地笑”、“吃吃忍吃吃忍不住地笑不住地笑”、“咯咯天真地笑咯咯天真地笑”等。其次，詞的形象色彩也要等。其次，詞的形象色彩也要和詞的感情色彩相諧

11、調(diào)。因為有些詞的形象色彩也表現(xiàn)出特定和詞的感情色彩相諧調(diào)。因為有些詞的形象色彩也表現(xiàn)出特定的感情色彩，所以在運用有形象色彩的詞語去描寫人物或環(huán)境的感情色彩，所以在運用有形象色彩的詞語去描寫人物或環(huán)境時，一定要注意詞的感情色彩是否諧調(diào)。時，一定要注意詞的感情色彩是否諧調(diào)。3形象色彩的調(diào)配形象色彩的調(diào)配溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇1 1閱讀下面的詩歌，體會其中詩人閱讀下面的詩歌，體會其中詩人“惆悵惆悵”的原因是的原因是什么。有人認(rèn)為什么。有人認(rèn)為“梨花淡白梨花淡白”和和“一株雪一株雪”重復(fù)，主張改重復(fù)，主張改“梨梨花淡白花淡白

12、”為為“桃花爛漫桃花爛漫”。請說說你對這一觀點的看法。請說說你對這一觀點的看法。東欄梨花東欄梨花( (宋宋) )蘇軾蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明？惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明？答：答：_預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇解析解析本題的主要目的是通過對詩歌的分析，加強學(xué)生本題的主要目的是通過對詩歌的分析，加強學(xué)生對語句色彩義的理解和掌握。對語句色彩義的理解和掌握。答案答案詩人惆悵是因為感傷春光易逝、慨嘆人生短促。詩人惆悵是因為感傷春光易逝、慨嘆

13、人生短促。柳樹由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開滿城漾白，也暗柳樹由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開滿城漾白，也暗伏盛極將衰，一、二兩句寫景中滿蘊了傷春之情。最后一句直伏盛極將衰，一、二兩句寫景中滿蘊了傷春之情。最后一句直抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨。因此不能將抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨。因此不能將“梨花淡白梨花淡白”改為改為“桃花爛漫桃花爛漫”。如果改首句為。如果改首句為“桃花爛漫桃花爛漫”，則第二句的，則第二句的“花花滿城滿城”就是指桃花，語言鮮艷活潑，和就是指桃花，語言鮮艷活潑，和“惆悵東欄一株雪惆悵東欄一株雪”的的憂傷基調(diào)不協(xié)調(diào)。憂傷基調(diào)不協(xié)調(diào)。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)

14、篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇2仿照示例改寫下面的提示語，使其親切友善、生動仿照示例改寫下面的提示語，使其親切友善、生動而不失原意。而不失原意。示例：示例：(公園里公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾！禁止攀折花木，不許亂扔垃圾！改寫：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也不留改寫：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也不留下！下！提示語提示語(教學(xué)樓內(nèi)教學(xué)樓內(nèi))：禁止喧嘩，不許打鬧?。航剐鷩W，不許打鬧！提示語提示語(閱覽室內(nèi)閱覽室內(nèi))：報刊不得帶出，違者罰款?。簣罂坏脦С觯`者罰款！提示語提示語(草坪旁邊草坪旁邊)：保護草坪，嚴(yán)禁入內(nèi)?。罕Ｗo草坪，嚴(yán)禁入內(nèi)！答：

15、答：_溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇解析解析本題的主要目的是通過對提示語的改寫，加強學(xué)本題的主要目的是通過對提示語的改寫，加強學(xué)生對語句色彩義的理解和掌握。這些提示語都寫有生對語句色彩義的理解和掌握。這些提示語都寫有“禁止、嚴(yán)禁止、嚴(yán)禁禁”等顯得很生硬、冰冷的字樣，這與美麗活潑的校園環(huán)境不等顯得很生硬、冰冷的字樣，這與美麗活潑的校園環(huán)境不相稱，可以換上生動的帶有擬人色彩的提示語。相稱，可以換上生動的帶有擬人色彩的提示語。答案答案如如教學(xué)樓內(nèi)可以寫：教學(xué)樓內(nèi)可以寫：“安靜的環(huán)境，寧靜的心安靜的環(huán)境，寧靜的心情情”；閱覽室內(nèi)可以

16、寫閱覽室內(nèi)可以寫“書籍報刊不只屬于你，它也是我們書籍報刊不只屬于你，它也是我們大家的朋友大家的朋友”；草坪旁邊可以寫草坪旁邊可以寫“小草微微笑，請您繞繞小草微微笑，請您繞繞道道”。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇解析解析D項項“拭目以待拭目以待”，指擦亮眼睛等待著，形容殷，指擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或等待某件事情的實現(xiàn)。切期望或等待某件事情的實現(xiàn)。A句是將句是將“望其項背望其項背”和和“望塵望塵莫及莫及”混淆了。混淆了。B句

17、中句中“處心積慮處心積慮”意即千方百計地盤算，多用意即千方百計地盤算，多用作貶義，而句子是對作貶義，而句子是對“新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)”有所褒揚，故而有所褒揚，故而“處處心積慮心積慮”犯了貶詞褒用的錯誤。犯了貶詞褒用的錯誤。C句中的句中的“趨之若鶩趨之若鶩”，比喻很，比喻很多人追逐某些東西，是貶義詞，用于形容藝術(shù)愛好者對齊白石多人追逐某些東西，是貶義詞，用于形容藝術(shù)愛好者對齊白石國畫的熱愛，感情色彩同樣有失妥當(dāng)。國畫的熱愛，感情色彩同樣有失妥當(dāng)。答案答案D溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇4下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的

18、一張便條，其下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請幫他做些修改。中有些詞用得不得體，請幫他做些修改。金館長：金館長：您約我今天下午去貴處商談我班同學(xué)光臨貴館參觀一您約我今天下午去貴處商談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有點兒急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋事，因我有點兒急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。商。周華，周華，5月月18日日答：答：_溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇解析解析本題的主要目的是通過對便條的修改，加強學(xué)生本題的主要目的是通過對便條的修改，加強學(xué)生對語句色彩義的理解和掌握

19、。這個對語句色彩義的理解和掌握。這個“便條便條”有三個毛病：一是有三個毛?。阂皇钦Z體不符。便條通常都是口語語體的，而這里的語體不符。便條通常都是口語語體的，而這里的“貴處、商貴處、商談、光臨、貴館、何時、磋商談、光臨、貴館、何時、磋商”等都是書面詞語等都是書面詞語(甚至有文言色甚至有文言色彩彩)。二是語體雜糅。除了書面語詞語，又出現(xiàn)。二是語體雜糅。除了書面語詞語，又出現(xiàn)“您約我，我有您約我，我有點兒急事點兒急事”等口語表述，更顯得不倫不類。三是口氣不妥。便等口語表述，更顯得不倫不類。三是口氣不妥。便條中使用條中使用“現(xiàn)決定改期現(xiàn)決定改期”的口氣，與寫條人的身份不符。最多的口氣，與寫條人的身份不

20、符。最多說成說成“非常抱歉，這個約會不得不改期非常抱歉，這個約會不得不改期”。答案答案略。略。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇5一位顧客到照相館取照片，看了照片以后很不滿意一位顧客到照相館取照片，看了照片以后很不滿意地對攝影師說：地對攝影師說：“我以前在這里照得挺好看的，怎么現(xiàn)在這么我以前在這里照得挺好看的，怎么現(xiàn)在這么難看？我哪有這么胖？難看？我哪有這么胖？”請你為這位攝影師設(shè)計一段回答，使請你為這位攝影師設(shè)計一段回答，使顧客滿意，事情得到順利解決。顧客滿意，事情得到順利解決。答：答：_ 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)

21、習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇解析解析本題的主要目的是通過為攝影師設(shè)計使顧客滿意本題的主要目的是通過為攝影師設(shè)計使顧客滿意的回答，加強學(xué)生對語句色彩義的理解和掌握。的回答，加強學(xué)生對語句色彩義的理解和掌握。答案答案攝影師可以說：攝影師可以說：“您哪里是您哪里是胖胖，這才顯得您，這才顯得您豐腴、嫵媚豐腴、嫵媚??！??！”或者說：或者說：“現(xiàn)在照相技術(shù)可以隨心所現(xiàn)在照相技術(shù)可以隨心所欲，您要是喜歡欲，您要是喜歡骨感美骨感美，那我可以再造出另一個版本的，那我可以再造出另一個版本的您您?！?溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇

22、訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇1 1詞義的語體色彩包括哪些類型？詞義的語體色彩包括哪些類型？答：答：_提示提示詞的語體色彩分為口語色彩和書面語色彩兩種基詞的語體色彩分為口語色彩和書面語色彩兩種基本類型。帶有口語色彩的詞經(jīng)常用于日常交談，也經(jīng)常用于比本類型。帶有口語色彩的詞經(jīng)常用于日常交談，也經(jīng)常用于比較口語化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對話描寫。帶有書面語較口語化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對話描寫。帶有書面語色彩的詞語經(jīng)常用于比較莊重、正式的交際場合。色彩的詞語經(jīng)常用于比較莊重、正式的交際場合。一、問題討論一、問題討論溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實

23、篇訓(xùn)練落實篇2詞義的感情色彩包括哪些類型？詞義的感情色彩包括哪些類型？答：答：_提示提示詞的感情色彩中最主要的有褒義色彩和貶義色彩詞的感情色彩中最主要的有褒義色彩和貶義色彩兩種類型。褒義色彩表現(xiàn)的是肯定、贊許、喜愛的態(tài)度；貶義兩種類型。褒義色彩表現(xiàn)的是肯定、贊許、喜愛的態(tài)度；貶義色彩表現(xiàn)的是否定、貶斥、厭惡的態(tài)度。色彩表現(xiàn)的是否定、貶斥、厭惡的態(tài)度。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇生命的色彩。陳望道先生在生命的色彩。陳望道先生在

24、修辭學(xué)發(fā)凡修辭學(xué)發(fā)凡中歸納的色中歸納的色彩所引起的情感反應(yīng)。如彩所引起的情感反應(yīng)。如“紅紅赤誠、焦躁、勇敢、活動、熱赤誠、焦躁、勇敢、活動、熱烈、危險；橙烈、危險；橙嫉妒、嫌忌、疑惑、信任；黃嫉妒、嫌忌、疑惑、信任；黃爽朗、輕快、爽朗、輕快、躍進、華貴；綠躍進、華貴；綠和平、親愛、公平、著實、新鮮、希望；和平、親愛、公平、著實、新鮮、希望；藍(lán)藍(lán)沉著、冷靜、神秘、陰郁；紫沉著、冷靜、神秘、陰郁；紫高貴、神圣、優(yōu)雅、溫高貴、神圣、優(yōu)雅、溫厚厚”。三、相關(guān)知識三、相關(guān)知識溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇單擊此處進入單擊此處進入 訓(xùn)練

25、落實篇訓(xùn)練落實篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇語言猶如我們五顏六色的生活，也是豐富多彩的。不同語言猶如我們五顏六色的生活，也是豐富多彩的。不同的詞語和句子在不同場合和情境下表現(xiàn)出來的的詞語和句子在不同場合和情境下表現(xiàn)出來的“色彩色彩”就不就不同，只要合理運用，淡妝濃抹總相宜。同，只要合理運用，淡妝濃抹總相宜。請以請以“淡妝濃抹總相宜淡妝濃抹總相宜”為話題寫一篇文章。為話題寫一篇文章?！窘嵌冉嵌取?淡妝濃抹總相宜淡妝濃抹總相宜溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇【

26、示例示例】 淡妝濃抹總相宜淡妝濃抹總相宜依稀記得的情景，于暮春三月，撐一柄油紙小傘，流連依稀記得的情景，于暮春三月，撐一柄油紙小傘，流連于姑蘇江南的小鎮(zhèn)。天空中斜織著密密細(xì)雨，兩旁路上是古舊于姑蘇江南的小鎮(zhèn)。天空中斜織著密密細(xì)雨，兩旁路上是古舊的亭臺樓閣，踏著濕漉漉的青石板，輕盈地漫步，空氣中飄散的亭臺樓閣，踏著濕漉漉的青石板，輕盈地漫步，空氣中飄散著濕濕的花香著濕濕的花香于是，便有人說，美就是輕柔，就是典雅，就是雕梁畫于是，便有人說，美就是輕柔，就是典雅，就是雕梁畫棟，就是亭臺樓閣，就是江南煙雨棟，就是亭臺樓閣，就是江南煙雨但是，答案卻不是惟一的，答案是豐富多彩的。但是，答案卻不是惟一的，答

27、案是豐富多彩的。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇燕云十八騎，奔騰如虎烽煙舉。蒼茫大漠遙岑遠(yuǎn)目，則燕云十八騎，奔騰如虎烽煙舉。蒼茫大漠遙岑遠(yuǎn)目，則青海長云，碧天黃沙。風(fēng)卷起大旗，獵獵作響，秋風(fēng)蕭瑟，胡青海長云，碧天黃沙。風(fēng)卷起大旗，獵獵作響，秋風(fēng)蕭瑟，胡馬長嘶。大大小小的沙粒肆虐地拍打在你的臉上。但你不會畏馬長嘶。大大小小的沙粒肆虐地拍打在你的臉上。但你不會畏縮，你只會感到一股蒼涼一股豪氣洞徹肺腑，不禁涌起一種仰縮，你只會感到一股蒼涼一股豪氣洞徹肺腑，不禁涌起一種仰天長嘯的沖動。天長嘯的沖動。這又何嘗不是美的呢？美得豪邁，美得粗

28、獷，美得痛快這又何嘗不是美的呢？美得豪邁，美得粗獷，美得痛快淋漓。淋漓。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇訓(xùn)練落實篇訓(xùn)練落實篇談到美人，人們不禁把思想都轉(zhuǎn)到了那粲粲如星的美談到美人，人們不禁把思想都轉(zhuǎn)到了那粲粲如星的美目、那流光飛舞的長發(fā)之上。古人便善于寫美人：目、那流光飛舞的長發(fā)之上。古人便善于寫美人：“一笑傾人一笑傾人城，再笑傾人國城，再笑傾人國”，美得嫵媚；，美得嫵媚；“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面半遮面”，美得嬌羞；，美得嬌羞；“巧笑倩兮，美目盼兮巧笑倩兮，美目盼兮”，美得玲瓏；，美得玲瓏；“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，美得儀態(tài)萬方；在煙，美得儀態(tài)萬方；在煙波浩渺的洛水之上，你也會看到那位白衣飄飄、凌波微步、羅波浩渺的洛水之上，你也