如何進行數(shù)學知識整理與復習的教學

1、學習必備歡迎下載如何進行數(shù)學知識整理與復習的教學學院街小學穆家宜復習課是小學課堂教學重要課型之一，在小學數(shù)學教學中占有重要的地位，它對全面提高學生素質(zhì)有著重要的作用。上好復習課，對學生系統(tǒng)學好數(shù)學，發(fā)展思維能力，是極為重要的。同時對教師彌補教學中的缺欠，提高教學質(zhì)量也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一。在小學數(shù)學的每個單元、每個階段的內(nèi)容學習完成之后，進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是十分必要的。因為原先學習時，知識在大腦皮層留下的暫時聯(lián)系痕跡，經(jīng)過一段時間，會逐漸模糊，出現(xiàn)遺忘。而且學生對數(shù)學知識的理解，由淺入深，由此及彼，進而認識相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，這個過程不是一次就能完成的，需要有個反復。所

2、以，通過整理與復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點用成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，增進持久記憶。一、明確整理與復習的教學目標，把握好教學方向整理與復習課教學的整體教學目標是：通過整理與復習，使學生獲得的數(shù)學知識更加鞏固，能運用所學的數(shù)學知識解決實際的數(shù)學問題，全面達到數(shù)學教學的目標要求。在教學中，教師首先要根據(jù)小學數(shù)學教材要求整理與復習的具體內(nèi)容，明確每節(jié)課的整理和復習的總目標。樹立“一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展”的教學發(fā)展觀,根據(jù)學生掌握知識與能力程度不同的情況，對不同層次學生確定不同的教學分目標。通過不同目標的實現(xiàn)過程，讓不同層

3、次的學生在自主學習、合作學習、探究學習、合作交流中都能得到不同程度的發(fā)展，提高每一個學生掌握數(shù)學知識的水平和應用數(shù)學知識的能力。二、明確整理與復習的任務和要求，發(fā)揮學生的自主能動作用確定好任務和要求是課堂教學取得成功的關(guān)鍵所在，是發(fā)揮學生主體作用的前提。因此，整理與復習課的教學必須明確課堂教學的任務和要求，充分發(fā)揮學生的自主能動作用，才能更好地提高整理與復習課的教學效果。小學數(shù)學整理與復習課要完成以下幾點教學任務和要求。（一）讓學生自己動手、動腦對學習的數(shù)學知識內(nèi)容進行搜集、整理、歸納，通過開展討論交流、分析比較等學習形式，感受到不同數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系以及異同，體會數(shù)學知識在不同實際問題中

4、的應用，使學生在實踐、思考等自主學習的過程中達到鞏固知識、培養(yǎng)能力、形成技能的課堂教學效果。學習必備歡迎下載（二）引導學生在已有知識的基礎(chǔ)上，拓展所學數(shù)學知識的空間，加深對所學數(shù)學知識的理解，深刻理解數(shù)學知識的內(nèi)涵，進一步提高學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力和技能。（三）抓住學生知識和技能上的缺陷，著重引導學生在整理與復習過程中發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能上的缺陷，通過深入探究學習，合作交流，及時彌補自己在這部分知識和技能上的缺陷，從而全面掌握數(shù)學知識，形成數(shù)學技能，達到數(shù)學課堂的教學目標。（四）引導學生進一步經(jīng)歷數(shù)學知識的形成和應用過程，提高學生理解和應用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學

5、生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，讓學生在應用知識解決問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。三、制定整理與復習計劃，使教學更有條理和針對性一個好的教學計劃會讓我們的教育教學工作開展得有聲有色，教學效果事半功倍小學數(shù)學整理與復習課的教學同樣也不例外，因此，數(shù)學教師要合理安排好每一節(jié)整理與復習課，制定好整理與復習計劃，有計劃、有條理、有針對性地開展教學活動。如：一年級上冊整理與復習計劃，我是這樣安排的：（總課時為4課時）課時復習內(nèi)容第一課時1、20以內(nèi)數(shù)學的認識。（重點是數(shù)的組成，數(shù)的順序、序數(shù)）2、20以內(nèi)和10以內(nèi)數(shù)的加減法。（重點）第二課時用數(shù)學（重點是用減法來解決的題目）第三課時1、認識圖形、認識鐘表第

6、四課時2、根據(jù)復習情況，查缺補漏這樣安排既方便于學生自主搜集資料，積極開展整理與復習的活動，又能體現(xiàn)出小學一年級數(shù)學上冊各部分知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，讓學生通過分析比較、歸納綜合等，深入理解和掌握數(shù)學知識，拓展學生的數(shù)學知識空間，培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學思維能力以及應用知識的技能。四、既要全面整理與復習數(shù)學知識，又要突出整理與復習的重點整理與復習課是對所學的知識進行全面的整理與復習，系統(tǒng)地整理和應用所學的數(shù)學知識，達到知識再現(xiàn)和再利用的要求。教學中不能漫無目的，要確定整理與復習的重點，做到“有的放矢”，突出復習的重點，這樣才能達到整理與復習的預期效果。如一年級上冊期末的整理與復習，”20以內(nèi)的數(shù)”由

7、于學生對數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小比較熟悉，復習時不需要花太多的時間。這部分內(nèi)容的整理與復習側(cè)重20以內(nèi)數(shù)的順序（使學生更加熟悉0-20各數(shù)的排列順序，以及各數(shù)之間的相互關(guān)系）；數(shù)的學習必備歡迎下載序數(shù)的含義（使學生進一步鞏固11-20各序數(shù)的含義）和20以內(nèi)數(shù)的組成（掌握11-20各數(shù)里是由1個10和幾個1組成）?！?0以內(nèi)數(shù)的加法和10以內(nèi)數(shù)的加減法”則是一年級上冊的整冊重點，是學生學數(shù)學的最基礎(chǔ)的知識。因此在整理與復習時要側(cè)重于這部分內(nèi)容，教學中提倡算法要多樣化，讓學生根據(jù)已學知識選擇自己喜歡的方法，迅速、準確地進行計算，并能根據(jù)實際問題說出怎樣解決實際問題的方法，得出正確的結(jié)果。五、充

8、分發(fā)揮學生的主體作用，形成良好的學習習慣在整理與復習課的教學中也應體現(xiàn)學生自主探索、合作交流的學習方式。教師要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學問題情境或數(shù)學活動，組織引導學生動手實踐、自主探索、合作交流，激勵每一個學生在已有知識的基礎(chǔ)上再深入研究思考。讓學生把所學的數(shù)學知識自主進行整理、歸納、總結(jié)，從而比較系統(tǒng)地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學能力，達到鞏固知識、發(fā)展能力的整理與復習效果。同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習、探究學習、合作交流、勤于思考等良好的學習習慣。六、精心設(shè)計練習，提高整理與復習的效率整理與復習離不開必要的練習，這就要求教師要精心設(shè)計學生的練習。通過學生有效的練習，切實提高整理與復習課的課堂教學效率，鞏固學生已掌握的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學能力和技能，促進學生有效地創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。首先，整理與復習課的練習不能簡單重復新課學習中的習題，要避免簡單機械重復的無效勞動。其次，整理與復習課的練習既要重視有針對性的單項練習，也要注意綜合性的練習，要有一定的綜合性和挑戰(zhàn)性。再次，整理與復習課的練習在內(nèi)容和要求上要具有一定的開放性，讓不同層次的學生在整理與復習課的學習中獲得不同的創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。總而言之，教師必須精心鉆研教材，把握好新課程理念，開展好整理與