四年級(jí)下冊英語教案Module 2 Unit 2 It's very old∣外研版三起

1、【精品】 Module 2 Unit 2 Its very old. (教案)與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 外研社(三起)-四年級(jí)英語下冊這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每

2、周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 【教學(xué)目標(biāo)】 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別

3、人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 1. 語言目標(biāo)：（1）學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯：old, famous。 （2）學(xué)生能進(jìn)一步熟練運(yùn)用句型：This is + 物品。 It is + 形容詞。（3）了解英國著名景點(diǎn)的英語表達(dá)：Big Ben,

4、 Hyde Park, Tower Bridge。2. 技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能在插圖的幫助下理解故事的主要內(nèi)容，朗讀故事人物的對(duì)話。（2）學(xué)生能進(jìn)一步熟練運(yùn)用句型：This is 和It is （3）學(xué)生可以根據(jù)范例制作一張有關(guān)家鄉(xiāng)的海報(bào)，并用英語做介紹。3. 情感目標(biāo)：幫助學(xué)生了解更多西方國家的知識(shí)，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯：old, famous。 2. 學(xué)生能進(jìn)一步熟練運(yùn)用句型：This is + 物品。 It is + 形容詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge的讀法及構(gòu)成規(guī)律。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT、圖片、

5、卡片、人物頭飾等。【教學(xué)流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. （師生間進(jìn)行簡單的問候。）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Teacher!T: How are you today?S1: I am fine.用同樣的方式問候幾個(gè)學(xué)生。2. Play a game 單詞大轉(zhuǎn)盤：教師利用PPT，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的形容詞：short, tall, nice, big, small, beautiful等。3. Talk about England（談?wù)撚?教師結(jié)合上一節(jié)課

6、的作業(yè)，讓學(xué)生說說都收集到了哪些英國著名城市的信息。教師引導(dǎo)學(xué)生多用英語說。 Step 2 Presentation and Practice一、Listen, point and say.1. 教師出示該部分圖片，提問Q1: What can you see in the picture? 學(xué)生看圖回答：I can see . 2. 教師讓學(xué)生猜猜這兩只鳥在討論什么：What are they talking about? 學(xué)生猜測：They are talking about .3. 教師播放錄音，讓學(xué)生看聽錄音確定自己的猜想是否正確。4. 教師再次錄音，學(xué)生聽音完成填空。 （1）This

7、 is my _. It is _.(大本鐘圖片) （2）This is my _. It is very _.（鳥巢圖片）5. 教師結(jié)合錄音講解famous。并簡單地介紹大本鐘（Big Ben）和鳥巢（the Birds Nest）。6. 教師播放錄音，學(xué)生聽錄音，指圖跟讀。二、Listen and say.1. 教師呈現(xiàn)插圖，提問：Whats this? 學(xué)生根據(jù)圖片回答（中英文都可以）。 T: Whats this? Ss: It/This is 2. 教師結(jié)合圖片Hyde Park, Tower Bridge作簡單介紹。3. 教師結(jié)合圖片提問：How is Big Ben/Hyde P

8、ark/ Tower Bridge? 然后播放視頻。 學(xué)生觀看視頻后完成填空。 (1) Big Ben is very _ and very _. (2) Hyde Park is very _. (3) Tower Bridge is very _ and very _.4. 解讀文本，突破重難點(diǎn)。如This is my home. Its (very) What is it? Its 5. 聽錄音，跟讀。6. 全班齊讀對(duì)話。7. Pair work. 學(xué)生以兩人小組形式，分角色操練對(duì)話，然后帶上頭飾分角色表演對(duì)話。教師抽查幾組學(xué)生，檢查學(xué)生的掌握情況。8. 通過一個(gè)小游戲，鞏固本部分的重點(diǎn)

9、句型。Step 3 Consolidation and Extension 一、Listen and point.1. 教師呈現(xiàn)Point and say部分內(nèi)容，提問：What is it? 讓學(xué)生描述圖片中的物品：It is 2. 教師播放錄音，學(xué)生聽錄音，指圖，說形容詞。3. 教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀錄音。4. Pair work. 學(xué)生以兩人小組形式，一人指圖，一人描述物品。教師要示范：A: Its very old. What is it? B: It is the desk. The desk is very old.教師抽查幾組學(xué)生，檢查學(xué)生的掌握情況。二、Think, ask

10、 and answer.教師通過創(chuàng)設(shè)“我是小導(dǎo)游”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹London。1. 教師呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生描述圖片：It is 2. 教師把學(xué)生分成四個(gè)大組，分別拿一個(gè)景點(diǎn)的圖片和幾個(gè)提示詞。3. 教師提供解說的語言支架。并示范如何介紹。This is London. It is a big city. There are a lot of sceneries（景點(diǎn)） in the city. This is Big Ben. It is old and tall. This is Hyde Park. It is very beautiful. This is Tower Bridg

11、e. It is famous and beautiful. Welcome to London.4. Group work. 四人小組，組員間相互操練解說詞，并讓一名學(xué)生充當(dāng)導(dǎo)游介紹景點(diǎn)。5. 學(xué)生上臺(tái)匯演。教師抽查幾組學(xué)生，檢查學(xué)生的語言應(yīng)用情況。三、Do and ask. （介紹自己的家鄉(xiāng)）1. 教師呈現(xiàn)本部分的內(nèi)容，學(xué)生齊讀一遍。2. 教師講解要求，并示范如何制作介紹家鄉(xiāng)的海報(bào)。呈現(xiàn)句型：This is my hometown. It is 3. 學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的工具，獨(dú)自制作一張介紹家鄉(xiāng)的海報(bào)。并用上句型：This is my hometown. It is 進(jìn)行介紹。教師抽查幾組學(xué)生，以便檢查學(xué)生的掌握情況。四、Listen and say. Then sing.1. 教師呈現(xiàn)sing的文本，讓學(xué)生自由朗讀一次。2. 教師播放歌曲，學(xué)生跟唱。（根據(jù)情況決定播放歌曲的次數(shù)。）3. 學(xué)生集體齊唱一次，再分小組進(jìn)行歌唱比賽。五、鞏固練習(xí) 設(shè)計(jì)不同層次的訓(xùn)練題目，鞏固本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。Step 4 Summary