英語人教版九年級(jí)全冊(cè)8單元教案

1、一、教材分析本單元中心話題是“神秘事件”，能根據(jù)相關(guān)信息對(duì)事物做推斷，主要語法是情態(tài)動(dòng)詞mightcouldmustcan't表示推測(cè)的用法。情態(tài)動(dòng)詞是一種重要的詞法，只有掌握好它，才能更好地進(jìn)行交際和閱讀。本節(jié)是本單元的第一節(jié)，本節(jié)的重點(diǎn)是使學(xué)生能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞mightcouldmustcan't對(duì)物品所屬進(jìn)行推測(cè)，通過學(xué)習(xí)用相關(guān)信息對(duì)物主的推測(cè)來提高學(xué)生的邏輯思維能力和推斷能力。難點(diǎn)是區(qū)分belongto和名詞所有格表所屬關(guān)系的運(yùn)用。利用反復(fù)操練的形式來突難教學(xué)難點(diǎn)。二、單元目標(biāo)1. 能正確使用本單元的詞匯和常用表達(dá)：truck,picnic,rabbit,noise,po

2、liceman,wolfrunafter,atthesametime,belongto,thousandsof2. 能正確運(yùn)用must,might/could,can't進(jìn)行推斷3. 能根據(jù)相關(guān)信息預(yù)測(cè)，推斷或續(xù)寫故事4. 能有效獲取閱讀信息，歸納主題5. 能通過相關(guān)的連接詞理解句子間的邏輯關(guān)系三、學(xué)情分析本班學(xué)生總體英語基礎(chǔ)水平薄弱，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)困生較多，中等生為少數(shù)。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和樹立學(xué)習(xí)信心是很重要的。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)造有趣的教學(xué)情景和設(shè)計(jì)難易適宜的任務(wù)，讓全班學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們說英語，通過小組合作學(xué)習(xí)降低學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。我主要采用任

3、務(wù)型教學(xué)法結(jié)合情景教學(xué)、交際教學(xué)、視聽說的教學(xué)法。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)2、a.識(shí)記詞匯truckpicnicrabbitwhosebelongtohairbandb.掌握目標(biāo)語言Whosevolleyballisthis?ItmustbeCarla'sS.helovesvolleyball.Whosehairbandisthis?ItcouldbeMei'shairband.OritmightbelongtoLinda.Theybothhavelonghair.2、能力目標(biāo)a.學(xué)生能用情態(tài)動(dòng)詞并根據(jù)相關(guān)信息對(duì)物品所屬進(jìn)行推測(cè)。b.學(xué)生能聽懂錄音并做簡(jiǎn)單的記錄。3、德育目標(biāo)通

4、過開展對(duì)物品的推論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推斷能力。五、評(píng)價(jià)方案提問；小組評(píng)比；鞏固檢測(cè)六、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能用情態(tài)動(dòng)詞并根據(jù)相關(guān)信息對(duì)物品所屬進(jìn)行推測(cè)。能聽懂錄音并做簡(jiǎn)單的記錄。難點(diǎn)：正確區(qū)別運(yùn)用belongto和名詞所有格表示所屬關(guān)系。七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step1revision檢測(cè)與鋪墊1、復(fù)習(xí)名詞性物主代詞(mine,yours,his,hers)，教師舉起自己的書說：Thisismybook.Itsmine.Itisn'tyours.接著教師走到前幾位同學(xué)面前，拿起桌上的物品問其本人，然后再問其他人。教師問：Isthisyournotebook?學(xué)生答：Yes.It

5、9;smynotebook.Oh!Yes.It'smine.教師問：Isthishis/hereraser?.其他學(xué)生答：Yes.It'shis/hers.2、復(fù)習(xí)名詞所有格，教師到學(xué)生當(dāng)中，拿起不同學(xué)生桌上的物品問其他的學(xué)生。教師問：whosebook/ruler/backpack/isthis?或whoseisthisbook/ruler/?學(xué)生答：It'sSiHuishang's/LiLong's/GaoShang's/Step2Leadingin自然過渡，介紹新知1、Teachbelongto教師走到一個(gè)學(xué)生身邊，然后舉起他的一支筆說:T

6、hepenisHeDong's.WecanalsosayThepenbelongstoHeDong./Itbelongstohim.教師再指著更多的物品讓學(xué)生說belongto的句子。2、Usingcould/might/must/can'ttoguesssth.Say:Closeyoureyes.Thengotostudentsandgetsometheirschoolthings.Afterawhile，askthemtoopentheireyesandguess.T:Whoseruleristhis?S:Itmight/couldbe's.被猜到的人站起來說Tru

7、e(表示猜對(duì))/False(表示猜錯(cuò))。其他學(xué)生就補(bǔ)充說：Itmustbe's./Itcan'tbe's.Note:must(100%)might，could(20-80%)can't(0%)Itmust/could/mightbeHanLei's=Itmust/could/mightbelongtoHanLei.Step3Game“Whoisit?”創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣讓一個(gè)學(xué)生背向著全班站在講臺(tái)上，在座的任何一位學(xué)生都可以向他/她挑戰(zhàn)用各種聲音向其說一句英語，黑板上的學(xué)生必須聽聲音猜人，而且每人只有三次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)的被評(píng)為"火眼真金

8、”獎(jiǎng)勵(lì)一支筆。S:Itmight/couldbe.Ss:True.Itmustbe_或False.Itcan'tbe.Step4Practice體驗(yàn)實(shí)踐，使用語言1.Lookatthepictureandfillinthechart.(1a)2.Listening(1b)Listenandmatchpersonswiththings.Readthedialogueandaskstudentstodopairwork.3.Listening(2a&2b)Say:We'lllistentoaconversationbetweenBobandAnna.Theyfoundaba

9、ckpackinfrontofschoolgate，whoseisit?Listencarefullyandfindoutwhoseitis.Andmakenotesasyoulisten.Whilelistening，askstudenttorepeatsomesentences.Checktheanswersandreadtheconversationwithyou.Step5Groupwork布置任務(wù)，語言交際“Findtheowner”全班分為15組，讓學(xué)生4人一組來尋找其他組的物主，每組每人準(zhǔn)備兩樣物品，物品放入一個(gè)袋子內(nèi)，兩個(gè)小組交換袋子一起來做推測(cè)。并把物品和人記錄好，最后選代表

10、做報(bào)告。Step6Exercises鞏固知識(shí)Fillintheblankswith“must，might，could.，can'”t(1) ThenotebookbeMing's.Itwasonherdesk.(2) ThehomeworkbeCarol's.Shewasn'tatschooltoday.(3) ThesoccerballbeJhon'sorTony's.Theybothplaysoccer,don'tthey?(4) TheFrenchbookbeLiYing's.She'stheonlyonewho&#

11、39;sstudyingFrench.(5) Ican'tfindmybackpack.Itbestillatschool.(6)ThephotobeLu's.Thosearehisparents.(7)TheredbicyclebeHu's.Shehasabluebicycle.(8)Thisticketbemyaunt'soruncle's.They'rebothgoingtotheconcert.Step7Summary強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)通過詢問的方式來指出本節(jié)的重點(diǎn)。用名詞所有格和belongto表示物品的所屬，根據(jù)相關(guān)信息用情態(tài)動(dòng)詞對(duì)物品進(jìn)行推測(cè)

12、。八、作業(yè)設(shè)計(jì)拓展運(yùn)用猜猜你的朋友和家人晚上在家可能做什么，運(yùn)用表推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞寫一篇短文。九、板書設(shè)計(jì)Unit8ItmustbelongtoCarla.SectionA(1a-2c)聽說課truckpicnicrabbithairbandwhoseWhosevolleyballisthis?ItmustbeCarla'sS.helovesvolleyball.Whosehairbandisthis?ItcouldbeMei'shairband.OritmightbelongtoLinda.Theybothhavelonghair.Note:be+sb.'sbelongtosb.must(100%)might,cou