初中語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

1、初中語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)2.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.假期剛開(kāi)始，四大名著就馬上亮相央視瀕道。假期剛開(kāi)始，四大名著就馬上亮相央視瀕道。 B.網(wǎng)烙給人們帶來(lái)了方便，也帶來(lái)了很多不良信息。網(wǎng)烙給人們帶來(lái)了方便，也帶來(lái)了很多不良信息。 C.現(xiàn)在的家電消費(fèi)者更關(guān)注廠家的售后服務(wù)?，F(xiàn)在的家電消費(fèi)者更關(guān)注廠家的售后服務(wù)。 D.想像的永不褪色，情感的永不枯竭，優(yōu)美的永不變遷，想像的永不褪色，情感的永不枯竭，優(yōu)美的永不變遷，那是我最初對(duì)文學(xué)的信念。那是我最初對(duì)文學(xué)的信念。 【答案】【答案】C 【解析】此題是典型的考查學(xué)生檢查錯(cuò)別字的題目，它【解析】此題是典型的考查學(xué)生

2、檢查錯(cuò)別字的題目，它采用在語(yǔ)句中滲透錯(cuò)別字的形式。采用在語(yǔ)句中滲透錯(cuò)別字的形式。A項(xiàng)中的項(xiàng)中的“瀕道瀕道”應(yīng)該為應(yīng)該為“頻道頻道”，B項(xiàng)中的項(xiàng)中的“網(wǎng)烙網(wǎng)烙”應(yīng)該為應(yīng)該為“網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)”，D項(xiàng)中的想像應(yīng)該為想象，所以選項(xiàng)中的想像應(yīng)該為想象，所以選C。 3.填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）_江浙滬經(jīng)濟(jì)一體化格局是這次兩會(huì)上重點(diǎn)提出和重點(diǎn)開(kāi)發(fā)布局的重要話江浙滬經(jīng)濟(jì)一體化格局是這次兩會(huì)上重點(diǎn)提出和重點(diǎn)開(kāi)發(fā)布局的重要話題之一。題之一。 為預(yù)防非典，河坊街與南山路分別為預(yù)防非典，河坊街與南山路分別_了了“五一五一”前后的前后的“夜游演出夜游演出”和和“

3、開(kāi)街儀式開(kāi)街儀式”活動(dòng)?；顒?dòng)。 中國(guó)將中國(guó)將_朝鮮和美國(guó)派代表團(tuán)來(lái)中國(guó)進(jìn)行中、朝、美三方會(huì)談，以緩解朝朝鮮和美國(guó)派代表團(tuán)來(lái)中國(guó)進(jìn)行中、朝、美三方會(huì)談，以緩解朝鮮半島緊張局勢(shì)。鮮半島緊張局勢(shì)。A.創(chuàng)造創(chuàng)造 取消取消 聘請(qǐng)聘請(qǐng) B.打造打造 撤銷撤銷 聘請(qǐng)聘請(qǐng)C.創(chuàng)造創(chuàng)造 撤銷撤銷 邀請(qǐng)邀請(qǐng) D.打造打造 取消取消 邀請(qǐng)邀請(qǐng)【分析】這道題的實(shí)質(zhì)是詞語(yǔ)辨析。從備選答案中，我們知道是三組同義詞的辨【分析】這道題的實(shí)質(zhì)是詞語(yǔ)辨析。從備選答案中，我們知道是三組同義詞的辨析選用：創(chuàng)造和打造、取消和撤銷、聘請(qǐng)和邀請(qǐng)。析選用：創(chuàng)造和打造、取消和撤銷、聘請(qǐng)和邀請(qǐng)?！皠?chuàng)造和打造創(chuàng)造和打造”：創(chuàng)造的：創(chuàng)造的本意是想出

4、新辦法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。而打造則是在原有本意是想出新辦法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。而打造則是在原有的基礎(chǔ)上，建造或建立一種東西，主要是具體的事物。再?gòu)木渥迎h(huán)境中看，的基礎(chǔ)上，建造或建立一種東西，主要是具體的事物。再?gòu)木渥迎h(huán)境中看，創(chuàng)造格局和打造格局，后者搭配比較恰當(dāng)。創(chuàng)造格局和打造格局，后者搭配比較恰當(dāng)?！叭∠统蜂N取消和撤銷”：取消是指使原：取消是指使原有的制度、規(guī)章、資格、權(quán)利等失去效力，比如取消資格、取消比賽等；而有的制度、規(guī)章、資格、權(quán)利等失去效力，比如取消資格、取消比賽等；而撤銷的原意盡管和取消相似，但在具體詞語(yǔ)的搭配上，則存在著不同，它主撤銷的原意盡管和取消

5、相似，但在具體詞語(yǔ)的搭配上，則存在著不同，它主要和職務(wù)、獎(jiǎng)懲等搭配，比如撤銷處分、撤銷職務(wù)等。要和職務(wù)、獎(jiǎng)懲等搭配，比如撤銷處分、撤銷職務(wù)等?！捌刚?qǐng)和邀請(qǐng)聘請(qǐng)和邀請(qǐng)”：聘：聘請(qǐng)一般用于請(qǐng)某人擔(dān)任職務(wù)，比如聘請(qǐng)教師、聘請(qǐng)專家、聘請(qǐng)工程師等；而請(qǐng)一般用于請(qǐng)某人擔(dān)任職務(wù)，比如聘請(qǐng)教師、聘請(qǐng)專家、聘請(qǐng)工程師等；而邀請(qǐng)一般用于請(qǐng)人到自己的地方來(lái)或到約定的地方去，或請(qǐng)人參加某項(xiàng)活動(dòng)邀請(qǐng)一般用于請(qǐng)人到自己的地方來(lái)或到約定的地方去，或請(qǐng)人參加某項(xiàng)活動(dòng)等。綜上分析，結(jié)合三個(gè)句子的語(yǔ)言環(huán)境和詞語(yǔ)搭配，答案便知道了。等。綜上分析，結(jié)合三個(gè)句子的語(yǔ)言環(huán)境和詞語(yǔ)搭配，答案便知道了?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿 4.在下面語(yǔ)句的括

6、號(hào)內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在下面語(yǔ)句的括號(hào)內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),以使語(yǔ)段內(nèi)容順暢。以使語(yǔ)段內(nèi)容順暢。 世間許多平凡之輩，都擁有一些小小的優(yōu)點(diǎn)，（世間許多平凡之輩，都擁有一些小小的優(yōu)點(diǎn)，（ ）由于自）由于自卑等原因常常被忽略了，（卑等原因常常被忽略了，（ ）不要說(shuō)是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了。每）不要說(shuō)是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了。每個(gè)平淡無(wú)奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富的金礦個(gè)平淡無(wú)奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富的金礦, ,（ ）肯挖掘，）肯挖掘，沿著它（沿著它（ ）會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏）會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏 【分析】語(yǔ)句與語(yǔ)句之間的銜接過(guò)渡，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)起著重要作用。閱【分析】語(yǔ)句與語(yǔ)句之間的銜接過(guò)渡，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)起著重要

7、作用。閱讀每一語(yǔ)段，在需要填補(bǔ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，必須依靠對(duì)語(yǔ)句語(yǔ)意的分讀每一語(yǔ)段，在需要填補(bǔ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，必須依靠對(duì)語(yǔ)句語(yǔ)意的分析，把握其邏輯關(guān)系，才能正確地填補(bǔ)。語(yǔ)段中前兩個(gè)分句應(yīng)填析，把握其邏輯關(guān)系，才能正確地填補(bǔ)。語(yǔ)段中前兩個(gè)分句應(yīng)填轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，因?yàn)檗D(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，因?yàn)椤坝袃?yōu)點(diǎn)有優(yōu)點(diǎn)”與與“被忽略被忽略”構(gòu)成轉(zhuǎn)折。構(gòu)成轉(zhuǎn)折。第二三分句間應(yīng)填遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，因?yàn)榈诙志溟g應(yīng)填遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，因?yàn)椤氨缓雎员缓雎浴迸c與“不不要說(shuō)放大要說(shuō)放大”是同一關(guān)系的進(jìn)一步說(shuō)明。最后兩個(gè)分句應(yīng)填條件關(guān)是同一關(guān)系的進(jìn)一步說(shuō)明。最后兩個(gè)分句應(yīng)填條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，因?yàn)橥诔鰧毑氐臈l件是系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，

8、因?yàn)橥诔鰧毑氐臈l件是“肯挖掘肯挖掘”。在做此類題。在做此類題時(shí)，一定要把前后句意的意思要讀懂，否則，就不能答對(duì)。時(shí)，一定要把前后句意的意思要讀懂，否則，就不能答對(duì)?！敬鸢浮康恰敬鸢浮康?更更 只要只要 就就 5.選出有語(yǔ)病的一項(xiàng).（ ）A通過(guò)理論學(xué)習(xí)，全體干部進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)水平。B西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。C大學(xué)畢業(yè)后，他被分配到這所學(xué)校當(dāng)英語(yǔ)教師。D，據(jù)有關(guān)專家鑒定認(rèn)為，這一科研成果總體上達(dá)到了國(guó)家先進(jìn)?！敬鸢浮緿6.下列詞語(yǔ)中,畫(huà)線的黑體字都是錯(cuò)別字,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中寫(xiě)出正確的字.(1).不求解( ) (2).引經(jīng)點(diǎn) ( )(3).雄心( ) (4).欲試( )(5).連忘返(

9、 ) (6).油光可( )(7).粗濫造( ) (8).諱疾醫(yī)( )【答案】(1).甚 (2).據(jù) (3).勃勃 (4).躍躍 (5).流 (6).鑒 (7).制 (8).忌7.修改病句修改病句.(1)大豆已經(jīng)成熟，真是豐收在望。大豆已經(jīng)成熟，真是豐收在望?！咎崾尽孔⒁狻耙呀?jīng)”和“豐收在望”【答案】把“已經(jīng)”改為“將要”(2)黃鶴樓是武漢市幾大有名的游覽勝地。黃鶴樓是武漢市幾大有名的游覽勝地?！敬鸢浮堪选皫状蟆比サ艋蛟诰湮布印爸弧?3)中秋節(jié)的月牙格外明亮。中秋節(jié)的月牙格外明亮?！咎崾尽孔⒁狻爸星锕?jié)”和“月牙”【答案】把“月牙”改為“月亮”(4)漠視它，它就化成青煙，消失得銷聲匿跡。漠視它，

10、它就化成青煙，消失得銷聲匿跡。 【答案】刪 “消失得”或把“銷聲匿跡”改為“無(wú)影無(wú)蹤” (5)愛(ài)思考的珍珍愛(ài)思考的珍珍,經(jīng)長(zhǎng)一個(gè)人浮在桌子上畫(huà)畫(huà)經(jīng)長(zhǎng)一個(gè)人浮在桌子上畫(huà)畫(huà).一天一天,爸爸發(fā)現(xiàn)自己爸爸發(fā)現(xiàn)自己心愛(ài)的筆記本上奇形怪狀的圖案畫(huà)滿了心愛(ài)的筆記本上奇形怪狀的圖案畫(huà)滿了.窩了滿肚子火的爸爸詢窩了滿肚子火的爸爸詢問(wèn)珍珍問(wèn)珍珍,經(jīng)珍珍一解釋經(jīng)珍珍一解釋,他才晃然大悟他才晃然大悟,原來(lái)是孩子在構(gòu)造小發(fā)明原來(lái)是孩子在構(gòu)造小發(fā)明.【答案】“長(zhǎng)”改“?！?；“浮”改“伏”；“晃”改“恍”；“奇形怪狀的圖案”和“畫(huà)滿了”調(diào)換位置；“構(gòu)造”改為“構(gòu)思”8.理解下面語(yǔ)句的含意，在橫線上仿寫(xiě)句子。理解下面語(yǔ)句的

11、含意，在橫線上仿寫(xiě)句子。（1）金錢可以買來(lái)華貴的房屋，但買不來(lái)溫馨的家。）金錢可以買來(lái)華貴的房屋，但買不來(lái)溫馨的家。 _.（2）愛(ài)是雨天的一吧傘，為你遮擋風(fēng)雨。）愛(ài)是雨天的一吧傘，為你遮擋風(fēng)雨。 _.（3）上帝是燈塔，照亮孤獨(dú)無(wú)助的眼眸。）上帝是燈塔，照亮孤獨(dú)無(wú)助的眼眸。 _.（4）人人走橋，未必想到是什么橋；人人知道的故事，未必想到）人人走橋，未必想到是什么橋；人人知道的故事，未必想到里面有什么道理。里面有什么道理。 _.（5）如果孩子成長(zhǎng)在無(wú)知的世界，便成了目光短淺的井底蛙；如）如果孩子成長(zhǎng)在無(wú)知的世界，便成了目光短淺的井底蛙；如果孩子生活在專制的環(huán)境，便成了唯唯若若的應(yīng)聲蟲(chóng)；如果孩果孩子

12、生活在專制的環(huán)境，便成了唯唯若若的應(yīng)聲蟲(chóng)；如果孩子沐浴著友誼的春風(fēng)，便成了快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)；如果孩子揚(yáng)起自子沐浴著友誼的春風(fēng)，便成了快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)；如果孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，將成為無(wú)敵的千里馬。信的風(fēng)帆，將成為無(wú)敵的千里馬。 _. 9.把下面的句子改寫(xiě)成排比句。 音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫(huà)家，他們他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。則常是霎時(shí)的喜悅?！緟⒖即鸢浮恳魳?lè)家的靈感常成為跳躍的音符，音樂(lè)家的靈感常

13、成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感常文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。悅。10.請(qǐng)以請(qǐng)以“窗窗”為中心，分別寫(xiě)兩段話，第一段描繪一個(gè)為中心，分別寫(xiě)兩段話，第一段描繪一個(gè)場(chǎng)景，第二段表現(xiàn)某種哲理。每段不少于場(chǎng)景，第二段表現(xiàn)某種哲理。每段不少于40字。字。 第一段：第一段：_. 第二段：第二段：_.【參考答案】【參考答案】 第一段第一段: :窗把朝陽(yáng)框成一幅無(wú)與倫比的窗把朝陽(yáng)框成一幅無(wú)與倫比的畫(huà)畫(huà)火紅的太陽(yáng)把打開(kāi)的窗涂滿明亮，把自己鑲嵌在火紅的太陽(yáng)把打開(kāi)的窗涂滿明亮，把自己鑲嵌在窗

14、上。他站在窗前，驚駭?shù)匦蕾p著這窗子框住的輝煌的窗上。他站在窗前，驚駭?shù)匦蕾p著這窗子框住的輝煌的風(fēng)景。風(fēng)景。 第二段第二段: :窗是屋子的畫(huà)框，每個(gè)窗戶都框住一道風(fēng)景。窗是屋子的畫(huà)框，每個(gè)窗戶都框住一道風(fēng)景。站在窗前欣賞窗外的美景，覺(jué)得這里不好，可以到那扇站在窗前欣賞窗外的美景，覺(jué)得這里不好，可以到那扇窗前看看，總能找到符合我們眼光的美。這正如探索成窗前看看，總能找到符合我們眼光的美。這正如探索成功之路，有時(shí)候換換角度，才能找到適合自己的路。功之路，有時(shí)候換換角度，才能找到適合自己的路。 11.古詩(shī)中有很多實(shí)寫(xiě)“山”、“水”、“花”、“鳥(niǎo)”的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出其相連的句子. 山：_ 水：_ 花：_ 鳥(niǎo)

15、：_【參考答案】 山：一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。 水：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 花：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 鳥(niǎo)：蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。 12現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)聊天已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)聊天已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)少年追夢(mèng)少年”、“快樂(lè)小快樂(lè)小豬豬”、“詩(shī)壇雛燕詩(shī)壇雛燕”、“睡夢(mèng)中的雄獅睡夢(mèng)中的雄獅”、“醉里挑燈看劍醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過(guò)目難忘。好懂易記，讓人

16、過(guò)目難忘。 請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名名(不少于四個(gè)字不少于四個(gè)字)，并將你的命名緣由寫(xiě)在下面。，并將你的命名緣由寫(xiě)在下面。 我的網(wǎng)名：我的網(wǎng)名： 命名緣由：命名緣由： 【參考答案】【參考答案】 如如:(1)網(wǎng)名網(wǎng)名:空谷幽蘭空谷幽蘭 緣由緣由: 我特別喜歡被尊為我特別喜歡被尊為“花中君子花中君子”的蘭花，我要學(xué)習(xí)它超凡脫俗、獨(dú)立不阿、高的蘭花，我要學(xué)習(xí)它超凡脫俗、獨(dú)立不阿、高雅純潔的品格，所以我取名為雅純潔的品格，所以我取名為“空谷幽蘭空谷幽蘭”。 (2)網(wǎng)名網(wǎng)名: 足球小子足球小子 緣由緣由: 我喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，

17、我的夢(mèng)想就是成為我喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，我的夢(mèng)想就是成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，為我國(guó)的足球事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)，一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，為我國(guó)的足球事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)，所以我取名為所以我取名為“足球小子足球小子”。 13. 許多同學(xué)都喜歡唱歌或聽(tīng)歌,一首好的歌詞能觸動(dòng)你的心靈,引發(fā)你的聯(lián)想.介紹自己喜歡的一小段歌詞,并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一小段歌詞,再向同學(xué)推薦. 一句好的格言能給人力量,請(qǐng)向你的同學(xué)介紹一句你喜愛(ài)的格言,并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由. 格言: _ 理由: _ _. 14.名著閱讀名著閱讀請(qǐng)你從中國(guó)四大名著中任寫(xiě)出一個(gè)人物并寫(xiě)出這個(gè)人物有關(guān)的請(qǐng)你從中國(guó)四大名著中任寫(xiě)出一個(gè)人物并寫(xiě)出這個(gè)人物有關(guān)的情節(jié)及自

18、己對(duì)這個(gè)人物的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)情節(jié)及自己對(duì)這個(gè)人物的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià). 作品作品: : 人物人物: _ : _ 故事情節(jié)故事情節(jié): _: _ 簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià): _: _ _. _.請(qǐng)把你感受最深的一部外國(guó)文學(xué)名著推薦給你的同學(xué)請(qǐng)把你感受最深的一部外國(guó)文學(xué)名著推薦給你的同學(xué),并簡(jiǎn)要談并簡(jiǎn)要談?wù)勀愕耐扑]理由談你的推薦理由. 推薦的名著推薦的名著: : 推薦的理由推薦的理由:_:_ _. _. 15.根據(jù)材料回答問(wèn)題根據(jù)材料回答問(wèn)題. 材料材料: :近年來(lái)近年來(lái), ,生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量大大降低生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量大大降低, ,大氣污染了大氣污染了, ,水污染了水污染了, ,陸地污染了陸地污染了, ,人類本來(lái)美好的家園面目全

19、非人類本來(lái)美好的家園面目全非, ,傷痕累累傷痕累累. .環(huán)境對(duì)人類以牙還牙環(huán)境對(duì)人類以牙還牙, ,瘋狂地報(bào)復(fù)瘋狂地報(bào)復(fù), ,令人類令人類招架不住招架不住, ,甚至嚴(yán)重地威脅到人類的生存甚至嚴(yán)重地威脅到人類的生存. . 該材料說(shuō)明了什么該材料說(shuō)明了什么?聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劖h(huán)境的好壞對(duì)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劖h(huán)境的好壞對(duì)我們到底意味著什么我們到底意味著什么? 你能為保護(hù)環(huán)境設(shè)計(jì)一條新穎的廣告語(yǔ)嗎你能為保護(hù)環(huán)境設(shè)計(jì)一條新穎的廣告語(yǔ)嗎? 假設(shè)你們班這次的班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境假設(shè)你們班這次的班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境,你是這你是這次活動(dòng)的主持人次活動(dòng)的主持人,你會(huì)怎么開(kāi)頭呢你會(huì)怎么開(kāi)頭呢? 在這次班隊(duì)活動(dòng)中在這次班

20、隊(duì)活動(dòng)中,保護(hù)環(huán)境是中心論點(diǎn)保護(hù)環(huán)境是中心論點(diǎn),那該材料可那該材料可作為什么論據(jù)作為什么論據(jù)?你還能寫(xiě)出一些其他的論據(jù)來(lái)證明論你還能寫(xiě)出一些其他的論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)嗎點(diǎn)嗎?1.仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)句子。.我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河山添上一筆綠意?！緟⒖即鸢浮课也皇谴Ａ⒃趶V場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石【參考答案】我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子子為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。.人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的香飄四野。 【參考答案】人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的蓬勃生氣，愛(ài)她的百花競(jìng)放【參考答案】人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的蓬勃生氣，愛(ài)她的