新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊有多重教學(xué)設(shè)計

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元有多重教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量。2. 掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。3. 體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)應(yīng)用意識和提高解決問題的能力。教學(xué)重、難點：1. 建立1千克、1克的概念。2. 估算一些物品的重量。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重1 .師：同學(xué)們，上節(jié)課有兩個同學(xué)表現(xiàn)得非常好，老師要和他們熱烈擁抱。老師抱一個特別瘦的學(xué)生一下就抱起來了，而抱一個胖的學(xué)生怎么抱也抱不起來。師：通過剛才老師抱這兩個學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？師：真的嗎？（讓一個學(xué)生再來抱抱試試

2、）2 .師讓學(xué)生從桌上任拿2個物品掂一掂，說一說誰比較輕，誰比較重。（二）探索新知1 .匯報交流課前收集的資料。師：剛才我們通過抱一抱和掂一掂都可以大體比較出兩個物品的輕重，那么要知道物品到底有多重，該怎么辦？（看物品包裝袋上所標(biāo)示的凈含量。用秤來稱。）師：這兩個方法都不錯！如果物品的包裝上標(biāo)有質(zhì)量，我們就可以知道一些物品的質(zhì)量。昨天老師布置同學(xué)們到商店任選5件自己喜歡吃的食品調(diào)查它們的凈含量，誰來匯報一下？學(xué)生匯報。師：同學(xué)們收集的資料非常好！同學(xué)們剛才說到的克和千克就是國際上統(tǒng)一使用的質(zhì)量單位，用來表示物品的質(zhì)量，今天我們就來認(rèn)識克和千克!（教師板書課題“克和千克”）2 .認(rèn)識秤。師：直接

3、看物品包裝袋上所標(biāo)示的凈含量可以知道物品的質(zhì)量，但是很多物品沒有包裝。比如：剛才兩個同學(xué)的體重、桌上擺的雞蛋、蘋果等物品，要想知道它們的質(zhì)量該怎么辦？（用秤來稱。）師：對，要想知道物品的準(zhǔn)確質(zhì)量可以用秤來稱，在生活中你見過哪些秤？在什么地方見過？生匯報：盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤、健康秤等等。用課件介紹各種秤的簡單使用。臺秤：把物品放入盤內(nèi)，指針會告訴我們物品的質(zhì)量電子秤：把物品放入盤內(nèi)，會自動顯示物品的質(zhì)量。彈簧秤：把物品掛在鉤子上，就可以讀出物品的質(zhì)量。天平：我們可以通過計算右盤內(nèi)的祛碼和下面標(biāo)尺表示的刻度來計算左盤中物品的質(zhì)量。磅秤：計算秤泥質(zhì)量和秤桿刻度表示的質(zhì)量，我們可知

4、被稱物品的質(zhì)量。3 .簡單介紹天平和盤秤的用法。師：在每個小組的桌子上都放著一臺天平和一個臺秤。老師簡單介紹天平各部分的名稱：托盤、橫梁、標(biāo)尺、指針、螺旋、祛碼（邊指邊說）師：天平的使用方法是先在左邊的盤里放上要稱的物品，然后在右邊的盤里放上祛碼，直到天平的指針在標(biāo)尺的中間為止。這時天平平衡表示兩端的質(zhì)量相等，計算出右盤內(nèi)的祛碼和下面的標(biāo)尺指示的刻度的和就是左盤中物品的質(zhì)量。（邊操作邊介紹）同學(xué)們桌上的天平，老師已經(jīng)調(diào)試好了，在使用的時候，右邊放祛碼，左邊放物品，打開紅色的祛碼盒，里面有一個小鐐子，一定要用小鐐子來夾取祛碼，不能用手直接拿，如果用手直接拿會腐蝕祛碼。現(xiàn)在用小鐐子夾取每個祛碼認(rèn)識

5、一下每個祛碼的質(zhì)量是多少。學(xué)生分組認(rèn)識祛碼。師：現(xiàn)在老師把1克的祛碼放在臺秤的盤里，看看秤的指針有什么變化？師：指針?biāo)傅奈恢镁褪?克?，F(xiàn)在同學(xué)們每人選不同克數(shù)的祛碼，看看指針的位置在哪里，那個地方就是祛碼的質(zhì)量。4 .認(rèn)識克。(1)稱一稱。師：剛才我們認(rèn)識了天平和臺秤，學(xué)習(xí)了它們的使用方法。現(xiàn)在我們就用臺秤或天平稱出桌上的蘋果、鹽、幾粒黃豆、幾個回形針的質(zhì)量。同學(xué)們稱完之后寫清物品的名稱和質(zhì)量做好記錄。看在3分內(nèi)哪組同學(xué)稱的物品最多，哪組就是優(yōu)勝組！學(xué)生分組稱物品。(2) 說一說。你稱的這些物品的重量。師：這些比較輕的物品，同學(xué)們都使用克作單位。很好！克用字母g來表示。(師邊說邊板書：克一一

6、g)(3) 掂一掂。師：你知道1克有多重嗎？把你們剛才稱的1克的物品拿出來，比如一枚2分的硬幣，放在手里掂一掂，感覺一下1克，有什么感覺？(4) 找一找。師：找一找生活中哪些物品的質(zhì)量大約是1克？師：同學(xué)們能夠結(jié)合自己的物品體會1克的質(zhì)量太棒了！(5) 猜一猜。師：同學(xué)們不要稱，猜一猜幾粒黃豆的質(zhì)量大約是1克?幾粒大米的質(zhì)量大約是1克？幾個回形針的質(zhì)量大約是1克？猜完之后再稱一稱看對不對？學(xué)生分組活動，并交流匯報。(6) 估一估師：請同學(xué)們在小組里任選34件物品合在一起，先估一估它的質(zhì)量，然后再驗證估計得準(zhǔn)不準(zhǔn)。比一比誰估計得最準(zhǔn)！小組內(nèi)驗證，比一比誰估計得最準(zhǔn)。5,認(rèn)識千克。(1) 教師介紹

7、。師：剛才有的組的同學(xué)稱的物品合在一起的質(zhì)量達(dá)到1000多克甚至2000多克，在記錄的時候是不是要寫很多數(shù)，如果不注意還有可能寫錯，是不是不方便？怎么辦呢？師：我發(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)非常聰明。結(jié)合課前的調(diào)查知道，較重的物品要用千克表示。非常好！稱較輕的物品，可以用克作單位。稱較重的物品，要用千克作單位的，千克用kg表示。(師邊說板書：千克kg)師：同學(xué)們剛才稱的鹽一袋是500克，兩袋鹽就是1千克。一袋牛奶是250克，4袋牛奶也是1千克。(2) 掂一掂。師：請大家掂一掂兩袋鹽或4袋牛奶，感受一下1千克有多重。(3) 找一找。師：1千克也就是我們平時所說的1公斤，也就是2斤。那么在你周圍還能找到哪些

8、物品的質(zhì)量大約也是1千克？拎一拎。師：請同學(xué)們想辦法任意稱出幾千克重的物品，然后用手拎一拎。學(xué)生有的把幾個小組的鹽都收集起來拎一拎，有的把書包稱一稱再拎一拎(5)說一說。師：請同學(xué)們以克和千克為單位說一說生活中熟悉的物品質(zhì)量。6. 教學(xué)1千克=1000克。師：剛才我們認(rèn)識了克與千克，那么克與千克之間有什么關(guān)系呢？多少克才是1千克呢？請同學(xué)們猜一猜，然后想辦法驗證！(三)總結(jié)師：學(xué)到這里，你有什么收獲？(四)鞏固練習(xí)1,出示課本第46頁的圖。師：說一說下面物品的質(zhì)量各是多少？(1) 指導(dǎo)學(xué)生看第一個秤面上的刻度。師：從秤面上看這個秤最多可以稱多重的東西？一個雞蛋重多少？兩個雞蛋重多少呢？(2) 第2,3小題生自己做。2 .教科書第46頁“練一練”的第2題。讓學(xué)生直接填在教科書上，集體訂正。3 .教科書第46頁“想一想”。1千克的棉花和1千克的鹽比較，哪個重些？4.單位用錯的日記師：老師這里有一篇日記請同學(xué)們認(rèn)真閱讀，你能發(fā)現(xiàn)什么？快到