紙船和風(fēng)箏 (7)

1、紙船和風(fēng)箏教學(xué)案例及反思紙船和風(fēng)箏是義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)、第20課，是一個(gè)感人至深的故事?！凹埓焙汀帮L(fēng)箏”是松鼠和小熊友誼的紐帶。故事動(dòng)人之處在于：當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落感和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)裂縫的獨(dú)特方式和感人場(chǎng)面。教育學(xué)生學(xué)會(huì)交朋友和維護(hù)友誼。學(xué)生分析：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)課文朗讀，有著濃厚的興趣，并喜歡模仿。學(xué)生們能結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，在朗讀中表達(dá)自己的感受，同時(shí)也具有了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)欲望。設(shè)計(jì)理念：1語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟

2、。2 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究、評(píng)價(jià)的環(huán)境。3 充分尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固所學(xué)字詞，會(huì)寫“祝、福、幸、句”四字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀詞語(yǔ)（書(shū)后）（指名讀、自由讀）。2、讀句子（自由讀，想讀哪句讀哪句，把幸福和快樂(lè)送給小伙伴；齊讀，師生共同享受這份幸福和快樂(lè)。）是呀，紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，給他們倆帶來(lái)多少快樂(lè)呀！正當(dāng)他們沉浸在這幸福和快樂(lè)的時(shí)候，這快樂(lè)卻沒(méi)有了。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又緊緊地拴住了學(xué)生的心，讓他們很快進(jìn)入了本節(jié)課的教學(xué)。）二、新授1、教師范讀（711自然）2、

3、學(xué)生自由讀，互談感受，（為學(xué)生創(chuàng)造了自主、合作、交流的環(huán)境、激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。）3.集體交流感受，適時(shí)指導(dǎo)朗讀，（學(xué)生交流時(shí)，教師隨時(shí)出示有關(guān)詞語(yǔ)、句子、畫面，進(jìn)行點(diǎn)撥。）如：動(dòng)手貼詞“飄蕩、漂流”。朗讀形式多種多樣（自讀、互讀互評(píng)、指名讀、看圖讀）（朗讀、交流是感悟的基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用心去讀書(shū)，使學(xué)生與故事產(chǎn)生共鳴）實(shí)踐活動(dòng)：我知道，很多小朋友都為小熊、松鼠的故事高興著、感動(dòng)著，尤其你們讀最后一句時(shí)，老師也被深深地感動(dòng)了。此時(shí)此刻，他每放一只紙船，就會(huì)默默地為小熊說(shuō)一句話，他會(huì)說(shuō)什么呢？（為學(xué)生提供了想象的空間，同時(shí)也訓(xùn)練了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力）延伸：小朋友，你喜歡小

4、熊和松鼠嗎？為什么？在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，你們之間發(fā)生過(guò)矛盾嗎？現(xiàn)在給大家2分鐘時(shí)間，用你喜歡的方式向曾經(jīng)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵的小伙伴表達(dá)一下你的誠(chéng)意吧?。ㄗ尳逃湓趯?shí)際行動(dòng)上，讓學(xué)生身心受到深刻教育。）為重歸于好的同學(xué)送一份禮物，上面寫著團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的諺語(yǔ)、格言或詞語(yǔ)的圖片，然后把上面的話讀給小朋友聽(tīng)。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不但活躍了課堂氣氛，給學(xué)生帶去了歡樂(lè)，還豐富了學(xué)生的知識(shí)，為積累語(yǔ)言提供了條件。)指導(dǎo)寫字：1、（放投影）看，這個(gè)小孩的寫字姿勢(shì)多正確呀！你能這樣寫嗎？（讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣）2、重點(diǎn)指導(dǎo)“幸”，其它字自己練習(xí)寫。（培養(yǎng)學(xué)生自信心）3、展示、互評(píng)（為學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)，在這一過(guò)程中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。）三.總結(jié)：小朋友，通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)或收獲呢？（讓學(xué)生自由發(fā)言，感到收獲的快樂(lè)）教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”、“小公主”他們以自我為中心，缺乏團(tuán)結(jié)之心，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我著重以讀為主，讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。新課程改革提出關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉快的精神生活和積極的情感體驗(yàn)，在教學(xué)中我們要利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀指導(dǎo)，并在朗讀中進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，并得到情感的體驗(yàn)，本文我主要抓住小松鼠和小熊的情感變化去朗讀、去體會(huì)，表現(xiàn)出松鼠和小熊相好時(shí)的驚喜、快樂(lè)