幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案精彩案例

1、幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案精彩案例幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。3、大膽分享交流探索的過(guò)程和結(jié)果，感受其中的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：瓶子若干（蓋子另放，有的有孔、有的沒孔）針管、塑料袋、牙簽、氣球；瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶；裝水的整理箱5個(gè)。音樂噴泉和水幕電影的視頻。high歌音頻?；顒?dòng)過(guò)程：一談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、提問：你見過(guò)噴泉嗎？噴泉是什么樣的？2、小結(jié)：小朋友在廣場(chǎng)、公園都見過(guò)噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是

2、向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會(huì)隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短，還有水幕電影，噴泉的水會(huì)形成一道幕布，上面會(huì)演由電影。這些都是人工噴泉。3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴由來(lái)的嗎？4、小結(jié)：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵，它給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴由去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。二、探索用多種材料制作噴泉的方法。1、觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：哪些材料可以做小噴泉？該怎么做小噴泉？2、幼兒嘗試制作噴泉。3、分享交流制作噴泉的方法。(1)幼兒展示自制小噴泉。(2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個(gè)人做的，有的小朋友還會(huì)和別人合

3、作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴由來(lái)，這樣我們的小噴泉就做好了！三、探索孔的大小與水柱的關(guān)系。1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么？如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉，大孔噴生的水柱和小孔噴由的水柱一樣嗎？大孔噴生的水柱是什么樣？小孔噴由的水柱是什么樣？2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(1)對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒，請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)

4、現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗5、教師小結(jié)：由示記錄圖，你們看到大孔噴生的水是什么樣的？小孔噴由的水是什么樣的？依幼兒回答，教師記錄。四、音樂噴泉表演。幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1 .通過(guò)觀察、操作，感知哪些材料能吸水。2 .萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，學(xué)做觀察記錄。3 .培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4 .愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5 .激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。2 .海綿、布條、經(jīng)紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。3 .

5、觀察記錄表，課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、救小魚引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對(duì)材料吸水現(xiàn)象的興趣。二、操作1 .介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水？2 .幼兒分組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)操作、觀察、比較，說(shuō)說(shuō)這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。3 .和幼兒一起總結(jié)操作過(guò)程，使他們初步了解哪些材料能吸水。4 .引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。5 .由示大白菜，引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。三、觀看課件播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來(lái)吸收水分的。四、記錄、交流豉勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式（如打“？”或“X”）記錄操作結(jié)果，并與同伴、教

6、師交流，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過(guò)自主地操作實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每位幼兒3支蠟燭（一支長(zhǎng)、兩支短），一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。2、多媒體課件及展示臺(tái)。3、歌曲磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程（一）運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用

7、途。1、課件引入。師：你們看。誰(shuí)來(lái)了（多媒體演示蠟燭寶寶）？讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話好嗎？2、了解蠟燭的用途。蠟燭寶寶：小朋友們好！你們想一想，人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要我呢？幼兒：過(guò)黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候蠟燭寶寶：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明，還可以給你們帶來(lái)快樂呢！師：小朋友，下面請(qǐng)你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來(lái)唱歌吧！幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱生日快樂歌（二）啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。1、啟發(fā)聯(lián)想。師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？幼1:用嘴巴可以把蠟燭吹滅。幼2:用扇子扇也可以將蠟燭扇滅

8、。幼3:把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。幼4:把蠟燭放在水里就熄滅了。幼5:我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？讓我們來(lái)試一試吧！2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。3、引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：這個(gè)辦法行嗎？（行!）那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì)熄滅嗎？（請(qǐng)3位幼兒自己解釋。）師：小朋友，讓我們來(lái)聽一聽蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧！放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎？我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)越來(lái)越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。師：噢！原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢?。ㄈ┮?/p>

9、導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想知道嗎?（想!）那你們看一看你的桌子上有什么？幼：一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。師：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過(guò)我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看，耐心地做一做,還要不怕困難。只要你們仔細(xì)地看，耐心地做，你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上（由示記錄表）。記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過(guò)的記錄方法。2、幼兒探索，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意豉勵(lì)膽小的幼兒（有些孩子怕燙，有些縮手縮腳）和認(rèn)真實(shí)

10、驗(yàn)的幼兒。3、組織幼兒交流。請(qǐng)小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺(tái)上與大家交流。幼兒A:我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢幼兒B:我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了幼兒C:我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。幼兒D:我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子，火又變旺了幼兒E:我將長(zhǎng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭的火熄滅得快。幼兒F:我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，而且變黑了。（若有幼兒提由這個(gè)現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會(huì)變熱、變黑的呢？幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。）（四）引導(dǎo)幼兒再次探索，驗(yàn)證。1、師：剛

11、才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實(shí)驗(yàn)吧！還可以和別的小朋友交流一下自己實(shí)驗(yàn)中的想法。2、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn)，教師注意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）

12、、白布、固體膠?；顒?dòng)過(guò)程：一、由示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？1、讀信：中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？二、幼兒實(shí)驗(yàn)了

13、解各種水果的果汁顏色，師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄表。3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得由正確結(jié)果三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類。師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們?cè)僖黄饋?lái)做一次實(shí)驗(yàn)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。1、

14、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類。2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)豉勵(lì)。四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂。師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎？1、由好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說(shuō)明裝入信封。五、延伸活動(dòng)：1、師生一起寫回信。2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。附:橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨

15、的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)1 .在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。2 .積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知，體驗(yàn)成功的快樂。3 .愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4 .充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5 .在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張。活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)置情境師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過(guò)個(gè)快樂的節(jié)

16、日，特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具，（由示電動(dòng)玩具）你們猜：“這小猴會(huì)敲豉嗎？”“洋娃娃會(huì)跳舞嗎？”這些玩具全是電動(dòng)玩具。教師提問：這些玩具為什么會(huì)自己動(dòng)起來(lái)呢？激起孩子們探索。二、操作探索(一)1 .拆電動(dòng)玩具。(1)師：現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì)動(dòng)的秘密，你也可以把它拆開，然后互相說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，豉勵(lì)幼兒大膽地拆，并把拆下來(lái)的東西放在盒里。(3)提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么？小結(jié)：原來(lái)玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。2 .裝電池。(1)師：小朋友拆開了玩具，還發(fā)現(xiàn)了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來(lái)一樣會(huì)自己動(dòng)呢？(2)幼兒裝電池(肯定會(huì)有幼兒因電池裝反等原因使玩具動(dòng)不起來(lái))三、討論1 .為什么剛才會(huì)自己動(dòng)的玩具現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)了呢？2 .如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對(duì)的呢？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上由示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。四、操作探索(二)1 .師：這里有幾件小弟弟玩過(guò)的電動(dòng)玩具，不知什么原因這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了，等一下請(qǐng)你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動(dòng)走來(lái)，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。老師交流，把自己的發(fā)?你