大學生與電子產(chǎn)品面面觀

1、大學生與電子產(chǎn)品面面觀 信息高度發(fā)達的今天，電子產(chǎn)品已經(jīng)滲透到我們每個人的生活中 當今科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，推動了電子產(chǎn)品市場的繁榮，與此同時廣泛它們地進入我們大學生的日常生活中，提高我們的生活質(zhì)量，方便我們的生活：用ipad和筆記本隨時隨地上網(wǎng)，智能手機除了打電話，還能提供音樂、上網(wǎng)、視頻等一系列功能。但在方便的背后，則是大學生對電子產(chǎn)品的寸步不離，甚至上癮：一天不帶手機就像丟了魂，到了沒網(wǎng)絡(luò)的地方就渾身不自在，電腦前一坐幾個小時不起身針對此，我們對大學生使用電子產(chǎn)品的情況進行了調(diào)查調(diào)查目的：了解大學生使用電子產(chǎn)品的情況，是否能夠?qū)W會控制自己在電子產(chǎn)品上的不必要的時間浪費，正確使用電子產(chǎn)品，更

2、好的運用于生活和學習上。調(diào)查地點：湖北第二師范學院調(diào)查方法：我們采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和實地調(diào)查相結(jié)合的調(diào)查形式，用于收集標準化的定量資料，通過問卷調(diào)查，得到豐富的、個性化的信息。 然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。調(diào)查報告調(diào)查報告針對調(diào)查結(jié)果，我們進行了一下幾個方面的分析。大學生電子產(chǎn)品消費水平分析大學生電子產(chǎn)品消費考慮因素分析大學生電子產(chǎn)品使用情況分析大學生對電子產(chǎn)品的依賴度電子產(chǎn)品在大學生中受追捧的原因電子產(chǎn)品的利弊分析共有132人填寫此問卷，有效填寫人次132。其中男生77人，女生55人。一、大學生電子產(chǎn)品消費水平分析圖二：購買電子產(chǎn)品的金錢主要來源圖一：每學期花在電子產(chǎn)品上

3、的錢通過調(diào)查，可以看出大學生的經(jīng)濟來源主要還是來源于父母（見圖二），可在電子產(chǎn)品上的消費金額卻不低（見圖一），主要有兩個原因：一是家庭原因，二是社會原因。家庭因素，是因為現(xiàn)在的大學生大部分都是獨生子女，家長從小把自己的孩子視為家庭的重點照顧對象，對自己子女的消費基本上實行滿足供應的政策。尤其是子女上大學后，寧可自己在家省吃儉用，也不能在外“苦”了孩子。社會因素，現(xiàn)在社會上不正確的消費觀，給大學生帶來了很深的影響，不正確的價值取向形成了大學生高消費的心理。同學之間相互攀比、炫耀的思想比較嚴重。二、大學生電子產(chǎn)品消費考慮因素分析圖三：購買電子產(chǎn)品是注意的因素圖四：通過哪些途徑購買電子產(chǎn)品 據(jù)調(diào)查，

4、大學生在購買電子產(chǎn)品時，首要考慮的還是性能、價格、外觀等因素（見圖三），而且主要都在實體店購買，由此說明，大學生在購買電子產(chǎn)品時還是有一定的考慮、較為理智的。三、電子產(chǎn)品使用情況分析圖五：大學生經(jīng)常使用的電子產(chǎn)品圖六：購買電子產(chǎn)品的動機 調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)96.21%的學生有手機，72.73%的學生擁有電腦，51.52%的學生擁有mp3、mp4之類電子產(chǎn)品，但最主要集中在手機和電腦上（見圖五），據(jù)此可說明電子產(chǎn)品確實已經(jīng)在大學生生活中占有不可或缺的地位。 而同學們購買手機的理由有56.06%是為了刷微博微信等娛樂功能，占據(jù)了最大的比例。當然仍然有一半的同學選擇了學習這一項。那么，電子產(chǎn)品對我們的學習

5、生活那么，電子產(chǎn)品對我們的學習生活到底有什么樣的影響呢？到底有什么樣的影響呢？圖七：上課期間你會玩手機或其他電子產(chǎn)品嗎？圖八：你會有手機震動或鈴聲響的錯覺嗎？圖七顯示，有39%的同學經(jīng)常在課堂上使用手機等電子產(chǎn)品。只有不到5%的同學不會在課上使用電子產(chǎn)品。這說明，大學生對電子產(chǎn)品的使用并不合理，電子產(chǎn)品對大學生的聽課質(zhì)量造成了一定程度的影響。更為嚴重的還會產(chǎn)生對電子產(chǎn)品的幻覺（圖八）。這應該引起大家的重視。不僅如此上課玩不僅如此上課玩手機還會影響老手機還會影響老師上課效率，影師上課效率，影響其他同學聽課響其他同學聽課四、大學生對電子產(chǎn)品的依賴度圖九：如果24小時不碰電子產(chǎn)品你會？圖十：你出門前

6、是否會檢查帶手機或其他通訊設(shè)備？ 調(diào)查結(jié)果顯示一部分學生在沒有電子產(chǎn)品在身邊的情況下會感到焦躁甚至活不下去（見圖九），有40%的同學每天出門時都會檢查自己是否帶了手機。 可見，同學們對手機的依賴程度還是很高的。 睡覺時手機放在哪兒？大部分同學都習慣睡覺時把手機放在床上及身體周圍。這是一個非常不好的習慣。 手機產(chǎn)生的輻射對人的頭部危害比較大，長期如此的話會對神經(jīng)系統(tǒng)造成障礙，引起頭痛、頭昏、失眠、脫發(fā)等癥狀，有的人面部還會有刺激感。在美國和日本，已有不少懷疑因手機輻射而導致腦瘤的案例。 經(jīng)專家研究確定，在睡覺時手機應該放在離身體一米遠的距離。五、電子產(chǎn)品在大學生中受追捧的原因 隨著電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅

7、速，電子產(chǎn)品不斷更新，價格因為不斷跌落，進而消費者大部分是青年人，其中大學生占據(jù)榜首。這是一個信息的時代。當然，大學生還只是學生，在吃穿住行方面也還得依靠父母的支持。所以他們還不具備獨立的能力去購買電子產(chǎn)品，但有父母的幫助，所以他們還是有能力去使用電子產(chǎn)品。當代大學生也是一個前衛(wèi)的群體，所以潮流且功能豐富的電子產(chǎn)品特別能吸引當代的大學生。而當代大學生又是知識的追求者，書籍上的內(nèi)容已經(jīng)不能滿足大學生的求知欲望了；同時，這又是一個浮躁的時代，而大學生也深受其影響，書籍上那死板的文字以及獨一無二黑白頁面已經(jīng)對大多數(shù)大學生失去了吸引力，而電子產(chǎn)品上新穎的文字以及那圖文結(jié)合的畫面更是滿足人們的要求。毫無

8、疑問，大學校園里的生活是豐富多彩，而且無憂無慮的；大學生除了上課的時間以外，還有大量的課余時間去支配。所以當書籍不再是當代大學生在課余時間的必需品后，電子產(chǎn)品已經(jīng)慢慢取代了它，成為了大學生在生活上不離不棄的伴侶六、電子產(chǎn)品的利弊分析 毋庸置疑，就如同每個硬幣都有兩面一樣，凡事都有兩面性，對于電子產(chǎn)品的使用也不例外。在此，我們以手機的使用進行利弊分析。 （一）弊（一）弊1.手機助長了大學生逃課、考試作弊的風氣，自己不付出努力卻想要獲得與他人同等的回報，讓他們形成了僥幸、投機與欺騙的心理，引起誠信危機。許多大學生經(jīng)常上課收發(fā)短信、接聽電話等，養(yǎng)成了不尊重他人、處事不為他人著想的習慣，淡化了最基本的

9、道德標準；2.“爸媽過生日，打個電話”，這是如今在大學生中最流行的一種祝福方式，它反映了原本通過見面、書信、賀卡來維系的親人之間的感情被手機蜻蜓點水式的祝福取代了，使得人與人之間的關(guān)系只是流于形式，缺少了實體的支撐，感情也就淡化了；3.影響大學生的學業(yè)，上課收發(fā)短信、接聽電話、玩手機游戲等影響學生聽課的質(zhì)量和效率，手機鈴聲的此起彼伏也影響了老師上課的情緒，老師所講授的內(nèi)容難以保證是學生所應該得到的知識量。課后，玩手機的時間多了，學習的時間相對就少了，引起學習任務(wù)不能按時保質(zhì)保量地完成，上課所學知識在課后也得不到鞏固，這些都將導致大學生學業(yè)的缺憾。這樣的理由并非強詞奪理，許多專家在調(diào)查大學生使用

10、手機情況后分析得出：手機的負面影響已經(jīng)存在于大學生日常生活的精神層面、社會層面與健康層面三大層面中，很多大學生已經(jīng)患上了“手機依賴癥”，影響、甚至荒廢了學業(yè)。 （二）利（二）利 大學生當中有很多都是異地求學的，他們可以用手機隨時與父母取得聯(lián)系，匯報學習、生活情況； 在節(jié)假日期間也可以利用手機短信的方式為親戚或師友發(fā)送親情或祝福的短信，溫暖人心；再者，通過手機學生可以在網(wǎng)絡(luò)上收集到更廣泛的信息，擴寬知識面，跟上時代的步伐。 對于大學生使用電子產(chǎn)品利弊的看法雖然眾說紛紜，但我們不難得出這樣的結(jié)論：幾乎每個大學生都在使用手機等電子產(chǎn)品，但使用電子產(chǎn)品是好是壞卻是因人而異的不過好在問到對于現(xiàn)在電子產(chǎn)品

11、對大學生生活的影響時，有48%的同學選擇了“能把握好尺度，不過分依賴電子產(chǎn)品”，34%的同學“能夠較好的利用電子產(chǎn)品，不至于給自身帶來傷害”。說明同學們對自身還是有一定的約束。 通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)大學生在電子產(chǎn)品上消費過多，但對性能方面仍較為注重，由此，我們可以看出大學生對電子產(chǎn)品的消費心理存在著偏差，他們充滿的是感性而略帶理性的消費觀。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個另人彷徨的十字路口，適當?shù)淖非笫呛侠淼?，但過分的攀比會產(chǎn)生不良影響。那么對于大學生在消費中產(chǎn)生的問題，我們建議：結(jié)論與建議結(jié)論與建議1.樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。如何正確樹立世界觀、人生觀和價值觀，正確的對待世界，

12、對待人生對我們每個人特別是青年人來說至關(guān)重要。正確的世界觀、人生觀和價值觀的樹立對知道大學生形成正確的消費觀念也至關(guān)重要。2.樹立科學的消費觀。科學的消費觀，不但表現(xiàn)為敢花錢，而且表現(xiàn)為會花錢，是一個有理智的敢花錢與會花錢的統(tǒng)一。大學生正是缺少消費的理性，所以應當學會理性消費的，同時也應注重大學生理財基本技能的培養(yǎng)，使其樹立科學的價值觀和消費觀。 3.形成良好的消費方式。首先引導大學生要根據(jù)客觀實際，充分發(fā)揮好每一分錢的最大效益。大學生可根據(jù)自己的經(jīng)濟實際，一方面將消費期望分解為短期、近期和長期三種目標，另一方面將消費額度細分化。其次協(xié)調(diào)好物質(zhì)消費與精神消費之間的關(guān)系，大學生還是接受知識為主，在精神消費上多點，至于電子產(chǎn)品等物質(zhì)消費要量力而行。 同時，我們也發(fā)現(xiàn)，大學生對電子產(chǎn)品的使用在很大程度上還是過于依賴的，沒有樹立正確的觀念。電子產(chǎn)品對大學生的學習和生活都造成的惡性的影響，這顯然是應該改進的。對此，我們也建議： 1.大學生要加強對媒介、傳播工具的認識，重視媒介素養(yǎng)教育，理性對待信息傳播工具。另外，學生必須要有自控能力，理性使用手機，合理篩選媒介傳播信息，讓手機、電腦更好地服務(wù)于生活。學生不能過度使用手機、電腦，過度使用不僅會影響學習，而且會影響睡眠，透支體力。 2.合理使用電子產(chǎn)品需要學生自