教科版科學(xué)二年級下冊磁鐵6磁極間的相互作用_9

1、磁極間的相互作用教學(xué)設(shè)計一、教材分析：磁極間的相互作用是小學(xué)科學(xué)（教科2017課標(biāo)版）二年級下冊第一單元磁鐵的第六課，屬于“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”。學(xué)生在前五節(jié)的學(xué)習(xí)中，對磁鐵的部分性質(zhì)及磁鐵的兩極有所了解。本節(jié)課在學(xué)習(xí)了磁鐵的兩極之后探究兩極之間的相互作用，對磁鐵的性質(zhì)有更深入的學(xué)習(xí)。也為后面磁鐵和我們的生活（人們對磁鐵的利用）打好基礎(chǔ)。本課也是學(xué)生記憶的難點，雖然這個磁極間相互作用的現(xiàn)象很明顯，也很容易獲得學(xué)生的認同，但是因為“同極”“異極”“相斥”“相吸”幾個表述非常相近，學(xué)生很容易混淆，所以要基于學(xué)生的理解現(xiàn)象為前提，以多種形式的活動進行強化，加之運用原理，才能讓學(xué)生比較深刻理解與掌握。二、學(xué)

2、情分析：學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了磁鐵有兩個極-南極和北極，而且的部分學(xué)生也有這樣的經(jīng)驗：磁鐵之間有時候會互相吸引有時候會互相推開。但大部分孩子只有感性的認識，沒有很清晰系統(tǒng)地總結(jié)出什么情況相互吸引，什么情況相互排斥。需要通過較全面的探究，包括各種磁極相對的情況、不同形狀的磁鐵等，并進行歸納總結(jié)，以幫助學(xué)生充分探究磁極間的相互作用。二年級孩子普遍好動，注意力不易集中，因此加強學(xué)生對磁極間相互作用的理解，需要不斷強化，而且強化的方式要有趣多變。這節(jié)課通過小組探究、個別演示、動態(tài)游戲及板書填空等不一樣的活動強化認知。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)概念目標(biāo)：知道磁鐵相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。（二

3、）科學(xué)探究目標(biāo)1.能通過重復(fù)實驗來收集磁極間相互作用的證據(jù)。2,能初步利用簡單的表格、圖畫來記錄和整理證據(jù)。3.利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式表達自己的設(shè)計與想法(三)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1 .能對磁極間的相互作用現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。2 .在探究磁極間的相互作用的實驗中，表現(xiàn)出耐心、細致的科學(xué)態(tài)度，能與他人合作。(四)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)初步了解磁極間“同極相斥、異極相吸”知識在日常生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)重難點重點：知道磁鐵相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。難點：運用初學(xué)的科學(xué)原理(同極相斥)解釋磁鐵玩具彈跳的原因，并嘗試模仿制作一個類似的小玩具。利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等

4、方式表達自己的設(shè)計與想法五、課前準(zhǔn)備：白板課件、實驗記錄單、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、蹄形磁鐵、小車、橡皮泥、小木棒、卡通貼紙、小猴摘桃玩具、條形磁鐵教具六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動環(huán)節(jié)目標(biāo)和設(shè)計意圖導(dǎo)入(1)激趣導(dǎo)入-“聽話的小車”：出示小車(上回放有條形磁鐵)，用白紙包住的條形磁鐵去靠近小車，老師能預(yù)測小車前進或者后退的情況。(2)提問并引出課題：為什么小車能前進也能后退，而且與老師的預(yù)測一樣，你們知道為什么嗎？磁極之間后什么相互作用呢？(1)觀察小車的運動與老師的預(yù)測是否T(2)思考是什么原因引起小車運動情況的不同喚起學(xué)生對磁極之間的相互作用的前概念，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)磁極之間的相互關(guān)系

5、的學(xué)習(xí)興趣探究活動1:磁極問的相互作用：同極相斥，異極相吸(1)“擺一擺”：兩根條形磁鐵的磁極相互靠近，會有哪幾種情況？(2)提醒學(xué)生探究任務(wù)，強調(diào)實驗要重復(fù)三次(3)通過問答及白板動態(tài)圖反饋探究結(jié)果(1)思考兩根條形磁鐵的磁極間相對會有哪幾種/、同情況。學(xué)生代表將幾種情況將磁鐵教具貼于黑板上(2)小組進行條形磁鐵磁極間的相互作用探究,完成實驗記錄單(3)說出探究結(jié)果(1)讓學(xué)生明確所有兩條形磁鐵磁極相對的各種情況(2)通過重復(fù)實驗來收集磁極間相互作用的證據(jù)。(3)通過親身感受，初步利用簡單的圖回來記錄和整理證據(jù)得出磁極相互間的作用，并通過歸納得出規(guī)律。(4)動態(tài)圖，提高學(xué)生的注息力探究活動2

6、:探究具他形狀的磁鐵也有同極相斥，異極相吸的特點嗎？(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶除了條形磁鐵外的其他常見磁鐵及其磁極位置(2)引導(dǎo)學(xué)生思考其他形狀的磁鐵磁極問的相互作用與條形磁鐵是否一致(1)回憶并說出常見的磁鐵名稱及其磁極的位置(2)通過個別同學(xué)的演示實驗，讓同學(xué)們了解其他形狀的磁鐵也存在同極相斥，異極相吸的特點通過實驗得出其他形狀的磁鐵也有同極相斥，異極相吸的特點。小結(jié)及練習(xí)鞏固(1)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出磁鐵的磁極之間的相互作用的特點(2)通過填空、補充板書、游戲等多種方法強化磁極間同極相斥，異極相吸的特點(1)總結(jié)出磁極之間“同極相斥、異極相吸”的特點(2)檢測、強化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容(1)強化學(xué)生對科學(xué)概

7、念的理解(2)游戲能極大限度地吸引學(xué)生的注意力，讓游戲的學(xué)生和觀看的學(xué)生都保持高度的專注度，達到高效的強化效果學(xué)以致用：運用磁極間相互作用的規(guī)律解釋現(xiàn)象并嘗試模仿(1)出示猴子摘桃的磁鐵玩具及玩法，提出：為什么小猴子可以跳起來？(2)提出任務(wù)，模仿做一個這樣的玩具，提問：你認為需要什么材料(3)引導(dǎo)學(xué)生進行玩具制作的計劃(4)明確制作目標(biāo)(5)測試學(xué)生的(1)學(xué)生運用磁極間同極相斥的原理解釋猴子跳起來的原因(2)根據(jù)老師的模型，思考制作所需要的材料，有些沒有的材料能想到常見的替代材料(3)小組討論如何進行制作，請一位學(xué)生說出小組討論后計劃具體如何進行制作(4)小組進行制作及測試(5)(1)運用

8、初學(xué)的科學(xué)原理(同極相斥)解釋磁鐵玩具彈跳的原因(2)學(xué)生根據(jù)玩具思考需要的材料，在思考中學(xué)生會初步考慮如何景星制作，其實是隱含的設(shè)計制作環(huán)節(jié)，同日在學(xué)生說出一種材料，教師用擦除蒙層的方法，展示，一是可以反饋學(xué)生是否止確，二是讓學(xué)生更有成就感。(3)利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式表達自己的設(shè)計與想法總結(jié)七、教學(xué)流程：激趣導(dǎo)入，引出探究課題“磁極間的相互作用”探究條形磁鐵磁極間的相互作用得出“同極相斥、異極相吸”通過探究蹄形磁鐵及環(huán)形磁鐵磁極之間的相互關(guān)系，得出磁鐵磁極間在著“同極相斥、異極相吸”的特點練習(xí)、游戲鞏固運用所學(xué)原理解釋及制作九、教學(xué)反思：本節(jié)課旨在讓孩子通過探究磁極間的

9、相互作用，歸納總結(jié)出“同極相斥，異極相吸”的特點。本節(jié)課結(jié)合二年級孩子的特點，設(shè)置了多種有趣強化學(xué)習(xí)的方式，通過課堂練習(xí)及學(xué)生對原理的運用等反饋，大部分學(xué)生對概念的掌握較好。其中在這節(jié)課，我使用了幾個教學(xué)策略，我認為對于二年級孩子較有效果：1 .擺一擺兩條形磁鐵磁極相對的各種情況，這個活動，學(xué)生興趣很強，而且具有直觀性，比直接提問學(xué)生有哪幾種情況的方法更適合形象思維較強的低年段學(xué)且方便魚問題的暴露，有學(xué)生認為不止四種情況，在黑板上擺出他們認為是新的情況時，便于其他同學(xué)指出問題的所在。2 .嘗試使用以判斷題形式的動物賽跑游戲，完成知識點的鞏固，游戲的現(xiàn)場的氣氛高漲，學(xué)生的關(guān)注度很高，從后面拍攝的視頻回放在教師講解這些游戲題目的解答，也是所有學(xué)生的注意力高度集中。課件這種形式非常適合低年段學(xué)生的知識鞏固。為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，我認為讓學(xué)生運用知識是很重要的，在這節(jié)課中，我參考了粵教版的制作磁鐵玩具的一部分，我認為二年級學(xué)生對玩具的制作非常感興趣，能很好地調(diào)動學(xué)生的自主能動性。學(xué)生通過觀察并思考制作這個玩具運用了磁鐵的什么特點，并嘗試運用這個特點魔方制作一個類似的玩具，讓學(xué)生對磁鐵得點的認識更加深刻。另外，通過讓學(xué)生思考制作次玩具需要什么材料，學(xué)生通過小組討論，更好地突破“學(xué)生利用提供的材料和工具，通過口述、圖