四川省內(nèi)江市鐵路中學高二語文 林教頭風雪山神廟一課時課件 新人教版

1、林教頭林教頭風雪風雪山神廟山神廟用一句話概括小說的情節(jié)。用一句話概括小說的情節(jié)。何謂小說？何謂小說？剛開始不能登大雅之堂，不能和詩賦等剛開始不能登大雅之堂，不能和詩賦等正統(tǒng)文學相提并論正統(tǒng)文學相提并論?我們來看看小說發(fā)展的我們來看看小說發(fā)展的脈絡。脈絡。zxxkw中國古代小說是由神話傳說開始的，簡單表示發(fā)中國古代小說是由神話傳說開始的，簡單表示發(fā)展規(guī)律如下：展規(guī)律如下： 魏晉南北朝魏晉南北朝筆記小說：干寶筆記小說：干寶搜神記搜神記、劉、劉義慶義慶世說新語世說新語中的短篇故事。中的短篇故事。唐朝唐朝傳奇小說：李朝威傳奇小說：李朝威柳毅傳柳毅傳、白行簡、白行簡李娃傳李娃傳、元稹、元稹鶯鶯傳鶯鶯傳、

2、蔣訪、蔣訪霍小玉霍小玉傳傳、杜光庭、杜光庭虬髯客傳虬髯客傳，這個時期佳作極多。，這個時期佳作極多。 明代明代話本話本小說：小說：三言二拍三言二拍中的故事，最中的故事，最著名的應是著名的應是杜十娘怒沉百寶箱杜十娘怒沉百寶箱 明清明清章回小說：四大名著、章回小說：四大名著、金瓶梅金瓶梅、儒林外史儒林外史等，這一時期也是佳作迭出。等，這一時期也是佳作迭出。小說小說是文學體裁四分法中的一大樣式。它是通是文學體裁四分法中的一大樣式。它是通過塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來反映生活、過塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來反映生活、表達思想的一種文學體裁。表達思想的一種文學體裁。 小說有三個要素：人物形象、故事情節(jié)

3、、環(huán)境小說有三個要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。描寫（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，“雜取種種，雜取種種，合成一個合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更普遍的代表性。小說塑造人物活，更集中、更普遍的代表性。小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫，的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫，可以寫人物的外

4、貌，也可以刻畫人物的心理活可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以人物的行動對話，也可以適當插入動；既可以人物的行動對話，也可以適當插入作者的議論；既可以正面起筆，也可以側面烘作者的議論；既可以正面起筆，也可以側面烘托。托。 zxxkw小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。中心的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實生活中發(fā)生的真事更集中，更和安排，就比現(xiàn)實生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。完整，更具有代表性。小說的環(huán)境描寫是為塑造人物形象和表現(xiàn)文章主小說的環(huán)境描寫是為塑

5、造人物形象和表現(xiàn)文章主旨服務的旨服務的。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點，它。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點，它揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身份、地揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等。環(huán)動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等。環(huán)境描寫對表達人物的心情，渲染氣氛，推動情節(jié)境描寫對表達人物的心情，渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展都有不少的作用。發(fā)展都有不少的作用。 小說就是以塑造人物形象為中心，通過故事小說就是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。情節(jié)

6、的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。“虛構虛構性性”，是小說的本質，是小說的本質.zxxkw林教頭風雪山神廟林教頭風雪山神廟施耐庵學習目標學習目標：1 梳理故事情節(jié)。梳理故事情節(jié)。3 把握把握“ “風雪風雪” ”描寫的特點及細節(jié)描寫對情節(jié)描寫的特點及細節(jié)描寫對情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象的作用。發(fā)展、塑造人物形象的作用。2 體會故事情節(jié)對表現(xiàn)人物性格的作用體會故事情節(jié)對表現(xiàn)人物性格的作用滄州遇舊交滄州遇舊交密謀害林沖密謀害林沖好言勸教頭好言勸教頭草場交接草場交接出門沽酒出門沽酒刺殺仇敵刺殺仇敵情節(jié)復述情節(jié)結構：情節(jié)結構：林教頭風雪山神廟林教頭風雪山神廟 （序幕）（序幕） （開端開端）（發(fā)展發(fā)展）（高潮、

7、（高潮、 結局）結局） 滄州遇舊知滄州遇舊知2.酒店密謀酒店密謀3.小二生疑小二生疑4.詢問實情詢問實情5.買刀尋敵買刀尋敵接管草料場7.草廳交割草廳交割9.身寒沽酒身寒沽酒密謀害林沖密謀害林沖 山神廟殺敵 10.廟里借宿廟里借宿 11.偶聽真相偶聽真相12.奮起殺敵奮起殺敵8.用心照料用心照料6.重撥差使重撥差使林沖性格：林沖性格：表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法： 語言描寫語言描寫性格特點：性格特點：zxxkw課堂課堂討論討論找一下課文中哪兩句話能表現(xiàn)林找一下課文中哪兩句話能表現(xiàn)林沖的性格特點？沖的性格特點？“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這

8、里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。” “我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個。我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個?！狈治觯好髅魇歉哔丛O計陷害了他，他卻說自己冒犯了高俅；分析：明明是高俅設計陷害了他，他卻說自己冒犯了高俅；明明自己是清白的，卻自稱是罪囚；明明自己是八十萬的明明自己是清白的，卻自稱是罪囚；明明自己是八十萬的禁軍教頭，又是李小二的恩人，卻怕禁軍教頭，又是李小二的恩人，卻怕“玷辱你夫妻兩個玷辱你夫妻兩個”。小結：體現(xiàn)了林沖逆來順受、委曲求全、無可奈何的性小結：體現(xiàn)了林沖逆來順受、委曲求全、無可奈何的性格。格。有正義感和俠義精神有正義感和俠義精神忍受屈辱、軟弱動

9、搖、不思反抗忍受屈辱、軟弱動搖、不思反抗林沖性格：林沖性格：表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法： 語言描寫語言描寫性格特點：性格特點：（明暗線索的碰撞）（明暗線索的碰撞） (1)文中的文中的“一個人一個人”(軍官軍官)是指是指 ，“又一人又一人”(走卒走卒)是指是指 (2)作者沒有直接說出這作者沒有直接說出這兩個人是誰兩個人是誰,而是通過的觀察來進行敘述的而是通過的觀察來進行敘述的,從寫作技從寫作技巧和表達效果兩方面來看巧和表達效果兩方面來看,這樣寫可以這樣寫可以 課堂課堂討論討論陸謙陸謙( (或陸虞候或陸虞候) ) 忽一日忽一日, ,李小二正在門前安排菜蔬下飯李小二正在門前安排菜蔬下飯, ,只只見一個人閃將

10、進來見一個人閃將進來, ,酒店里坐下；隨后又酒店里坐下；隨后又一人閃入來?？磿r一人閃入來?？磿r, ,前面那個人是前面那個人是軍官軍官打打扮扮, ,后面這個后面這個走卒走卒模樣模樣, ,跟著也來坐下。李跟著也來坐下。李小二入來問道小二入來問道:可要吃酒可要吃酒?只見那個人將只見那個人將出一兩銀子與李小二道出一兩銀子與李小二道:且收放柜上且收放柜上, ,取取三四瓶好酒來?？偷綍r三四瓶好酒來?？偷綍r, ,果品酒饌只顧將果品酒饌只顧將來來, ,不必要問。不必要問。 富安富安 造成懸念造成懸念, ,吸引讀者吸引讀者 zxxkw 當林沖聽到陸虞候追逼而來的消息后，當林沖聽到陸虞候追逼而來的消息后， 有這樣

11、一段文字：林沖大怒，離了李小二家，有這樣一段文字：林沖大怒，離了李小二家， 先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋。李小二夫妻捏著兩把汗。當晚無一地里去尋。李小二夫妻捏著兩把汗。當晚無事。事。又來對李小二道：又來對李小二道：“今日又無事。今日又無事?！毙《溃盒《溃骸岸魅?，只愿如此。只是自放仔細便了。恩人，只愿如此。只是自放仔細便了?！绷譀_自回林沖自回天王堂，過了一夜。街上尋了三五日，不見消耗，林天王堂，過了一夜。街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。沖也自心下慢了。 這段文字表現(xiàn)了林沖性格的什么特點？這段文字表現(xiàn)了林沖性格的什么特點

12、？ 分析：說明林沖為報仇殺敵，已將生死等置之度外，分析：說明林沖為報仇殺敵，已將生死等置之度外，是林沖性格突變道路上的一個重要的臺階。但他仍只是林沖性格突變道路上的一個重要的臺階。但他仍只限于對陸謙的痛恨，還料想不到會有更陰險毒辣的陰限于對陸謙的痛恨，還料想不到會有更陰險毒辣的陰謀，因此尋仇不著也就不了了之，隨遇而安的弱點在謀，因此尋仇不著也就不了了之，隨遇而安的弱點在他身上繼續(xù)起作用。他身上繼續(xù)起作用。課堂課堂討論討論發(fā)展一：發(fā)展一：林沖性格：林沖性格：表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：性格特點：性格特點：買刀尋仇人買刀尋仇人語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫激起怒火激起怒火得過且過得過且過委曲求全委曲求全

13、發(fā)展二：發(fā)展二：表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：林沖性格林沖性格性格特點：性格特點：看守草料場看守草料場心理描寫心理描寫語言描寫語言描寫隨遇而安隨遇而安茍活偷生茍活偷生“屋外下著大雪，他拿柴炭在地爐里生起火焰屋外下著大雪，他拿柴炭在地爐里生起火焰來。來。想到過路的那座古廟可以安身，便鎖上已想到過路的那座古廟可以安身，便鎖上已倒的草屋門，搬了那條破絮被，到廟里去。倒的草屋門，搬了那條破絮被，到廟里去?！?林沖看到火起，他首先不是想到自己干系重大，而林沖看到火起，他首先不是想到自己干系重大，而先想到要去救火。先想到要去救火。這一段情節(jié)不厭其詳，寫得非常精彩。金圣嘆有一句精彩的這一段情節(jié)不厭其詳，寫得非常精彩。金

14、圣嘆有一句精彩的批語，批語，“只拿一條破絮被，到廟里去，說明過一夜第二天還只拿一條破絮被，到廟里去，說明過一夜第二天還要回來。要回來?！闭垎柾ㄟ^這一系列的行動、心理刻畫，深入地揭請問通過這一系列的行動、心理刻畫，深入地揭示了林沖怎樣的內(nèi)心世界？示了林沖怎樣的內(nèi)心世界？分析：一個八十萬禁軍教頭，平白無故地遭受迫害，被弄得分析：一個八十萬禁軍教頭，平白無故地遭受迫害，被弄得妻離家破，淪為一種十分悲慘、艱難的境地，但是他還想力妻離家破，淪為一種十分悲慘、艱難的境地，但是他還想力爭平安地過安定日子。爭平安地過安定日子。課堂課堂討論討論小結：表現(xiàn)人物精細的性格和他忍辱茍安的思小結：表現(xiàn)人物精細的性格和他

15、忍辱茍安的思想。想。發(fā)展三：發(fā)展三：表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：夜宿山神廟夜宿山神廟林沖性格：林沖性格：動作描寫動作描寫心理描寫心理描寫性格特點：性格特點：細心謹慎細心謹慎隨遇而安隨遇而安高潮：高潮： 火燒草料場火燒草料場（明暗線索的交會）（明暗線索的交會） 翻翻轉身來轉身來林沖林沖喝喝聲道：聲道：“”劈胸只一劈胸只一提提，丟丟翻在雪地上，把槍翻在雪地上，把槍搠搠在地里，用腳在地里，用腳踏踏住胸脯，住胸脯，身邊身邊取取出那口刀來，便去陸謙臉上出那口刀來，便去陸謙臉上擱擱著著把陸謙把陸謙上身衣服上身衣服扯扯開，把尖刀向心窩里只一開，把尖刀向心窩里只一剜剜，七竅迸出，七竅迸出血來，將心肝血來，將心肝提提在

16、手里在手里 回頭看時，差撥正爬將起來要走，林沖回頭看時，差撥正爬將起來要走，林沖按按住住喝道：喝道：又早把頭又早把頭割割下來，下來，挑挑在槍上。在槍上。 輕輕把石頭輕輕把石頭掇掇開，開，挺挺著花槍，左手著花槍，左手 拽拽開廟門，大開廟門，大喝喝一聲一聲 以上是林沖反抗的一系列動作，作者為什以上是林沖反抗的一系列動作，作者為什么對此寫得那么細，而且在殺人前還要發(fā)表么對此寫得那么細，而且在殺人前還要發(fā)表一個宣言一個宣言 ？課堂課堂討論討論小結：作者用洗練的文字生動地再現(xiàn)小結：作者用洗練的文字生動地再現(xiàn)了林沖殺敵時的干脆利落，是他多年了林沖殺敵時的干脆利落，是他多年心中怒火的總爆發(fā)，體現(xiàn)出一向隱忍心

17、中怒火的總爆發(fā)，體現(xiàn)出一向隱忍的林沖奮起的反抗，與的林沖奮起的反抗，與“逼上梁山逼上梁山”的主題相映合。的主題相映合。分析：這是為了表達林沖殺人的革命分析：這是為了表達林沖殺人的革命性和正義性。第一，分清主次，先殺性和正義性。第一，分清主次，先殺兩個隨從，再集中力量殺主犯；第二，兩個隨從，再集中力量殺主犯；第二，不能不明不白殺人，先問罪、譴責，不能不明不白殺人，先問罪、譴責，殺得光明磊落、理直氣壯；第三，三殺得光明磊落、理直氣壯；第三，三人殺法不同，詳略有別。若換成李逵人殺法不同，詳略有別。若換成李逵殺人絕不會啰嗦，不同的英雄殺人殺殺人絕不會啰嗦，不同的英雄殺人殺得不一樣，同一個英雄殺不同的人

18、殺得不一樣，同一個英雄殺不同的人殺得也不一樣。得也不一樣。 本文揭示了林沖從委曲求全到被迫反抗的轉本文揭示了林沖從委曲求全到被迫反抗的轉 變過程及原因。下列各句是林沖不同階段的語變過程及原因。下列各句是林沖不同階段的語 言描寫，反映出林沖什么樣的內(nèi)心活動，從句言描寫，反映出林沖什么樣的內(nèi)心活動，從句后的答案中分別選擇恰當?shù)捻棧汉蟮拇鸢钢蟹謩e選擇恰當?shù)捻棧?我是罪囚，可怕玷辱你夫妻兩個我是罪囚，可怕玷辱你夫妻兩個( ) 這屋如何過得一冬這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。水匠來修理。( ) 潑賊潑賊!我日來又和你無什么冤仇，你如何這等我日來又和你無什么冤仇，

19、你如何這等害我害我!正是正是殺人可恕，情理難容殺人可恕，情理難容!( ) A、心地善良，為人正義、心地善良，為人正義 B、安分善良，認識糊涂、安分善良，認識糊涂 C、忍無可忍，感到不平、忍無可忍，感到不平 D、奮起反抗，報仇雪恨、奮起反抗，報仇雪恨 E、委曲求全，得過且過、委曲求全，得過且過 F、逆來順受，隨遇而安、逆來順受，隨遇而安課堂課堂練習練習 B F D結局：結局：林沖性格林沖性格親手殺仇敵親手殺仇敵表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：性格特點：性格特點：動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫英勇果敢英勇果敢奮起反抗奮起反抗尾聲：尾聲： 雪夜上梁山雪夜上梁山街頭遇舊街頭遇舊善良安分善良安分委曲求全委曲求全密謀陷害密謀陷害買刀尋敵買刀尋敵正直剛烈正直剛烈初步反抗初步反抗并不堅決并不堅決看守草料場看守草料場隨遇而安隨遇而安委曲求全委曲求全忍辱偷生忍辱偷生雪夜復仇雪夜復仇奮起反抗奮起反抗軟弱忍辱軟弱忍辱不思反抗不思反抗 識破陰謀激起怒火得過且過得過且過委曲求全委曲求全心有疑慮隨遇而安隨遇而安委曲求全委曲求全 清醒認識 手刃仇敵夜上梁山林沖性格發(fā)展