201x屆高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)（+精練提高）：散文閱讀（體會(huì)語(yǔ)句含意考題破解）

1、整理課件第二節(jié)體會(huì)語(yǔ)句含意考題破解第二節(jié)體會(huì)語(yǔ)句含意考題破解整理課件(2010湖南卷湖南卷)閱讀下面的散文，回答問(wèn)題。閱讀下面的散文，回答問(wèn)題。一朵午荷一朵午荷洛夫洛夫 這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛(ài)情的關(guān)系，曾發(fā)生過(guò)一這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛(ài)情的關(guān)系，曾發(fā)生過(guò)一 次溫和的爭(zhēng)辯。次溫和的爭(zhēng)辯?！皭?ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，愛(ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀， 也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養(yǎng)它的那池污泥也也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養(yǎng)它的那池污泥也 污得有些道理。污得有些道理?！?“花凋了呢？花凋了呢？” “愛(ài)

2、它的翠葉田田。愛(ài)它的翠葉田田?！?“葉殘了呢？葉殘了呢？”整理課件 “聽(tīng)打在上面的雨聲呀！聽(tīng)打在上面的雨聲呀！” “這種結(jié)論豈不太過(guò)羅曼蒂克。這種結(jié)論豈不太過(guò)羅曼蒂克?！?“你認(rèn)為你認(rèn)為？” “欣賞別人的孤寂是一種罪惡。欣賞別人的孤寂是一種罪惡?！?記得那是一個(gè)落著小雨的下午，午睡醒來(lái)，突然想到去博物館參觀一記得那是一個(gè)落著小雨的下午，午睡醒來(lái)，突然想到去博物館參觀一位朋友的畫(huà)展。為了喜歡那份涼意，手里的傘一直未曾撐開(kāi)，冷雨溜進(jìn)頸位朋友的畫(huà)展。為了喜歡那份涼意，手里的傘一直未曾撐開(kāi)，冷雨溜進(jìn)頸子里，竟會(huì)引起一陣小小的驚喜。沿著南海路走過(guò)去，一輛紅色計(jì)程車(chē)側(cè)子里，竟會(huì)引起一陣小小的驚喜。沿著南海

3、路走過(guò)去，一輛紅色計(jì)程車(chē)側(cè)身馳過(guò)，濺了我一褲腳的泥水。抵達(dá)畫(huà)廊時(shí)，正在口袋里亂掏，你突然在身馳過(guò)，濺了我一褲腳的泥水。抵達(dá)畫(huà)廊時(shí)，正在口袋里亂掏，你突然在我面前出現(xiàn)，并遞過(guò)來(lái)一塊雪白的手帕。老是喜歡做一些平淡而又驚人的我面前出現(xiàn)，并遞過(guò)來(lái)一塊雪白的手帕。老是喜歡做一些平淡而又驚人的事，我心想。事，我心想。整理課件 這時(shí)，室外的雨勢(shì)越來(lái)越大，群馬奔騰，眾鼓齊擂，整個(gè)世界籠這時(shí)，室外的雨勢(shì)越來(lái)越大，群馬奔騰，眾鼓齊擂，整個(gè)世界籠罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有著出奇的靜。我們相罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有著出奇的靜。我們相偕跨進(jìn)了面對(duì)植物園的陽(yáng)臺(tái)。偕跨進(jìn)了面對(duì)植物園的陽(yáng)

4、臺(tái)。“快過(guò)來(lái)看！快過(guò)來(lái)看！”你靠著玻璃窗失神地叫著。你靠著玻璃窗失神地叫著。我挨過(guò)去向窗外一瞧，頓時(shí)為窗下一幅自然的奇景所感動(dòng)，怔住。窗下我挨過(guò)去向窗外一瞧，頓時(shí)為窗下一幅自然的奇景所感動(dòng)，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋謝，或者說(shuō)多已雕塑成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的蓮蓬。是一大片池荷，荷花多已凋謝，或者說(shuō)多已雕塑成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的蓮蓬。滿(mǎn)池的青葉在雨中翻飛著，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭劈臉灑將下滿(mǎn)池的青葉在雨中翻飛著，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭劈臉灑將下來(lái)，鼓聲與掌聲響成一片，節(jié)奏急迫而多變化，聲勢(shì)相當(dāng)懾人。來(lái)，鼓聲與掌聲響成一片，節(jié)奏急迫而多變化，聲勢(shì)相當(dāng)懾人。整理課件 我們印象中的荷一向是青葉如蓋，

5、俗氣一點(diǎn)說(shuō)是亭亭玉立，之所以亭我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點(diǎn)說(shuō)是亭亭玉立，之所以亭亭，是因?yàn)樗心且话咽蓍L(zhǎng)的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷亭，是因?yàn)樗心且话咽蓍L(zhǎng)的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動(dòng)物，專(zhuān)注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種是一群仰著臉的動(dòng)物，專(zhuān)注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開(kāi)始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一嬌媚。雨落在它們的臉上，開(kāi)始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個(gè)水晶球，越向葉子的邊沿?cái)U(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已個(gè)水晶球，越向葉子的邊沿?cái)U(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎

6、已支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險(xiǎn)萬(wàn)分。我們的眼睛越睜越支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險(xiǎn)萬(wàn)分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點(diǎn)燃一身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點(diǎn)燃一支煙，深深吸了一口，然后緩緩?fù)鲁?，一片濃煙剛好將臉上尚未褪盡的紅支煙，深深吸了一口，然

7、后緩緩?fù)鲁?，一片濃煙剛好將臉上尚未褪盡的紅暈掩住。暈掩住。整理課件 也許由于過(guò)度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思索你也許由于過(guò)度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思索你那句那句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡欣賞別人的孤寂是一種罪惡”的話(huà)外，一直到畫(huà)廊關(guān)門(mén)，我們?cè)僖驳脑?huà)外，一直到畫(huà)廊關(guān)門(mén)，我們?cè)僖矝](méi)有說(shuō)什么。沒(méi)有說(shuō)什么。 但我真正懂得荷，是在今年一個(gè)秋末的下午。這次我是誠(chéng)心去植物園但我真正懂得荷，是在今年一個(gè)秋末的下午。這次我是誠(chéng)心去植物園看荷的，心里有了準(zhǔn)備，仍不免有些緊張?？邕M(jìn)園門(mén)，在石凳上坐憩一下，看荷的，心里有了準(zhǔn)備，仍不免有些緊張?？邕M(jìn)園門(mén)，在石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，

8、再輕步向荷池走去。調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去。 噫！那些荷花呢？怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿(mǎn)池涌動(dòng)的噫！那些荷花呢？怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿(mǎn)池涌動(dòng)的青葉，好大一拳的空虛向我襲來(lái)?；ㄊ菦](méi)了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，青葉，好大一拳的空虛向我襲來(lái)?；ㄊ菦](méi)了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營(yíng)養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕。黑黑瘦瘦，一副營(yíng)養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕。這時(shí)突然想起我那首這時(shí)突然想起我那首眾荷喧嘩眾荷喧嘩中的詩(shī)句：中的詩(shī)句：“眾荷喧嘩眾荷喧嘩/而你是挨我最而你是挨我最近近/最靜，最最溫柔的一朵最靜，最最溫柔的一朵/

9、”整理課件 午后的園子很靜，除了我別無(wú)游客。我找了一塊石頭坐了下來(lái)，呆呆地午后的園子很靜，除了我別無(wú)游客。我找了一塊石頭坐了下來(lái)，呆呆地望著滿(mǎn)池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)望著滿(mǎn)池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)月前，這里還是一片繁華與喧囂，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來(lái)了，剩下我月前，這里還是一片繁華與喧囂，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來(lái)了，剩下我獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來(lái)，情獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來(lái)，情勢(shì)逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來(lái)欣賞我的孤寂了。想到這里，我竟有些赧然，勢(shì)逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪

10、到殘荷來(lái)欣賞我的孤寂了。想到這里，我竟有些赧然，甚至感到難堪起來(lái)。其實(shí)，孤寂也并不就是一種羞恥。甚至感到難堪起來(lái)。其實(shí)，孤寂也并不就是一種羞恥。 當(dāng)有人在欣賞我的孤寂時(shí)，我絕不會(huì)認(rèn)為他有任何罪過(guò)。朋友，這點(diǎn)你當(dāng)有人在欣賞我的孤寂時(shí)，我絕不會(huì)認(rèn)為他有任何罪過(guò)。朋友，這點(diǎn)你不要跟我辯，興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分。今年花事已殘，明年照不要跟我辯，興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無(wú)顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍(lán)天，激紅著臉大聲唱著賞與攀折，

11、它卻毫無(wú)顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍(lán)天，激紅著臉大聲唱著“我是一朵盛開(kāi)的蓮我是一朵盛開(kāi)的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中去接受另一次安排，等到第二年再來(lái)接唱。自然運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中去接受另一次安排，等到第二年再來(lái)接唱。整理課件 撲撲塵土，站起身來(lái)，繞著荷池走了一圈，繞第二圈時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)眼前撲撲塵土，站起身來(lái)，繞著荷池走了一圈，繞第二圈時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)眼前紅影一閃而沒(méi)。我又回來(lái)繞了半匝，然后蹲下身子搜尋，在重重疊疊的荷紅影一閃而沒(méi)。我又回來(lái)繞了半匝，然后蹲下身子搜尋，在重重疊疊的荷葉掩蓋中，終于找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無(wú)聲的紅蓮，

12、我驚喜得葉掩蓋中，終于找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無(wú)聲的紅蓮，我驚喜得手足無(wú)措起來(lái)，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎？手足無(wú)措起來(lái)，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎？(選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文讀本語(yǔ)文讀本一朵午荷一朵午荷，人民教育出版社人民教育出版社2007年版，有刪節(jié)年版，有刪節(jié))整理課件1縱觀全文，談?wù)剺?biāo)題縱觀全文，談?wù)剺?biāo)題“一朵午荷一朵午荷”中中“午午”的含義。的含義。(4分分) 解析本題考查標(biāo)題的解析本題考查標(biāo)題的“午午”的含義。這是非常典型的的含義。這是非常典型的“煉字型煉字型” 題，答題就從其本義和象征義入手來(lái)答

13、：題，答題就從其本義和象征義入手來(lái)答：“午午”的本義是指這朵荷花的本義是指這朵荷花 是在午后這個(gè)時(shí)間看到的，而其象征義則是這朵荷花像時(shí)間停留在午是在午后這個(gè)時(shí)間看到的，而其象征義則是這朵荷花像時(shí)間停留在午 后，永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝。后，永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝。 答案明指答案明指“我我”欣賞池荷的時(shí)間；暗寓荷的生命狀態(tài)，雖已由欣賞池荷的時(shí)間；暗寓荷的生命狀態(tài)，雖已由“喧喧 嘩嘩”走向走向“寥落寥落”，“將謝而未謝將謝而未謝”，但它安靜地等待來(lái)年再唱，在，但它安靜地等待來(lái)年再唱，在 “我我”心中永遠(yuǎn)是心中永遠(yuǎn)是“盛開(kāi)的盛開(kāi)的”。 整理課件2簡(jiǎn)要?dú)w納畫(huà)線段落的段意，并簡(jiǎn)析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。簡(jiǎn)要?dú)w納畫(huà)線段落的段意

14、，并簡(jiǎn)析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。(4分分) 解析本題考查歸納畫(huà)線段落的段意，并簡(jiǎn)析其在結(jié)構(gòu)上的作用。而解析本題考查歸納畫(huà)線段落的段意，并簡(jiǎn)析其在結(jié)構(gòu)上的作用。而 放在文章中間的段落，一定就是放在文章中間的段落，一定就是“承上啟下承上啟下”的作用，并且這一段的作用，并且這一段 文字中的文字中的“誠(chéng)心誠(chéng)心心里有了準(zhǔn)備的心里有了準(zhǔn)備的”是人物的心理描寫(xiě)，而心是人物的心理描寫(xiě)，而心 理描寫(xiě)的作用就是突現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界，答案不難得出。理描寫(xiě)的作用就是突現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界，答案不難得出。 答案通過(guò)答案通過(guò)“誠(chéng)心誠(chéng)心”“”“緊張緊張”等描摹等描摹“我我”的心理，表明第二次看荷前的心理，表明第二次看荷前

15、 “我我”的心理準(zhǔn)備和心理期待。該段是全文的關(guān)鍵所在，結(jié)構(gòu)上起著的心理準(zhǔn)備和心理期待。該段是全文的關(guān)鍵所在，結(jié)構(gòu)上起著 “承上啟下承上啟下”的作用：的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一個(gè)秋末的下午但我真正懂得荷，是在今年一個(gè)秋末的下午” 緊承上文，而緊承上文，而“再輕步向荷池走去再輕步向荷池走去”則引領(lǐng)下文。則引領(lǐng)下文。整理課件3概述文章所表現(xiàn)的荷之美。概述文章所表現(xiàn)的荷之美。(6分分) 解析本題考查形象分析，分析荷花的美?？嫉氖俏恼轮兴枥L的荷解析本題考查形象分析，分析荷花的美?？嫉氖俏恼轮兴枥L的荷 花之美以及更重要的一點(diǎn)：荷花所體現(xiàn)出來(lái)的精神美。我們不但要注花之美以及更重要的一點(diǎn)：荷花所

16、體現(xiàn)出來(lái)的精神美。我們不但要注 意荷花天然去雕飾的優(yōu)雅氣質(zhì)和在風(fēng)雨中的堅(jiān)強(qiáng)身影，還要注意托物意荷花天然去雕飾的優(yōu)雅氣質(zhì)和在風(fēng)雨中的堅(jiān)強(qiáng)身影，還要注意托物 言志言志“事物的精神美事物的精神美”，即荷花在風(fēng)雨中堅(jiān)忍不拔的身影所體現(xiàn)出，即荷花在風(fēng)雨中堅(jiān)忍不拔的身影所體現(xiàn)出 來(lái)的剛毅、堅(jiān)強(qiáng)的精神的美。來(lái)的剛毅、堅(jiān)強(qiáng)的精神的美。 答案答案形象美：由花的嬌美、葉的清香、枝的挺秀所呈現(xiàn)出來(lái)的自形象美：由花的嬌美、葉的清香、枝的挺秀所呈現(xiàn)出來(lái)的自 然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發(fā)的矯健美。然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發(fā)的矯健美。精神美：精神美： 風(fēng)雨中偉岸、挺拔的氣質(zhì)美；將謝未謝而安靜溫柔的

17、孤寂美；接受命風(fēng)雨中偉岸、挺拔的氣質(zhì)美；將謝未謝而安靜溫柔的孤寂美；接受命 運(yùn)安排，等待生命第二次接唱的平和美。運(yùn)安排，等待生命第二次接唱的平和美。整理課件4結(jié)合兩次觀荷，談?wù)劷Y(jié)合兩次觀荷，談?wù)劇拔椅摇痹谒妓髟谒妓鳌靶蕾p別人的孤寂是一種罪惡欣賞別人的孤寂是一種罪惡” 這句話(huà)的過(guò)程中，思緒發(fā)生了怎樣的變化？這句話(huà)的過(guò)程中，思緒發(fā)生了怎樣的變化？(8分分) 解析本題考查解析本題考查“伏筆的作用伏筆的作用”，文章中埋設(shè)兩處伏筆，是為了深化，文章中埋設(shè)兩處伏筆，是為了深化 主題。而這篇文章的主題是對(duì)人生的感悟。第一處伏筆談到主題。而這篇文章的主題是對(duì)人生的感悟。第一處伏筆談到“思思 索索”“”“不說(shuō)話(huà)

18、不說(shuō)話(huà)”，這兩點(diǎn)就說(shuō)明當(dāng)時(shí)的作者非常迷茫、不解和困惑，這兩點(diǎn)就說(shuō)明當(dāng)時(shí)的作者非常迷茫、不解和困惑， 于是第一次的思緒很簡(jiǎn)單，就是于是第一次的思緒很簡(jiǎn)單，就是“不解和困惑不解和困惑”。第二處伏筆談到。第二處伏筆談到 “想到這里想到這里其實(shí)孤寂也并不就是一種羞恥其實(shí)孤寂也并不就是一種羞恥”，不是，不是“一種罪一種罪 惡惡”，并且后面還說(shuō)到，并且后面還說(shuō)到“唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花 凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中去接受另一次安排，等到第二年再來(lái)接唱凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中去接受另一次安排，等到第二年再來(lái)接唱”，這，這 就說(shuō)明到這里的時(shí)候，作者已經(jīng)在就說(shuō)明到這里的時(shí)候

19、，作者已經(jīng)在“生命的輪回中得到一個(gè)質(zhì)的升生命的輪回中得到一個(gè)質(zhì)的升 華華”。把兩處伏筆部分聯(lián)系在一起分析，原來(lái)作者。把兩處伏筆部分聯(lián)系在一起分析，原來(lái)作者“在今年一個(gè)秋末在今年一個(gè)秋末 的下午的下午”再一次看荷，與前一次不同的是不再是荷花迎接狂風(fēng)暴雨而再一次看荷，與前一次不同的是不再是荷花迎接狂風(fēng)暴雨而 是殘葉敗荷所表現(xiàn)出來(lái)的是殘葉敗荷所表現(xiàn)出來(lái)的“空虛向我襲來(lái)空虛向我襲來(lái)”，于是作者悟出了，于是作者悟出了“興衰興衰 無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分”這個(gè)道理。答案就不難得出了。這個(gè)道理。答案就不難得出了。整理課件 答案第一次觀荷，面對(duì)雨中之荷矯健挺拔矜持的形象，聽(tīng)到答案第

20、一次觀荷，面對(duì)雨中之荷矯健挺拔矜持的形象，聽(tīng)到“欣賞別欣賞別 人的孤寂是一種罪惡人的孤寂是一種罪惡”，“我我”有些不解，這引起了有些不解，這引起了“我我”的思索，也的思索，也 引發(fā)了引發(fā)了“我我”第二次誠(chéng)心觀荷。第二次觀荷在花殘季節(jié)，面對(duì)第二次誠(chéng)心觀荷。第二次觀荷在花殘季節(jié)，面對(duì)“空虛向空虛向 我襲來(lái)我襲來(lái)”，“殘荷來(lái)欣賞我的孤寂殘荷來(lái)欣賞我的孤寂”，“我我”由此悟出由此悟出“興衰無(wú)非都是興衰無(wú)非都是 生命過(guò)程中的一部分生命過(guò)程中的一部分”，從而認(rèn)識(shí)到，從而認(rèn)識(shí)到“孤寂也并不就是一種羞恥孤寂也并不就是一種羞恥”，欣，欣 賞孤寂也不是賞孤寂也不是“一種罪惡一種罪惡”，生命在澄明的自我觀照中得到升

21、華。兩次，生命在澄明的自我觀照中得到升華。兩次 觀荷，圍繞觀荷，圍繞“欣賞別人的孤寂是一種罪惡欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，展示出，展示出“我我”“”“不解不解思思 索索感悟感悟升華升華”的心路歷程。的心路歷程。 整理課件【現(xiàn)場(chǎng)答案】【現(xiàn)場(chǎng)答案】 答案答案 寫(xiě)出了觀賞荷花的時(shí)間，寫(xiě)出了觀賞荷花的時(shí)間， 同時(shí)表明荷花到了凋謝的時(shí)節(jié)。同時(shí)表明荷花到了凋謝的時(shí)節(jié)。 答案答案 “午午”指的是午后，表明寫(xiě)作者賞荷的時(shí)間；結(jié)合全文來(lái)看，這個(gè)指的是午后，表明寫(xiě)作者賞荷的時(shí)間；結(jié)合全文來(lái)看，這個(gè) “午午”還強(qiáng)調(diào)了荷花的精神美。還強(qiáng)調(diào)了荷花的精神美。以下是第以下是第1題的考試現(xiàn)場(chǎng)抽樣，請(qǐng)參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)答案做

22、出評(píng)判，分題的考試現(xiàn)場(chǎng)抽樣，請(qǐng)參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)答案做出評(píng)判，分 別給出分?jǐn)?shù)，并闡明理由。別給出分?jǐn)?shù)，并闡明理由。整理課件【點(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)】 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 要能透過(guò)這個(gè)詞的表面意思領(lǐng)會(huì)到深層次的含義。要能透過(guò)這個(gè)詞的表面意思領(lǐng)會(huì)到深層次的含義。 評(píng)判評(píng)判 答案答案能寫(xiě)出表層的含義，但是深層含義不夠具體，沒(méi)有觸及荷能寫(xiě)出表層的含義，但是深層含義不夠具體，沒(méi)有觸及荷 花的精神美，得花的精神美，得2分。分。 答案答案同答案同答案一樣，只能準(zhǔn)確回答表層意義，深層含義較籠統(tǒng)，不能具一樣，只能準(zhǔn)確回答表層意義，深層含義較籠統(tǒng)，不能具 體回答出來(lái)，得體回答出來(lái)，得2分；分；【參考答案】【參考答案】 明指

23、明指“我我”欣賞池荷的時(shí)間；暗寓荷的生命狀態(tài)，雖已由欣賞池荷的時(shí)間；暗寓荷的生命狀態(tài)，雖已由“喧嘩喧嘩”走向走向“寥落寥落”，“將謝而未謝將謝而未謝”，但它安靜地等待來(lái)年再唱，在，但它安靜地等待來(lái)年再唱，在“我我”心中心中 永遠(yuǎn)是永遠(yuǎn)是“盛開(kāi)的盛開(kāi)的”。整理課件以題說(shuō)法以題說(shuō)法 如何回答體會(huì)詞語(yǔ)含義類(lèi)型題目。如何回答體會(huì)詞語(yǔ)含義類(lèi)型題目。設(shè)問(wèn)方式設(shè)問(wèn)方式 結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋某詞的深刻含義。根據(jù)文意，寫(xiě)出某結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋某詞的深刻含義。根據(jù)文意，寫(xiě)出某詞的含義。詞的含義。規(guī)范思路規(guī)范思路 分四步走：分四步走：即聯(lián)系本詞即聯(lián)系本詞( (對(duì)本詞語(yǔ)的含義進(jìn)行解說(shuō)對(duì)本詞語(yǔ)的含義進(jìn)行解說(shuō)) )

24、；聯(lián)系聯(lián)系本句或者上下文本句或者上下文( (突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容) )；聯(lián)系文章的中聯(lián)系文章的中心心( (論點(diǎn)論點(diǎn)) )與作者的態(tài)度感情；與作者的態(tài)度感情；聯(lián)系特殊的表達(dá)效果聯(lián)系特殊的表達(dá)效果( (即運(yùn)用了某種修辭即運(yùn)用了某種修辭手法的詞語(yǔ)手法的詞語(yǔ)) )。教材示例教材示例 閱讀閱讀記念劉和珍君記念劉和珍君回答：第六部分首句回答：第六部分首句“時(shí)間時(shí)間依舊太依舊太平平”中中“太平太平”如何理解？如何理解？參考答案參考答案 太平，本義是社會(huì)秩序穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)，即所謂太平，本義是社會(huì)秩序穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)，即所謂“太平盛太平盛世世”。文中指反動(dòng)派高壓政策

25、所造成的。文中指反動(dòng)派高壓政策所造成的“萬(wàn)馬齊喑萬(wàn)馬齊喑”的現(xiàn)狀、可悲局面。的現(xiàn)狀、可悲局面?？磥?lái)，看來(lái)，“三三一八一八”就像幾顆石子投進(jìn)大海，未能掀起波瀾，社會(huì)依舊就像幾顆石子投進(jìn)大海，未能掀起波瀾，社會(huì)依舊一潭死水。一潭死水?！疤教健币辉~蘊(yùn)涵作者的憤怒與不平，還有辛酸的眼淚。一詞蘊(yùn)涵作者的憤怒與不平，還有辛酸的眼淚。整理課件1體會(huì)詞語(yǔ)含義體會(huì)詞語(yǔ)含義 見(jiàn)上面見(jiàn)上面“以題說(shuō)法以題說(shuō)法”。2體會(huì)句子含意體會(huì)句子含意 設(shè)問(wèn)方式設(shè)問(wèn)方式 對(duì)這個(gè)句子你是如何理解的？請(qǐng)簡(jiǎn)析該句的內(nèi)容。這句話(huà)包含了作對(duì)這個(gè)句子你是如何理解的？請(qǐng)簡(jiǎn)析該句的內(nèi)容。這句話(huà)包含了作 者怎樣的思想情感？者怎樣的思想情感？整理課件規(guī)范思路規(guī)范思路對(duì)這種題型，要建立起對(duì)這種題型，要建立起“六看六看”的思維模式。的思維模式。句內(nèi)三看：一看句子關(guān)鍵詞語(yǔ)；二看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系；三看句子本句內(nèi)三看：一看句子關(guān)鍵詞語(yǔ)；二看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系；三看句子本身表達(dá)特點(diǎn)。身表達(dá)特點(diǎn)。句外三看：一看該句位置特點(diǎn)句外三看：一看該句位置特點(diǎn)( (或在段首、開(kāi)頭，或在段尾、文末等等或在段首、開(kāi)頭，或在段尾、文末等等)