2013修辭方法復(fù)習(xí)中考語文專題課件

1、2013中考專題復(fù)習(xí)之 修辭手法修辭手法 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會2、學(xué)會辨析八種修辭類型表述八種修辭效果 學(xué) 篇章 習(xí) 生辨析、運(yùn)用的修辭方法有：生辨析、運(yùn)用的修辭方法有： 比喻、擬人、夸張、排比、比喻、擬人、夸張、排比、 反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問 新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求初中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求初中學(xué) 一、學(xué)會辨識類型 1 1、比喻、比喻 明喻明喻( (甲像乙，本體甲像乙，本體+ +像像+ +喻體喻體) ) 例例: :共產(chǎn)黨共產(chǎn)黨像像太陽。太陽。 暗喻暗喻( (甲是乙，本體甲是乙，本體+ +是是+ +喻體喻體) ) 例例: :共產(chǎn)黨共產(chǎn)黨是是太陽。太陽。 借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙

2、，借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞）也不用喻詞） 例：在稿紙上踩幾朵例：在稿紙上踩幾朵小梅花小梅花。( (喻喻 貓貓爪子印爪子印) ) 【注意】【注意】不是所有的不是所有的“像像”字句都是比喻句。字句都是比喻句。 他長得很像他哥哥。他長得很像他哥哥。 他剛才好像出去了。他剛才好像出去了。 表示推測表示推測 攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。灘水庫、米易溶洞。 表示例舉表示例舉 看到綠油油的麥苗，我好像聞到了面看到綠油油的麥苗，我好像聞到了面包的香味。包的香味。 表示想象表示想象 表示比較表示比較 2 2、擬人（注意動詞和形容詞）、擬人（

3、注意動詞和形容詞） 舉例花兒向我舉例花兒向我舉例柳樹的葉子也舉例柳樹的葉子也招招手。手。 無精打采無精打采。 夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張?？鋸埧煞譃槿?，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。 3 3、夸張、夸張 1、蜀道之難，難于上青天。、蜀道之難，難于上青天。 擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深大、多、高、強(qiáng)、深 的夸張形式。的夸張形式。 2、心眼小得象針鼻兒。、心眼小得象針鼻兒。 縮小夸張：故意把客觀事物說得縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、小、少、低、弱、 淺、淺、”的夸張形式。的夸張形式。 3、農(nóng)民們都說：、農(nóng)民們都

4、說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了白面包子的香味來了. 超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。4 4、對偶字?jǐn)?shù)相等，兩個成對、對偶字?jǐn)?shù)相等，兩個成對 ?舉例：舉例： ?舉例：舉例： 綠樹村邊合，綠樹村邊合， 青山郭外斜。青山郭外斜。 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 5 5、 排比排比結(jié)構(gòu)相同的結(jié)構(gòu)相同的三個或三三個或三個以上個以上短語或句子排列短語或句子排列 舉例舉例他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他他們的品質(zhì)是那樣的純潔和

5、高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。美麗和寬廣。 6 6、反復(fù)、反復(fù)重復(fù)使用某些詞語或句子。重復(fù)使用某些詞語或句子。 舉例舉例 盼望著，盼望著，盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春東風(fēng)來了，春天的腳步近了。天的腳步近了。 7 7、設(shè)問、設(shè)問自問自答自問自答 舉例舉例 是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。勞動群眾。 8 8、反問、反問 疑問形式表達(dá)確定意思，只問不疑問形式表達(dá)確定意思，只問不答，不需回答。答，不需回答。 舉例舉例 池水漣漪，鶯花

6、亂飛，誰能說它池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？不美呢？ 二、學(xué)會表述修辭效果 ?考綱：考綱：“借助常用的語法修辭借助常用的語法修辭知識理解文章的重要語句，體會它們知識理解文章的重要語句，體會它們在文中的在文中的表達(dá)效果表達(dá)效果?！?八種修辭方法表達(dá)效果（好處、作用）八種修辭方法表達(dá)效果（好處、作用） 方法名稱方法名稱 作作 用用（答題格式用語）（答題格式用語） 比喻比喻 擬人擬人 夸張夸張 排比排比 對偶對偶 反復(fù)反復(fù) 設(shè)問設(shè)問 反問反問 生動形象，具體可感寫出了生動形象，具體可感寫出了 。 使事物人格化，生動形象寫出了使事物人格化，生動形象寫出了 。 強(qiáng)調(diào)突出事物強(qiáng)調(diào)突出事物 的特點(diǎn)，加

7、強(qiáng)渲的特點(diǎn)，加強(qiáng)渲 染力，引起聯(lián)想效果。染力，引起聯(lián)想效果。 增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。 整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)。整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)。 強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào) 意思，意思， 感情。感情。 引起讀者的注意和思考。引起讀者的注意和思考。 加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 1、按2、教師抽查課堂背記掌握課堂背記掌握 八種修辭方法表達(dá)效果八種修辭方法表達(dá)效果 3人學(xué)習(xí)小組 自背、互背、默寫、訂正 ? ? 背記背記 “辨析運(yùn)用修辭方法的知識辨析運(yùn)用修辭方法的知識” （名稱、特點(diǎn)及表達(dá)效果）（名稱、特點(diǎn)及表達(dá)效果） 用用在哪里在哪里？怎么怎么用用？ 引 篇章 導(dǎo) 修辭常見考點(diǎn)題型修辭常

8、見考點(diǎn)題型 一、語基：判斷修辭類別，寫出名稱一、語基：判斷修辭類別，寫出名稱 （選擇題、填空題、判斷題）（選擇題、填空題、判斷題） 二、綜合性學(xué)習(xí)：二、綜合性學(xué)習(xí)： 仿寫或續(xù)寫修辭句仿寫或續(xù)寫修辭句 三、現(xiàn)代文閱讀三、現(xiàn)代文閱讀： 1 1、分析標(biāo)題的作用（另外講析）、分析標(biāo)題的作用（另外講析） 2 2、句子賞析（運(yùn)用了修辭的句子）、句子賞析（運(yùn)用了修辭的句子） 3 3、找出你最欣賞的句子，并說理由（找修辭句入手）、找出你最欣賞的句子，并說理由（找修辭句入手） 四、寫作中的運(yùn)用：四、寫作中的運(yùn)用： 1 1、擬寫半命題標(biāo)題或小標(biāo)題、擬寫半命題標(biāo)題或小標(biāo)題 2 2、正文中、正文中 20082008年

9、三明市中考語文試題（仿寫）年三明市中考語文試題（仿寫） （四）現(xiàn)代文閱讀（四）現(xiàn)代文閱讀（3030分）輕松讀經(jīng)典（作者：周國平）分）輕松讀經(jīng)典（作者：周國平） 2424什么是經(jīng)典，請從文中獲取有關(guān)經(jīng)典的信息，按下面提供的什么是經(jīng)典，請從文中獲取有關(guān)經(jīng)典的信息，按下面提供的句式寫一段話。（句式寫一段話。（6 6分）分） 經(jīng)典是經(jīng)典是 ，經(jīng)典是，經(jīng)典是 ， 經(jīng)典是經(jīng)典是 ?？傊?，經(jīng)典是人們精神財(cái)?？傊?，經(jīng)典是人們精神財(cái)富的一個寶庫，它就在我們身旁。富的一個寶庫，它就在我們身旁。 【參考答案】【參考答案】 2424（6 6分。每處分。每處2 2分）分） 示例：示例： 經(jīng)典是得到世代公認(rèn)的（著作）；經(jīng)

10、典是得到世代公認(rèn)的（著作）； 是經(jīng)得起時間檢驗(yàn)的（作品）；是經(jīng)得起時間檢驗(yàn)的（作品）； 是屬于每一個人的（作品）。是屬于每一個人的（作品）。 20112011年三明市中考語文試題（句子賞析）年三明市中考語文試題（句子賞析） （三）現(xiàn)代文閱讀（三）現(xiàn)代文閱讀（3535分）輕放（作者：安寧）分）輕放（作者：安寧） 23. 23. 聯(lián)系全文，認(rèn)真品讀第（聯(lián)系全文，認(rèn)真品讀第（1111）段，回答下面問題。（）段，回答下面問題。（6 6分）分） （1 1）為什么說碩士畢業(yè)的）為什么說碩士畢業(yè)的“我我”“”“在沒有讀過幾本書的父親面前在沒有讀過幾本書的父親面前”顯得顯得“蒼白無力蒼白無力”？ （2 2）畫

11、線句子運(yùn)用了什么修辭方法？怎樣理解這句話的含義？）畫線句子運(yùn)用了什么修辭方法？怎樣理解這句話的含義？ 人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。最樸素最溫暖的輕輕一放。 【參考答案】【參考答案】 2323（1 1）雖然）雖然“我我”受過高等教育，但自私冷漠、計(jì)較得失，與受過高等教育，但自私冷漠、計(jì)較得失，與父親的助人為樂、友善待人、重義輕財(cái)相比，人格上顯得蒼白無父親的助人為樂、友善待人、重義輕財(cái)相比，人格上顯得蒼白無力。（力。（3 3分，意對即可）分，意對即可） （2 2）比喻（或?qū)Ρ龋ǎ┍扔鳎ɑ驅(qū)Ρ龋?

12、1 1分）分） ；生動形象寫出（用對比突出了）；生動形象寫出（用對比突出了）化解矛盾不能用偏激的方式解決，而應(yīng)該用真誠、寬容、友善的化解矛盾不能用偏激的方式解決，而應(yīng)該用真誠、寬容、友善的方式對待。（方式對待。（2 2分，意對即可）分，意對即可） 20122012年三明中考語文試題（句子賞析）年三明中考語文試題（句子賞析） （三）現(xiàn)代文閱讀（三）現(xiàn)代文閱讀（3535分）分） 閱讀父親的自行車（閱讀父親的自行車（2424分，作者：曾業(yè)桃）分，作者：曾業(yè)桃） 2121批注是精讀文章時常用的一種方法，即從批注是精讀文章時常用的一種方法，即從內(nèi)內(nèi)容、寫法、語言、結(jié)構(gòu)容、寫法、語言、結(jié)構(gòu)等方面給文章加上

13、批語。等方面給文章加上批語。請從文中請從文中A A、B B、C C、D D處任選兩處，自選角度作批處任選兩處，自選角度作批注。（注。（6 6分）分） (1)(1)我選（我選（ ）處，批注：）處，批注： (2)(2)我選（我選（ ）處，批注：）處，批注： 【例子分析】句子賞析題中修辭知識的運(yùn)用【例子分析】句子賞析題中修辭知識的運(yùn)用 例：于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒例：于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。屠殺安排在深夜進(jìn)行，

14、為了不影響馬路上的交通。 （王鼎鈞那樹）（王鼎鈞那樹） 1、從、從用詞用詞的角度答題的角度答題 人類殘忍砍伐大樹人類殘忍砍伐大樹 的情景，的情景，“ 咬、嚼碎、呻吟、屠殺咬、嚼碎、呻吟、屠殺” 等詞寫出了等詞寫出了 對樹的同情以及對人類的譴責(zé)對樹的同情以及對人類的譴責(zé) 表達(dá)了作者表達(dá)了作者 。 2、從、從修辭修辭的角度答題的角度答題 句子運(yùn)用句子運(yùn)用擬人擬人的修辭手法，的修辭手法，把樹人格化把樹人格化，生動形象地生動形象地寫出了人類殘忍砍伐大樹的情景，寫出了人類殘忍砍伐大樹的情景，表達(dá)了對樹的同情以及對人類的譴責(zé)之情。表達(dá)了對樹的同情以及對人類的譴責(zé)之情。 【總結(jié)】 “ 表述修辭效果”完整規(guī)范

15、的答題方法 修辭名稱修辭名稱 + + 效果用語效果用語 + + 結(jié)合具體內(nèi)容分析結(jié)合具體內(nèi)容分析 （情景特征（情景特征 + + 作者情感作者情感 ） 運(yùn) 篇章 用 辨析修辭方法辨析修辭方法 A.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 ( ) 對偶對偶 B.皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：的時候總是說：“皇上在更衣室里?；噬显诟率依??！?( ) 夸張夸張 C.你這樣一個人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎你這樣一個人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎 ?( ) 反問反問 D.樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。樹尖上頂著一髻

16、兒白花，好像日本看護(hù)婦。 ( ) 比喻比喻 E.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。了花趕趟兒。 ( ) 擬人擬人 F.在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！平，多么偉大的人??！ ( ) 排比排比 G.是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。 ( ) 設(shè)問設(shè)問 H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。默中滅亡。( ) ( ) 反復(fù)反復(fù) 選出修辭分析正確的一項(xiàng)：選出修辭分析正確的一項(xiàng)

17、： ( ) ( ) 老圃種菜，一畦菜怕不就是一老圃種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩首更清新的詩? ? A A夸張夸張 設(shè)問設(shè)問 B B C C夸張夸張 反問反問 D D比喻比喻 設(shè)問設(shè)問 比喻比喻 反問反問 賞歌詞賞歌詞 說修辭說修辭 比喻比喻 擬人擬人 排比排比擬人擬人 擬人擬人 臥似一張弓臥似一張弓 鮮花曾告訴我鮮花曾告訴我 走路一陣風(fēng)走路一陣風(fēng) 你怎樣走過，你怎樣走過， 站似一棵松站似一棵松 大地知道你大地知道你 不動不搖不動不搖 心中的心中的 坐如鐘坐如鐘 每一個角落每一個角落 我們亞洲我們亞洲, 山是高昂的頭山是高昂的頭 我們亞洲我們亞洲, 河象熱血流河象熱血流 我們亞洲我們亞洲,

18、 樹都根連根樹都根連根 我們亞洲我們亞洲, 云也手握手云也手握手 ? 太陽當(dāng)空照太陽當(dāng)空照 花兒對我笑花兒對我笑 小鳥說小鳥說 早早早早早早 你為什么背上你為什么背上 小書包小書包 說表達(dá)效果練習(xí)題 1 1、賞析下列句子、賞析下列句子 2 2、找出你最欣賞的句子，并說理由、找出你最欣賞的句子，并說理由 1“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。” 濟(jì)南的冬天 2 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。春 3 “皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服?！?皇帝的新裝 1“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！保?jì)南的冬天） 使用比喻修辭方法，生動形象地寫出了矮松頂著一點(diǎn)白雪時美麗的

19、情態(tài)，也透露出作者的喜愛之情。 2 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 （春） 用擬人修辭手法，生動形象地寫出了春天各種花爭相開放的情景，富有情趣，也表達(dá)出作者對春花的喜愛、春天到來的喜悅之情。 3 “皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服?！保ɑ实鄣男卵b） 運(yùn)用夸張修辭手法，突出了皇帝喜歡穿新裝的怪癖，表現(xiàn)他愛慕虛榮，生活奢靡，也充分表達(dá)作者的批判和嘲諷。 4“亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！保ò踩模?運(yùn)用排比手法，增強(qiáng)語言氣勢，把安塞腰鼓寫得熱烈、激蕩，充分展現(xiàn)了它的生命和力量以及作者內(nèi)心的震撼。 5、烽火連三月，家書抵萬金。

20、（望岳） 運(yùn)用對偶，句式整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)。 6風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！ （雷電頌） 運(yùn)用反復(fù)，有力地表達(dá)了對風(fēng)的熱切的呼喚。 7怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？惟一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬?！保ň礃I(yè)與樂業(yè)） 運(yùn)用設(shè)問，引起讀者對問題的思考，突出作者關(guān)于這個問題的觀點(diǎn)。 8我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢 ? （敬畏自然） 運(yùn)用反問，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情， 嘲笑古人、在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。 【古詩賞析】【古詩賞析】 獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山（李白）（李白） 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭，只有敬亭

21、山。相看兩不厭，只有敬亭山。 （1 1）“相看兩不厭相看兩不厭”中的中的“兩兩”指哪兩者？指哪兩者？ 兩者指詩人自己和敬亭山。兩者指詩人自己和敬亭山。 （2 2）此詩用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想）此詩用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？情感？ 運(yùn)用擬人修辭手法，把山人格化，生動形運(yùn)用擬人修辭手法，把山人格化，生動形象寫出了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞象寫出了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。的感情。 拓展 提升 題目題目20122012年中考模擬卷（梅列）年中考模擬卷（梅列） 請另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合請另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄

22、寓一定的思想情感。該物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨傘雨傘 你注定你注定 一生以烏云為伴，時時為別人一生以烏云為伴，時時為別人遮風(fēng)擋雨，遮風(fēng)擋雨， 卻濕透你自己。卻濕透你自己。. . 【提示】要正確解答此題，必須注意以下要點(diǎn)：【提示】要正確解答此題，必須注意以下要點(diǎn)：1 1運(yùn)用擬人手法。運(yùn)用擬人手法。 2 2形式上應(yīng)為三句話。形式上應(yīng)為三句話。 3 3大致大致意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面。意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面。4 4贊揚(yáng)某物，贊揚(yáng)某物，合乎事理。合乎事理。 黑板黑板 你注定你注定 一生與粉塵為伴，時時為別人一生與粉塵為伴，時時為別人傳授知識，傳授知識， 卻磨損了自己。卻磨損了

23、自己。 蠟燭蠟燭 你注定你注定 一生與黑暗為伴，時時為人們一生與黑暗為伴，時時為人們發(fā)光發(fā)熱，發(fā)光發(fā)熱， 卻耗盡了你自己卻耗盡了你自己 請你續(xù)寫（小組請你續(xù)寫（小組A A、B B、C C合作完成）合作完成） 露珠露珠（散文詩）（散文詩） 孩子：媽媽，小草哭了。孩子：媽媽，小草哭了。 媽媽：孩子，那不是眼淚。媽媽：孩子，那不是眼淚。 那是（那是（ ） 那是（那是（ ） 那是（那是（ ） 那是仙女遺落的夜明珠那是仙女遺落的夜明珠 ； 那是晨霧饋贈的頭飾；那是晨霧饋贈的頭飾； 那是太陽撒下的七彩球。那是太陽撒下的七彩球。 【片段練習(xí)】【片段練習(xí)】 請以請以“青春青春”為中心寫一個片段。為中心寫一個片段。 要求：至少運(yùn)用兩種修辭手法。要求：至少運(yùn)用兩種修辭手法。 字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)