紹興江南戲曲奇葩—越劇教學設(shè)計

1、人自然社會四年級江南戲曲奇葩越劇一、教材分析江南戲曲奇葩一越劇是浙江教育出版社小學四年級人自然社會中的第24課。越劇采用嵊州方言演唱，唱腔悠揚動聽、扮相柔美優(yōu)雅。善于表現(xiàn)人物細膩的思想感情，表演虛實結(jié)合，具有極強的藝術(shù)感染力。是浙江省內(nèi)流傳最廣，最受人們歡迎的第一大劇種。把這一內(nèi)容編進地方課程，目的在于讓學生了解越劇的起源與發(fā)展，感受越劇表演的藝術(shù)魅力，激發(fā)學生對越劇這朵江南戲曲奇葩的喜愛之情。二、教學設(shè)計教學目標1 了解越劇的起源與發(fā)展，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。2 感受越劇表演的藝術(shù)魅力，探析越劇的傳承與創(chuàng)新。3 感受浙江豐富的戲劇文化底蘊，激發(fā)學生對越劇的喜愛之情。教學重點和難

2、點了解越劇的起源與發(fā)展，感受越劇表演的藝術(shù)魅力，讓學生愛上越劇這一門美麗的戲曲藝術(shù)。教學準備制作課件、收集越劇有關(guān)的資料、的篤鼓、戲服等教學過程（一）課前談話，激趣互動聽唱京劇與越劇選段，弓I出課題。（二）分享資料、走近越劇1 學生齊讀課題，理解“奇葩”的意思。2 小組合作，共同分享收集的越劇資料。（三）視聽導(dǎo)航、感受越劇板塊一：了解越劇的起源與發(fā)展了解“小歌班”被稱為“的篤班”的原因，感受越劇伴奏的音樂美。板塊二：感受越劇的表演藝術(shù)美1欣賞梁山伯與祝英臺選段十八相送，感受越劇人物扮相的柔美優(yōu)雅。2學唱碧玉簪選段手心手背都是肉，感受越劇表演唱腔的悠揚動聽。3學做小生和小旦的動作，感受越劇表演動

3、作的細膩真切。板塊三：探析越劇的傳承與創(chuàng)新（四）課后延伸、學會探究希望通過這節(jié)課的學習，能使更多的同學愛上越劇這一門美麗的戲曲藝術(shù)。三、試教體會舍得，有舍才有得“篤鼓聲聲百年風雨，越音裊裊梨園璀璨”。越劇，帶著泥土的芬芳，流水的清音，于1906年誕生在浙江省嵊縣。作為越劇之鄉(xiāng)的嵊州人，在浙江文化版塊中，我毫不猶豫地選擇了江南戲曲奇葩越劇這一課。越劇是浙江省內(nèi)流傳最廣，最受人們歡迎的第一大劇種。初次解讀文本時，覺得越劇的起源與發(fā)展、主要的流派和著名的表演藝術(shù)家、越劇的唱腔和表演特點等都非常重要。第一次設(shè)計教學預(yù)案時，我把內(nèi)容排得滿滿當當，面面俱到，但課堂效果卻與預(yù)設(shè)的目標背道而馳，總覺得為學生呈

4、現(xiàn)的越劇知識零散而不具體，粗碎而不系統(tǒng)。課后，一起磨課的老師們說：“越劇長于抒情，以唱為主，聲腔柔和悠長、優(yōu)美動聽，表演唯美細膩、真切動人，極具江南柔美色彩。在你的課堂中，只要能夠讓學生感受到越劇的藝術(shù)魅力，喜歡上越劇就可以了?！崩蠋焸兊脑捳媸且徽Z點醒夢中人，教學思路也豁然清晰，于是，我又對教學目標進行了取舍：舍去了繁冗陳雜的越劇知識的講解，把教學重點落在通過欣賞經(jīng)典越劇選段，學唱經(jīng)典越劇選段、學做小生小旦的動作感受越劇表演的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)學生對越劇這朵江南戲曲奇葩的喜愛之情上。再次試教結(jié)束后，孩子們圍在我身邊久久不肯離去，七嘴八舌，說個不停：“我覺得越劇還是蠻好聽的！”“我在嵊州的外婆家也聽過戲?！薄澳阆麓问裁磿r候帶我們?nèi)⒂^越劇博物館?。俊睆乃麄兊脑捳Z中，我知道孩子們已經(jīng)開始關(guān)注越劇、喜歡上越劇了，這就是我想要得到的效果。舍得，有舍才有得，這就是我執(zhí)教江南戲曲奇葩越劇最大的收獲。四、個人簡介周霞，女，1995年參加工作，本科學歷，小學高級教師，現(xiàn)任校少先隊總輔導(dǎo)員。嵊州市綜合實踐學科帶頭人、綜合實踐名師。在綜合實踐活動的教學過程中，對隊課融合多向互動，優(yōu)化整合教學資源，作了許多的研究。善于總結(jié)自己的教學得失，已有十多篇論文、案例獲紹興市、浙江省一、二等獎。多篇文章發(fā)表在各級各類報刊雜志上。輔導(dǎo)學生撰寫的小課題研究報告獲全國二等獎。執(zhí)教的綜合實踐活動課多次在縣市級獲