大班音樂公開課：數高樓第一版

1、大班音樂公開課：幾座高樓（第一版）數高樓是一首具有流暢，愉悅的音樂，節(jié)奏，動作和故事，充滿樂趣，音樂，幽默和幼兒喜愛的節(jié)奏歌曲。根據幼兒的年齡和學習特點，我設計了以下教學環(huán)節(jié)：首先，引導孩子們通過歌曲的音樂進入活動室，讓孩子們通過節(jié)奏初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特征。第二個是設計一個有趣的活動部分，唱出既安靜又充滿活力的歌曲：讓孩子們觀察小弟弟和妹妹在草地上玩什么樣的游戲，并熟悉這首歌的主要節(jié)奏。反映歌曲節(jié)奏的歌曲。反過來，歌曲的旋律和節(jié)奏是合理的，這樣孩子們最初可以感受到歌曲的旋律，情感和節(jié)奏，為以后學習歌曲鋪平了道路；歌曲中有很多單詞，還有一些觀點。注意，孩子在學唱歌方面有一定難度，我用紅燈和

2、小尾巴這樣的形容詞來幫助孩子分解知識點，學唱歌是理所當然的。第三，在數高樓的音樂中，激發(fā)孩子們合作創(chuàng)造性地發(fā)揮高層游戲，利用歌唱和合作表現的完美結合，幫助孩子鞏固歌曲，讓孩子體驗合作表演的樂趣。四是拓展活動，引導孩子嘗試創(chuàng)作歌詞，加深歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力和發(fā)散思維最后，與恰恰恰的音樂一起跳舞，讓孩子們通過舞蹈鞏固歌曲的準確節(jié)奏，并結束活動。理論基礎歌唱是在音樂教學中感受和體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然的原始聲音，而所有其他自然聲音都只是這種原始聲音的遙遠回聲。人類的喉嚨是有史以來第一個最純凈，最杰出的樂器。唱歌可以讓孩子全心全意投入，可以培

3、養(yǎng)他們的音樂和美感，豐富他們的音樂表達，并保持他們對音樂生活的熱情。音樂是一種無形和無形的聽覺藝術。幼兒很難理解聲級，速度，力量和弱點的抽象概念。因此，我根據大班兒童的年齡特征將音樂融入日常生活和游戲中。在中間，同時在音樂教學中，實際改變了唯一的聆聽模式，使抽象的音樂語言表達為孩子的肢體語言-動作，實現音樂聽覺和動作的補充。綱要指出刺激興趣需要一直貫穿于藝術活動中；提供自由表達的機會，鼓勵幼兒以不同的藝術形式大膽表達自己的情感。因此，在教學活動中，我努力營造輕松，愉快，自由的活動氛圍，為孩子自我表達搭建舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們玩中學，學會玩耍，并反映出游戲是孩子

4、基本活動的特點，這樣孩子的學習欲望和興趣就會得到充分調動。實施戰(zhàn)略為了提高兒童對歌曲的理解和表現力，我采用了一個節(jié)奏地圖，突破了關鍵點和不同形式的歌唱作為教學策略。在整個活動中，我強調在強烈的音樂氛圍中強調讓幼兒積極學習。在中間，通過群體的情感互動,激發(fā)孩子的表達欲望。教學方法：地圖教學法，情境創(chuàng)作，視聽組合法等；學習方法：練習方法，比較方法，游戲方法等活動目標1 .根據音樂的旋律，激發(fā)幼兒嘗試用身體動作表達高樓。2 .通過同伴表演激發(fā)孩子們的體驗和樂趣。3 .以說唱和唱歌相結合的形式體驗歌唱的快樂，并唱出歌曲的休息和敘述?；顒訙蕚洌赫n件，鋼琴?；顒又攸c學習以各種方式表達歌曲的旋律，節(jié)奏和歌詞

5、。難以移動帶有虛線音符和空節(jié)拍的節(jié)奏控制活動程序隨著歌曲音樂，只需跳舞，進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特征4 .引導孩子學習以各種方式唱歌(1)通過玩游戲，您可以感知并熟悉歌曲前半部分的旋律，并了解歌曲中的點的節(jié)奏和空中的節(jié)拍。你看，弟弟和妹妹在草地上玩什么樣的游戲？我想和他們一起去草地。弟弟和妹妹在草地上玩耍時唱了一首好歌。你剛才聽到我唱歌了嗎？他們是怎么唱的？你在聽這兩句話嗎？孩子們看，這和前一個有什么區(qū)別？還有一點，這個小點很簡單，就像一個小尾巴，讓我們試一試。這是什么顏色？紅色，這個紅點就像一盞紅燈，紅燈怎么樣？停下來，然后試試吧。(2)引導幼兒用自己的身體動作表達高層建筑看，小

6、弟弟的妹妹發(fā)現了什么？(顯示高層建筑的圖片)你會用你的身體建造一座高樓嗎？鼓勵幼兒用身體用音樂表達建筑物，讓孩子們充分感受到音樂的節(jié)奏和旋律。(3)引導孩子學習白色部分的節(jié)奏。嚴老師還建了一座樓。計算的孩子數量。老師要建多少層建筑？這是我們諸城小學的教學樓。讓我們一起計算五層。根據節(jié)奏數(4)引導孩子學唱歌。老師進行了預演示，并以優(yōu)美的聲音和較慢的速度演唱了歌曲。激發(fā)孩子在音樂中用恰當的語氣表達單詞，并引導孩子唱出單詞，聲音應該像小球一樣跳躍。在合唱的形式下，孩子們可以充分感受到歌曲，提醒孩子們注意老師的歌唱指揮。3.鼓勵幼兒一起唱歌。引導幼兒用自己的身體建造高層建筑，并用歌曲來計算高層建筑，讓孩子們在與同齡人一起表演的同時，可以用自然的聲音唱歌。4,這是一項引導幼兒嘗試創(chuàng)作歌詞的延伸活動，以加深歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)兒童的獨立創(chuàng)作能力和發(fā)散思維。美好的夏天即將來臨。我的老師看到很多花開了。我想算