世界何時鑄劍為犁》綜合性學(xué)習(xí)活動導(dǎo)學(xué)案

1、世界何時鑄劍為犁綜合性學(xué)習(xí)活動導(dǎo)學(xué)案一、活動目標(biāo)知識目標(biāo)：搜集和交流和戰(zhàn)爭有關(guān)的人物，成語，故事，詩詞，影片，圖片等資料，豐富學(xué)生對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，積累語文知識。能力目標(biāo)：通過搜集和交流和戰(zhàn)爭有關(guān)的知識，增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力、寫作能力以及使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)的能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的意識，教育學(xué)生做熱愛和平的小衛(wèi)士?；顒訙?zhǔn)備：分組活動，做好筆記，準(zhǔn)備交流。活動方法：看說 背 誦 講 唱 思 辯 寫活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，影片導(dǎo)入南京大屠殺片斷。讓學(xué)生充分感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。主持人：同學(xué)們，我們看了南京大屠殺片斷，肯定有許多心里話要說吧？是啊，正因?yàn)閼?zhàn)爭給人 民帶來了無窮的苦難

2、，我們反對戰(zhàn)爭，呼喚和平?？墒窃谶@個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭 炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的2 0世紀(jì)， 全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭總共不下4 0 0次！ 在兩次世界大戰(zhàn)中, 人類更是付出了慘重的代價。在中國，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中3 0萬死難同胞 的呼告聲，時時使我們警醒。21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。世界，何時 才能鑄劍為犁，和平永駐？下面，讓我們一起來共同探討：世界何時鑄劍為犁。（板書課題） 二、戰(zhàn)爭故事，你說我演主持人：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少英雄故事，知道很多革命家不怕犧牲，智斗敵人 的軼聞趣事吧?，F(xiàn)在，請同學(xué)們以小

3、組為單位，把你搜集整理的探險故事向同學(xué)們說一說，看誰講得最生 動有趣。另外同學(xué)可進(jìn)行小品或啞劇表演來配合，以增加對戰(zhàn)爭的理解。英雄故事講述要求：1、故事真實(shí)、連貫；2、內(nèi)容集中、鮮明；3、靈活運(yùn)用方法、技巧;4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，流利。下面我們有請第一組代表董存瑞舍身炸碉堡。黃繼光堵槍眼。劉胡蘭寧死不屈。狼牙山五壯士，面對敵人，毫不畏懼，英勇獻(xiàn)身。王二小、張自忠、趙一曼、楊靖宇、牡丹江八女兵、黃繼光等英雄的故事（評委打分。）主持人小結(jié)：不錯。同學(xué)們說得都很好！雖然這些英雄為了革命事業(yè)、為了人民的幸福，獻(xiàn)出了他們 寶貴的生命，但人民不會忘記他們。今天我們重溫英雄的故事，緬懷先烈，就是為了讓大家知道今天

4、幸福 生活的來之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。三、戰(zhàn)爭詩詞，你吟我誦主持人：同學(xué)們，伴隨著戰(zhàn)爭，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭文化。下面讓我們進(jìn)入吟誦古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞以 及關(guān)于戰(zhàn)爭的成語的環(huán)節(jié)，看誰說得多，說得好。通過活動，盡可能地豐富我們的文化積累。下面我們先來說有關(guān)戰(zhàn)爭的古今詩詞，通過詩詞的吟誦，讓我們更好地體會詩歌的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略戰(zhàn) 爭的悲慘和戰(zhàn)士的戰(zhàn)地感受。下面我們有請第一組代表主持人：同學(xué)們聲情并茂的朗誦讓我們感受到了戰(zhàn)爭文學(xué)的魅力，下面我們再來說說有關(guān)戰(zhàn)爭的成語故事。四、戰(zhàn)爭成語，你說我講一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開、草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無謀、全民

5、皆兵、聲東擊西、攻其不備，出其不意、堅(jiān)壁清野、揭竿而起 附成語故事：草木皆兵講的是東晉時，中國北方形成了割據(jù)局面。前秦的符堅(jiān)仗著自己的勢力強(qiáng)大，欲消滅東晉。東晉 得知前秦軍隊(duì)來犯，晉武帝命派謝石、謝玄等將領(lǐng)領(lǐng)兵八萬迎敵，東晉軍隊(duì)士氣高漲紀(jì)律嚴(yán)明，第一次交 鋒，重創(chuàng)秦軍。苻堅(jiān)登上壽陽城樓查看形勢，感覺八公山上的草木晃動，好像埋伏了無數(shù)的晉軍，其時， 只是他眼花，把山上的草木當(dāng)成了晉軍。不久，晉升軍強(qiáng)渡淝水，這就是歷史上以少勝多的戰(zhàn)役一淝水之 戰(zhàn)。用來比喻表面行動迷惑對方，暗中做別的事情的成語是暗渡陳倉。它講的是劉邦、項(xiàng)羽仗著自己實(shí)力強(qiáng)大自封為西楚霸王， 將劉邦封為漢王，封地在偏遠(yuǎn)的陜西和四川。

6、劉邦不服氣，但又沒辦法，只好接受封號, 他接受蕭何、張良的建議，帥軍到達(dá)漢中，并把進(jìn)入漢中的唯一通道上的棧道全都燒了，以此向項(xiàng)羽示意 劉邦永遠(yuǎn)不再回去。劉邦在漢中任用韓信為大將加強(qiáng)訓(xùn)練，籌積糧草，為打回漢中作準(zhǔn)備。他用韓信的計(jì) 謀，派幾百人在懸崖峭壁上搭架木板修棧道，示意出征，其實(shí)劉邦暗地派韓信繞道到達(dá)陳倉偷襲得手，劉 邦大勝，乘勝東進(jìn)，打敗項(xiàng)羽建立漢朝。四面楚歌。公元前202年，韓信布下十四層埋伏，把項(xiàng)羽困在垓下，項(xiàng)羽多次突圍無法成功，只好退守垓 下大營。項(xiàng)羽身邊的虞姬見他悶悶不樂，就陪項(xiàng)羽喝酒解悶。半夜，漢軍陣營中傳來陣陣歌聲。項(xiàng)羽聽到 四面都是楚歌聲，大吃一驚。他意識到自己大勢已去，不禁

7、唱起慷慨悲壯的歌來，周圍的人也傷心起來。 項(xiàng)羽當(dāng)晚帶領(lǐng)八百子弟兵沖出重圍，向南逃去。最后在烏江自殺，悲壯而終。主持人：看來同學(xué)們課后下了不少功夫，一個個成語后面都有一段戰(zhàn)爭故事。接下來，我們看看，關(guān) 于戰(zhàn)爭的古今名言，說一說、評一評。五、戰(zhàn)爭名言，你說我評主持人：好，名人們對戰(zhàn)爭都有自己獨(dú)到的見解，我們對這些名言需要反復(fù)體味，才能領(lǐng)略他們思想 的精髓。（評委打分。）六、戰(zhàn)爭遺跡，走訪交流主持人：和平陽光普照下的我們，要記住過去，珍惜今天。在這次綜合性活動中，在你的村子附近， 也許就有不同歷史時期留下的戰(zhàn)爭遺址，你走訪地怎樣了，了解了哪些情況，拍攝了哪些資料，做好哪些 記錄；下面讓我們來交流一下

8、走訪的見聞和感受吧。下面我們有請第一組代表（評委打分。）七、戰(zhàn)爭預(yù)測，你說我評主持人：五十年后，如果再發(fā)生大的地區(qū)沖突，那將是一個怎樣的情景？在這次戰(zhàn)爭中，將會出現(xiàn)哪 些新式武器呢？2 1世紀(jì)的戰(zhàn)爭，將是尖端武器的競爭和較量?？茖W(xué)家和軍事家們預(yù)測，未來的戰(zhàn)爭中將有七大尖端 級武器稱雄于戰(zhàn)場，它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無 人化武器。八、戰(zhàn)爭是非，賞析提升主持人：“鑄劍為犁”的雕像在紐約聯(lián)合國總部前矗立了四十多年，可是和平的鐘聲并未向全世界渴 望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡時時踐踏著公理和正義，這是為什么？你又是怎樣看待戰(zhàn)爭的？下面就讓 我們辯一辯戰(zhàn)爭的

9、是與非。下面我們來探討下面幾個問題：（見p45討論題）主持人小結(jié)：戰(zhàn)爭的是是非非，同學(xué)們已經(jīng)說了很多，鄧小平爺爺說過：和平與發(fā)展是當(dāng)今的主旋律， 但形勢不容樂觀，世界時時燃起的硝煙仍未煙消云散。正是因?yàn)檫@樣，我們才要時刻警醒：血雨惺風(fēng)應(yīng)有 涯，鑄劍為犁應(yīng)有日！但是，我們不怕戰(zhàn)爭，如果有來敵侵犯，我們定會捍衛(wèi)我們的主權(quán)，為正義而戰(zhàn)。九、活動評價十、活動收獲，拓展延伸1、活動收獲：主持人：同學(xué)們，我們經(jīng)歷了這一番“世界何時鑄劍為犁”的綜合性學(xué)習(xí)活動后你有什么收獲和感受呢？（可談對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，查找、運(yùn)用資料的經(jīng)驗(yàn)，合作探究的樂趣等。） 主持人小結(jié)：通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動，我們搜集、處理信息的能力得到

10、了進(jìn)一步的提高， 同時獲得了許多關(guān)于戰(zhàn)爭的歷史知識和文學(xué)知識，開闊了文化視野，并且對戰(zhàn)爭有了深層次的了解，提高 了對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，培養(yǎng)了熱愛和平的情感和社會責(zé)任感。在活動中，我們各小組同學(xué)互相合作、共同探究，通過活動我們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神得到了增強(qiáng)。另外，本次活動還提高了我們的口頭表達(dá)能力，培 養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力。2、拓展延伸： 以“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”為話題，寫作一篇作文要求：（1）題目自擬；（2）文體自選；（3）主題自定；（4）字?jǐn)?shù)不得少于600個，詩歌不得少于 20 行。寫作導(dǎo)引：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，期盼和平，社會發(fā)展，人民幸福，是這個世界這個時代的主流。人民要過上幸福的生活， 最痛恨的就

11、是戰(zhàn)爭。然而，自從有了人類以來，戰(zhàn)爭就在時時刻刻地在打破人們的幸福迷夢。從某一個意 義上來說，人類的發(fā)展史其實(shí)就是一部戰(zhàn)爭的發(fā)展史。我們從有關(guān)的資料上，知道了很多有關(guān)戰(zhàn)爭給人民 帶來的巨大傷害的事實(shí)，可是我們?nèi)鄙俚氖欠此?，一?zhàn)二戰(zhàn)的陰霾還沒有完全從人們的心頭散去，阿富汗 戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭相繼發(fā)生。我們不是懼怕戰(zhàn)爭，但是我們更愛和平，我們也不惜用生命去捍衛(wèi)和平，勇 敢地去迎接戰(zhàn)爭，我們有和一切敵人戰(zhàn)斗到底的決心。戰(zhàn)爭話題的寫作，可以從戰(zhàn)爭對人類的危害角度來 寫，寫成議論文；也可以從正面歌頌為捍衛(wèi)人類和平事業(yè)而英勇獻(xiàn)身精神的角度來寫，寫成散文；還可以 寫成詩歌，贊揚(yáng)和平的美好，號召人類都起來反對戰(zhàn)

12、爭，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，我們期盼世界早日鑄劍為犁?？捎洈⑦@次開展某一項(xiàng)活動的經(jīng)過；可分析、評論某一戰(zhàn)爭或某一個地區(qū)沖突（可就美國攻打伊拉克事件發(fā)表自 己的看法，可思考現(xiàn)代戰(zhàn)爭以及現(xiàn)代戰(zhàn)爭與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系等等）；可想像未來的尖端武器和未來戰(zhàn)爭的 情形。讓學(xué)生根據(jù)自己搜集整理的資料編寫記住歷史，珍惜和平小冊子。內(nèi)設(shè)“硝煙彌漫的歲月”（中國近現(xiàn)代戰(zhàn)爭）、“動蕩不安的地區(qū)沖突”（當(dāng)前地區(qū)熱點(diǎn)問題）、“文學(xué)與戰(zhàn)爭”、“影視與戰(zhàn)爭” 等章節(jié)。十一、檢測（一）寫出本次活動的步驟：第一個階段：學(xué)生分組收集資料第二個階段：校外活動：參觀訪問調(diào)查第三個階段：整理資料，為活動展示作準(zhǔn)備第四個階段：活動展示第五個階段：活動評價

13、，活動反思（二）寫出課堂活動的具體步驟：1主持人講話2, 推選評委，明確活動規(guī)則3, 分組進(jìn)行展示交流4, 活動評價，頒獎5, 教師點(diǎn)評，活動結(jié)束（三）活動訓(xùn)練題設(shè)計(jì)1今年是長征勝利 70周年紀(jì)念年，班里開展了紀(jì)念活動一一“長征頌”詩歌朗誦及演講比賽，賽后，將有關(guān)文稿編輯成冊， 已經(jīng)確定了兩個欄目： 回憶長征；民族脊梁?，F(xiàn)在，請你繼續(xù)完成下面三項(xiàng)工作: 設(shè)本文集再設(shè)兩個欄目：a. b.為本文集取個名字：（1分）請向你的朋友，寫一封簡短的推薦信，推薦本文集。（2分）2請以“要和平不要戰(zhàn)爭”為主題擬兩條標(biāo)語。（2分）3下列文學(xué)作品都與戰(zhàn)爭有關(guān)系，請選擇一部作品，按要求填寫卡片水滸傳、三國演義、戰(zhàn)爭與和平、鋼鐵是怎樣煉成的、安妮日記（3分）作品名稱；作者及國籍（朝代） 我最難忘的情節(jié)；