幼兒園數(shù)學(xué)集合教案

1、幼兒園數(shù)學(xué)集合教案【篇一：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案】數(shù)學(xué)活動(dòng)：多角度分類（集合）活動(dòng)目標(biāo)：1 .能按照物品的不同特征進(jìn)行多角度分類。2 .能記錄集中分類標(biāo)準(zhǔn)。3 .能正確表述自己的分類理由?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：分別有大小不同的、人物和動(dòng)物的指偶玩具若干；有大小不同的、紅色和黃色的、有圖案和沒有圖案的鈴鼓若干；有大河小的、黃色和紅色的小皮球若干；實(shí)物文具：分別有厚和薄、正方形和長方形的書若干；有大和小的塑料和鐵的、雙層和單層的閉合若干；有條形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。分類盒、記錄紙、玩具標(biāo)記卡、文具標(biāo)記卡、筆若干?；顒?dòng)過程：二、以幫助小熊商店整理商品”的游戲，復(fù)習(xí)按商品的某一特征分類，并把

2、分類的方法記錄在記錄紙上。1 .請小朋友選一種物品看一看、想一想，這些物品有什么不同的地方，可以怎么分，把你分類的方法記錄在記錄紙上。2 .幼兒分組操作，教師觀察他們是否按物品的某一特征進(jìn)行分類。3 .師幼分享交流：你分的是什么？按什么特征來份？是怎么記得，自己看得懂嗎？三、引導(dǎo)幼兒在剛才分類的物品中再找出一種特征，按物品的另一特征分類。1 .你們看一看，你分的這個(gè)物品還有沒有其他不同的特征，還可以怎么分。2 .幼兒再次操作，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察同類商品中的不同特征，進(jìn)行多角度分類，要求幼兒分一次記一次。3 .師幼分享交流。四、幼兒分組操作練習(xí)，鞏固對不同物品進(jìn)行多角度分類。1 .整理餐具：出

3、示班級幼兒使用的不同餐具，讓幼兒分組進(jìn)行分類。幼兒操作。3.整理玩具：按照柜子上的標(biāo)記整理玩具，整理完一種就說一說分類的理由?！酒捍蟀鄶?shù)學(xué)教案新17篇】單雙數(shù)（大班）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。2、發(fā)展觀察能力和比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點(diǎn)數(shù)量不同的卡片（卡片上有1-10數(shù)量的圓點(diǎn)）?；顒?dòng)過程：一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。1、請幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。請幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起，要求圓點(diǎn)不能重復(fù)圈。2、請幼兒觀察卡片說說自己的發(fā)現(xiàn)。如：能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)是2、4、6、8、10;不能把圓點(diǎn)圈完，會(huì)剩下1個(gè)圓點(diǎn)的

4、數(shù)是1、3、5、7、9。教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10.二、判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。1、幼兒數(shù)圖上的小鳥、蘋果、鴨梨、花朵，請幼兒說出它們的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。2、幼兒填上各種水果的個(gè)數(shù)，說說每種水果是單數(shù)還是雙數(shù)。3、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9是單數(shù)。三、做游戲抱一抱”。1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數(shù)卡，請幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個(gè)朋友抱一抱。2、游戲可進(jìn)行數(shù)次。四、尋找單雙數(shù)。請

5、幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。五、活動(dòng)延伸請幼兒完成幼兒用書的練習(xí)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1-10的單雙數(shù)。教學(xué)反思：住旅館（大班）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解自然數(shù)列之間的等差關(guān)系。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：110數(shù)字卡片1套幼兒畫冊數(shù)學(xué)上冊活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：小朋友數(shù)數(shù)。二、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)1、出示畫冊圖幼兒數(shù)一數(shù)，圖上共有幾個(gè)房間？圖上條有幾個(gè)小朋友？引導(dǎo)幼兒觀察，樂樂應(yīng)該住幾號(hào)房間？（幼兒回答）。引導(dǎo)幼兒說出2的前面是幾？后面是幾？2比1多幾？2比3少幾？5的前面是幾？后面是幾？5比1多幾？5比6少幾？2、小結(jié)

6、：1和3緊挨著2,1比2少1,3比2多1,1和3就是2的相鄰數(shù)。同樣的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他數(shù)字的相鄰數(shù)。3、互動(dòng)練習(xí)出示任意一個(gè)數(shù)字，幼兒分別說出比它少1和多1的數(shù)字；教師出示任意數(shù)字卡片，幼兒舉出它的相鄰數(shù)卡，并說出某數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾。三、觀察畫冊住旅館討論：7的鄰居是誰？幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)的含義。幼兒說一說畫冊中的花是按什么規(guī)律種的，一起幫他們把花種完，并寫上相鄰數(shù)。四、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：鼠標(biāo)娃娃請客（大班）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)4的分解、組成，初步建立數(shù)字分和的概念，感知整體與部分的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：4條小魚卡片，2個(gè)魚缸卡片，圓點(diǎn)卡片1-4各2個(gè)，數(shù)字卡

7、片1-4若干個(gè)。教學(xué)過程：一、教師出示4條小魚，問幼兒，要把小魚養(yǎng)在兩個(gè)魚缸里可以怎樣請幼兒動(dòng)手操作；當(dāng)幼兒想出一種方法后提示幼兒想想還可以怎樣分，想的方法越多愈好。二、教師有意將幼兒的不同分合方法按兩種方式排列；按順序分和無順序隨意分，然后，引導(dǎo)游兒觀察分析，得出結(jié)論；按順序?qū)⒁粋€(gè)數(shù)分成兩部分?jǐn)?shù)，一邊的數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)越來越小，每分一次，一邊數(shù)增加1,別一邊的數(shù)減少1,兩個(gè)部分?jǐn)?shù)和起來都是4。三、幼兒操作練習(xí)，按順序分合4。幼兒每人拿出紙筆和實(shí)物，首先在桌子上用實(shí)物擺出4的分合式，（按順序分）然后在紙上記錄數(shù)字4的分合式，看誰分得又快又正確。四、觀察畫冊鼠標(biāo)娃娃請客今天鼠標(biāo)娃娃請客，它

8、要求大家和它拿的石榴一樣多，想一想，歡歡已經(jīng)有1個(gè)石榴，樂樂已經(jīng)有3個(gè)石榴，他們各再拿幾個(gè)就是4個(gè)？為什么他倆都說把對方的石榴拿過來正好是4個(gè)？引導(dǎo)幼兒說出2和3合起來是4,3和1合起來也是4.請幼兒幫歡歡、樂樂、奇奇拿石榴，放在他們的果盤里，并練習(xí)4的分解、組成。五、游戲找朋友【篇三：幼兒數(shù)學(xué)參賽優(yōu)秀教案大全】篇一：大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘【活動(dòng)目的】1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成

9、良好的生活習(xí)慣。4、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、創(chuàng)設(shè)鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過程圖片。4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料（如長短針、112的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）?！净顒?dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表？二、觀察活動(dòng)通過觀察活動(dòng)比較鐘表上

10、時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1、每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字）2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時(shí)針、分針的名稱）3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時(shí)鐘）提問：1、請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?（12上）2、請小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）3、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大

11、家。4、得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），分針就要走12個(gè)數(shù)字（一圈），這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間，分針撥到6上。2、提問：三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里？想一想，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指在哪里？分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？3、老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上。4、小朋友第二次

12、嘗試練習(xí)：按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)；結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系1、提問：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途）2、教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯

13、，鐘的用處可大啦。七、出示時(shí)鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣師：古時(shí)候沒有鐘，人們用沙漏、日害、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日署在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？【延伸活動(dòng)】提供制作鐘的材料，鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。篇二：1和許多獲獎(jiǎng)教案幼兒園優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)活動(dòng)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)1和許多單位：北京市豐臺(tái)區(qū)芳莊第三幼兒園教師：多松美設(shè)計(jì)意圖：幼兒園指導(dǎo)綱要中

14、小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)要求：在各種活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)“1和許多”及它們的關(guān)系。本班幼兒對點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)幼兒一定的認(rèn)識(shí)，但沒有集合的概念。小班幼兒思維特點(diǎn)屬于直覺行動(dòng)思維。小班幼兒有泛靈化”的特點(diǎn)。組織本次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒在游戲中通過參與游戲、動(dòng)手操作感知和體驗(yàn)”1和許多”。教學(xué)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知“1和許多的關(guān)系2、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“1和許多”難點(diǎn)：初步感知“1和許多”的關(guān)系。教學(xué)過程：活動(dòng)反思：1.活動(dòng)的趣味性本次活動(dòng)教師利用白板播放功能設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的畫面，使活動(dòng)更加游戲化。同時(shí)，還利用白板的交互性有效的增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)和生生間的互動(dòng)的有效性?；顒?dòng)中，老師能

15、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1和許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。2.活動(dòng)內(nèi)容整合性篇三：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘發(fā)布者：閱讀：8042次的】1 .通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2 .培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。3 .教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4 .培養(yǎng)愛科

16、學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感?！净顒?dòng)目【活動(dòng)準(zhǔn)備】1 .創(chuàng)設(shè)鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2 .人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。3 .反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過程圖片。4 .可以用來自制鐘面的有關(guān)材料（如長短針、112的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）?！净顒?dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)鐘表展覽館”引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表？二、觀察活動(dòng)通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不

17、同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1 .每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字）2 .比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時(shí)針、分針的名稱）3 .鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時(shí)鐘）提問：1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）4 .請小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）5 .小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

18、6 .得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），分針就要走12個(gè)數(shù)字（一圈），這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1 .教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間，分針撥到6上。2 .提問:三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里？想一想,2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指在哪里？分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？3 .老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上。4 .小朋友

19、第二次嘗試練習(xí)：按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)；結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容篇四：幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案例1中班數(shù)學(xué)教案：漫游魔法王國活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。3、激發(fā)幼兒探索的欲望。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三種幾何圖形若干。2、幾何圖形拼組成的圖畫。3、魔術(shù)箱、魔法棒。4、小鴨、小貓、小兔子的教具?；顒?dòng)過程：師：小朋友們，今天，

20、老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好?！保ń處熥鍪痉叮骸癳yeseyes.nosenose.mouthmouth.earsears.faceface.（并加上手勢語）（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。1、游戲：摸一摸魔術(shù)箱”師：小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。（1）、教師念兒歌：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問

21、：這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）（2）、再念兒歌：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？（5）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。2、游戲：誰的本領(lǐng)大（1）、教師用魔法棒變”出有圓形、三角形、正方

22、形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。（2）、教師用魔法棒依次變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。3、游戲：小動(dòng)物找家?guī)煟耗Хò舻谋绢I(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變?。ㄗ儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰??？”師：咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！毙∝?、小鴨子、小白兔，你們怎么啦？”（教師模擬小動(dòng)物的聲

23、音）我們找不到家，見不到媽媽了！”小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們愿不愿意??？”師：你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）師：小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的？房子？了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。師：小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小貓說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的？房子？了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：小狗也找到家了，小白兔說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的？房子？在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了師：小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動(dòng)物分別送到”相應(yīng)的房子”里）4、找圖形寶寶師：現(xiàn)在老師在地板放三個(gè)圖形寶寶，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這三個(gè)圖形