整體單元設(shè)計(姒依萍)

1、項目化課程整體、單元設(shè)計演示及點評教師參加的測評分為兩部分，包括課程整體設(shè)計和單元設(shè)計兩部分:課程整體設(shè)計說課時間5-10分鐘、單元設(shè)計講（說）課時間10-15分鐘最后提問5分鐘原則上在30分鐘內(nèi)結(jié)束測評整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評計算機繪圖一、課程基本信息整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單

2、元設(shè)計點評點評本專業(yè)學(xué)生工作的崗位名稱。分三個層次：一次就業(yè)崗位；二次晉升崗位；未來晉升崗位。你的課程重點面向的是哪個崗位。另外，要有崗位工作流程圖，并列出能力要求，知識要求，素質(zhì)要求整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評 本課程主要面向電子產(chǎn)品調(diào)試崗位設(shè)置的課程，是高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的一門核心課程、專業(yè)必修課程。 電子產(chǎn)品調(diào)試與性能測試整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示

3、整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評課程定位舉例2化工廢水檢測與處理整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計

4、演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評日語文秘崗位工作流程整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評 學(xué)完本課程，學(xué)生能通過各種途徑捕捉出口貿(mào)易機會，發(fā)現(xiàn)潛在客戶并與之達成滿足各方要求的貿(mào)易合同，并能與出口貿(mào)易各環(huán)節(jié)及各方人員交流、合作，克服貿(mào)易過程中的各種困難履行合同，實現(xiàn)預(yù)定的經(jīng)營目標(biāo)。課程目標(biāo)整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元

5、設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評課程總目標(biāo)舉例1化工廢水檢測與處理整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評課程總目標(biāo)舉例2電子產(chǎn)品調(diào)試與性能測試整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評中職、高職、普通高校開設(shè)同類課程的異同點共同點：培養(yǎng)學(xué)生的識圖與制圖能力區(qū)別：中職：中職：面向一線操作崗位，側(cè)重于培養(yǎng)識圖能力高職：高職：面向一線操作工、車間技術(shù)員、助理工程師崗位，識圖與制圖能力并重普通高校：普通高校：面向工程師崗位，

6、側(cè)重于制圖理論與能力計算機制圖整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評能力目標(biāo)能力目標(biāo)怎么找：學(xué)生學(xué)會了這些東西，他（她）能做什么？整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評能力目標(biāo)舉例1酒店人力資源管理電子產(chǎn)品調(diào)試與性能測試以職業(yè)崗位需求為根據(jù)，用具體、可操作、可檢測的語言整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評能力目標(biāo)舉例2整體設(shè)計

7、整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評知識目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評計算機制圖整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評課程內(nèi)容設(shè)計舉例平面設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體

8、設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評項目的“是”與“非”1.案例不是項目2.教學(xué)活動不是項目（討論、回答問題、做游戲等）3.模塊不是項目（模塊是內(nèi)容的封裝）4.知識重新排序不是項目我們所說的“項目”是“課程教學(xué)項目”的簡稱。它是以實際職業(yè)活動、企業(yè)工作為背景，按照認(rèn)識論要求改造過得一想具體工作。p73整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評項目并不一定要求把企業(yè)的真實活動搬到教室里，企業(yè)的真實活動可以是項目的一種，但不一定是最好的一種。判斷題：企業(yè)的真是活動搬

9、到教室是最好的項目。 比如把某機械廠的一個車間搬到學(xué)校 （ ）項目設(shè)計實例整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評導(dǎo)游：出境游領(lǐng)隊業(yè)務(wù)編號編號教學(xué)活動項目名稱教學(xué)活動項目名稱1 1出境旅游業(yè)務(wù)準(zhǔn)備出境旅游業(yè)務(wù)準(zhǔn)備2 2出境前業(yè)務(wù)準(zhǔn)備出境前業(yè)務(wù)準(zhǔn)備3 3出境前說明會召開出境前說明會召開4 4辦理出境手續(xù)辦理出境手續(xù)5 5辦理入境手續(xù)辦理入境手續(xù)6 6境外導(dǎo)游服務(wù)境外導(dǎo)游服務(wù)7 7回國

10、及總結(jié)回國及總結(jié)整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評社區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督實踐技術(shù)目 錄項目一 現(xiàn)場衛(wèi)生監(jiān)督檢查與執(zhí)法文書制作任務(wù)1 現(xiàn)場衛(wèi)生監(jiān)督檢查任務(wù)2 現(xiàn)場檢查筆錄的制作任務(wù)3 衛(wèi)生監(jiān)督意見書的制作任務(wù)4 制作樣品采樣記錄項目二 餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管任務(wù)1 餐飲服務(wù)許可任務(wù)2 餐飲服務(wù)監(jiān)督任務(wù)3 農(nóng)村家庭集體聚餐指導(dǎo)任務(wù)4 食物中毒調(diào)查處理項目三 職業(yè)衛(wèi)生要求與監(jiān)督任務(wù)1 用人單位職業(yè)衛(wèi)生管理指導(dǎo)任務(wù)2 職業(yè)衛(wèi)生管理臺帳任務(wù)3 職業(yè)病危害因素項目申報任務(wù)4 勞動者職業(yè)健康監(jiān)護任務(wù)5 作業(yè)場所檢測與建設(shè)項目管

11、理任務(wù)6 職業(yè)病危害信息監(jiān)控處置項目四 醫(yī)療服務(wù)準(zhǔn)入與監(jiān)管任務(wù)1 機構(gòu)準(zhǔn)入與監(jiān)管任務(wù)2 醫(yī)護人員準(zhǔn)入與監(jiān)管任務(wù)3 基層醫(yī)療機構(gòu)監(jiān)督任務(wù)4 醫(yī)療機構(gòu)違法行為的處罰任務(wù)3 衛(wèi)生監(jiān)督檔案的保管項目五 傳染病防治的監(jiān)管任務(wù)1 傳染病疫情報告的監(jiān)督與管理任務(wù)2 傳染病預(yù)防接種的監(jiān)督任務(wù)3 醫(yī)療廢物管理的監(jiān)督項目六 公共場所衛(wèi)生監(jiān)管任務(wù)1 公共場所衛(wèi)生許可任務(wù)2 公共場所衛(wèi)生監(jiān)督項目七 生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督任務(wù)1 集中式供水單位衛(wèi)生許可任務(wù)2 集中式供水單位飲用水衛(wèi)生監(jiān)督任務(wù)3 二次供水單位飲用水衛(wèi)生監(jiān)督任務(wù)4 涉及飲用水衛(wèi)生安全產(chǎn)品衛(wèi)生監(jiān)督項目八 突發(fā)公共衛(wèi)生事件衛(wèi)生監(jiān)督任務(wù)1 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的接報和信

12、息收集任務(wù)2 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的現(xiàn)場調(diào)查和處理任務(wù)3 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的信息報告項目九 衛(wèi)生監(jiān)督信息系統(tǒng)的應(yīng)用任務(wù)1 突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用任務(wù)2 健康危害因素監(jiān)測信息系統(tǒng)的應(yīng)用任務(wù)3 浙江省衛(wèi)生監(jiān)督信息系統(tǒng)的應(yīng)用任務(wù)4 市衛(wèi)生監(jiān)督網(wǎng)格化管理系統(tǒng)的應(yīng)用項目十 衛(wèi)生監(jiān)督檔案管理任務(wù)1 衛(wèi)生監(jiān)督檔案的收集任務(wù)2 衛(wèi)生監(jiān)督檔案的整理整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評五種模式五種模式 1. 知識體系傳授為主。知識體系傳授為主。 2. 能力點訓(xùn)練為主。能力點訓(xùn)練為主。 3. N個串行項目，訓(xùn)練綜

13、合、單項能力。個串行項目，訓(xùn)練綜合、單項能力。 4. 貫穿項目綜合能力訓(xùn)練為主。貫穿項目綜合能力訓(xùn)練為主。 5. 雙線并行貫穿項目，綜合能力遷移訓(xùn)練。雙線并行貫穿項目，綜合能力遷移訓(xùn)練。整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評4. 全課實施過程（模式一：知識傳授）342022-4-30時間時間1 12 23 34.4. .內(nèi)容內(nèi)容第一章第一章第二章第二章第三章第三章知識知識目標(biāo)目標(biāo)考核考核 1. 知識體系傳授為主。知識體系傳授為主。4. 全課實施過程（模式二：能力點）352022-4-30時間時間1 12

14、23 34.4. .內(nèi)容內(nèi)容能力點能力點1 1能力點能力點2 2能力點能力點3 3能力目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)考核考核2. 能力點訓(xùn)練為主能力點訓(xùn)練為主362022-4-30時間時間1 12 23 34.4.內(nèi)容內(nèi)容項目項目1 11項目項目12項目項目2 21項目項目2 22能力目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)考核考核3. N個串行項目，訓(xùn)練綜合、單項能力個串行項目，訓(xùn)練綜合、單項能力372022-4-30時間時間1 12 23 34.4. .貫穿項目貫穿項目子子11子子12子子21子子22單項項目單項項目小小1 11小小12小小2 21小小2 22能力目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)考核考核 4

15、. 貫穿項目綜合能力訓(xùn)練為主。貫穿項目綜合能力訓(xùn)練為主。模式五：雙線并行模式五：雙線并行 的的 課程進度圖課程進度圖2022-4-3038備注：項目線中的備注：項目線中的 表示小組表示小組ppt匯報展示；周課時：匯報展示；周課時：3課時課時*2=6市場調(diào)查問卷知識、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析知識、消費者心理學(xué)支付工具、淘寶輔助工具、交流工具、Excel表格、圖片處理工具的操作方法產(chǎn)品定價方法客戶接近方法客戶溝通方法客戶服務(wù)方式財務(wù)管理知識論壇發(fā)帖方法、搜索引擎的使用方法、聯(lián)合營銷方式團隊建設(shè)與溝通、協(xié)調(diào)知識能力目標(biāo)知識目標(biāo)市場調(diào)查問卷設(shè)計能力、結(jié)果分析與產(chǎn)品、定位能力支付寶的使用、淘寶輔助工具使用、淘寶旺

16、旺的使用、Excel報表制作運用、圖片處理工具產(chǎn)品定價能力客戶接近能力客戶溝通能力客戶服務(wù)能力財務(wù)管理能力宣傳方式經(jīng)濟效益分析能力、宣傳方案設(shè)計能力、宣傳結(jié)果評價能力團隊溝通能力團隊協(xié)作能力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷準(zhǔn)備企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷準(zhǔn)備企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷設(shè)計企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷設(shè)計企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷建設(shè)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷建設(shè)企業(yè)驗收企業(yè)驗收企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷宣傳推廣企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷宣傳推廣第一學(xué)期第7至12周第13至18周第二學(xué)期第1至9周第10至17周第18周項目二：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷渠道開發(fā)與構(gòu)建（教師指導(dǎo)學(xué)生課外完成）項目二：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷渠道開發(fā)與構(gòu)建（教師指導(dǎo)學(xué)生課外完成）網(wǎng)店的前期準(zhǔn)備網(wǎng)店的前期準(zhǔn)備網(wǎng)店的新店開張網(wǎng)店的新店開張網(wǎng)店的經(jīng)營管

17、理網(wǎng)店的經(jīng)營管理網(wǎng)店的自我完善網(wǎng)店的自我完善網(wǎng)店的宣傳推廣網(wǎng)店的宣傳推廣第一學(xué)期第1至6周第7至12周第13至18周第二學(xué)期第1至9周第10至18周項目一：網(wǎng)店建設(shè)（教師率領(lǐng)學(xué)生課內(nèi)完成）項目一：網(wǎng)店建設(shè)（教師率領(lǐng)學(xué)生課內(nèi)完成） 時間軸不均勻 時間軸不連續(xù)2022-4-3040課程進度圖12345678910111213141516項目1：制作學(xué)院風(fēng)采DVD（教師與學(xué)生一起共同完成）制作“校園風(fēng)光” 制作“學(xué)院簡介” 制作“名師風(fēng)采”制作“學(xué)生風(fēng)采”制作“校友風(fēng)采”制作“實訓(xùn)基地”制作“DVD視頻”與展示項目2：制作MTV （教師指導(dǎo)學(xué)生獨立完成）MTV腳本設(shè)計與素材收集 MTV片頭制作 MT

18、V片尾制作 變化字幕制作 MTV畫面制作視頻合成成品展示1.能搜集素材2.能完成素材的基本編輯3.能進行視頻輸出能力目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握素材收集方法2.掌握視頻編輯一般方法3.掌握視頻輸出方法1.能進行基本編輯2.能添加轉(zhuǎn)場3能根據(jù)要求添加字幕3.能進行視頻輸出1.掌握視頻編輯一般方法2.掌握轉(zhuǎn)場和字幕的設(shè)置方法3.掌握視頻輸出方法1.能進行基本編輯2.能添加轉(zhuǎn)場3能根據(jù)要求添加字幕4.能設(shè)置視頻動畫5.能進行視頻輸出1.掌握視頻編輯一般方法2.掌握轉(zhuǎn)場和字幕的設(shè)置方法3.掌握視頻運動設(shè)置方法4.掌握視頻輸出方法1.能進行基本編輯2.能添加視頻特效3能根據(jù)要求添加字幕4.能進行視頻輸出1.掌握

19、視頻編輯一般方法2.掌握視頻特效的設(shè)置方法3.掌握字幕設(shè)置與視頻輸出方法1.能進行基本編輯2.能添加視頻特效3能完成視頻疊加4.能進行視頻輸出1.掌握視頻編輯一般方法2.掌握視頻特效的設(shè)置方法3.掌握視頻疊加與視頻輸出方法1.能進行基本編輯2.能綜合應(yīng)用高級編輯技術(shù)完成效果制作3.能進行視頻輸出1.掌握視頻基本編輯2.能綜合應(yīng)用高級編輯技術(shù)完成效果制作3.掌握視頻輸出方法1.能制作DVD菜單2.能進行視頻輸出1.掌握制作DVD菜單方法2.掌握視頻輸出方法教學(xué)進度圖（第二階段）412022-4-302022-4-3042項目的情境設(shè)計項目的情境設(shè)計項目引入項目引入方案設(shè)計方案設(shè)計施工圖繪制施工圖

20、繪制后期制作后期制作效果圖繪制效果圖繪制第1周第2至3周第4至5周第6至7周第8周項目項目A A：香榭公寓室內(nèi)設(shè)計（學(xué)生課內(nèi)完成）：香榭公寓室內(nèi)設(shè)計（學(xué)生課內(nèi)完成）情景情景1、公司設(shè)計總監(jiān)對設(shè)計員進行摸底測試；情景情景2、張小姐需要室內(nèi)設(shè)計服務(wù)（簡約風(fēng)格）；情景情景3、總監(jiān)發(fā)現(xiàn)實地測量尺寸不符,親自帶領(lǐng)設(shè)計員實地測量情景情景1、業(yè)主張小業(yè)主張小姐想把姐想把2室室1廳改廳改為為3室室1廳廳；情景情景2、各工作組各工作組演示風(fēng)格設(shè)計方演示風(fēng)格設(shè)計方案案,以競標(biāo)形式確以競標(biāo)形式確定方案定方案；情景情景3、張小姐改張小姐改選歐式風(fēng)格選歐式風(fēng)格;情景情景4 總監(jiān)下達總監(jiān)下達設(shè)計任務(wù)設(shè)計任務(wù)情景情景1、總

21、監(jiān)檢查總監(jiān)檢查各組進度及質(zhì)量各組進度及質(zhì)量；情景情景2、張小姐想張小姐想節(jié)約節(jié)約30%裝修成本，裝修成本，設(shè)計工作組討論設(shè)計工作組討論修改設(shè)計方案；修改設(shè)計方案；情景情景3、總監(jiān)下達總監(jiān)下達審圖任務(wù)審圖任務(wù);情景情景1、業(yè)主張小業(yè)主張小姐想看到裝修完姐想看到裝修完成后的樣子；成后的樣子；情景情景2、張小姐想張小姐想在客廳中使用淺在客廳中使用淺色拋光磚；色拋光磚；情景情景3、發(fā)現(xiàn)效果、發(fā)現(xiàn)效果圖中的錯誤并修圖中的錯誤并修改改;情景情景1、公司對各公司對各小組的設(shè)計方案小組的設(shè)計方案編輯并存檔；編輯并存檔；情景情景2、選送優(yōu)秀選送優(yōu)秀案例參賽；案例參賽；情景情景3 施工圖丟失，根據(jù)效果圖恢復(fù)施工圖

22、六、課程進程表整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評第一次課盡可能面向全課盡可能體驗整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評 1. 課程簡介課程簡介 2. 改革前的課程情況改革前的課程情況 3. 課改簡要思路課改簡要思路 4. *全課實施過程（大約需要全課實施過程（大約需要8分鐘）分鐘） 5. 新課的效果新課的效果 6. 新舊教法對比新舊教法對比 7. 課改的個人感受課改的個人感受2022-4-3045整體設(shè)計演示的內(nèi)

23、容（7項）整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評整體設(shè)計演示的內(nèi)容（7項） 課程名稱（準(zhǔn)確、唯一、中文）課程名稱（準(zhǔn)確、唯一、中文） 姓名（校名、單位）姓名（校名、單位） 在課程體系中的位置在課程體系中的位置 對象（特點）對象（特點）2022-4-30461. 課程簡介整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評 課程原來的名稱課程原來的名稱 課程原來的內(nèi)容課程原來的內(nèi)容 課程原來的教法課程原來的教法 原來的教學(xué)效果原來的

24、教學(xué)效果 存在的主要問題存在的主要問題2022-4-30472. 改革前狀況整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評 課程面向的崗位課程面向的崗位 課程的準(zhǔn)確定位課程的準(zhǔn)確定位 課程的教學(xué)目標(biāo)課程的教學(xué)目標(biāo) 課程的理論支撐課程的理論支撐 課程的項目設(shè)計課程的項目設(shè)計 項目的情境設(shè)計項目的情境設(shè)計2022-4-30483. 改革的簡要思路整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評 課程進度圖課程進度圖 第一次課（面向、參與）

25、第一次課（面向、參與） 項目、情境、知識、能力、考核、展示項目、情境、知識、能力、考核、展示 最后一次課（面向、總結(jié)）最后一次課（面向、總結(jié)） 具體、直觀、生動具體、直觀、生動2022-4-30494. 全課實施過程（演示的重點）整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評 用證據(jù)說話用證據(jù)說話 作品、照片、錄像等等作品、照片、錄像等等2022-4-30505. 新課的效果 整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評 特點（可

26、抽象）特點（可抽象） 方法、理念方法、理念 新課開發(fā)過程與問題新課開發(fā)過程與問題 教材教材 新課的問題與下步方向新課的問題與下步方向2022-4-30516. 新舊教法對比 整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評 不要全面不要全面 不要抽象不要抽象 不要套話不要套話 要精彩、生動幾句話要精彩、生動幾句話2022-4-30527. 課改個人感受 整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評一、課程定位一、課程定位 崗位分析。

27、 本課程在課程體系中的位置。 本課內(nèi)容與中職、培訓(xùn)班、普通高校相關(guān)課程的區(qū)別。 課程的名稱與內(nèi)容是否相符，內(nèi)容與課程體系要求是否相符？ 二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo) 能力目標(biāo)表述是否合適？ 知識目標(biāo)的覆蓋性是否足夠？課程中要求哪些理論和定量計算？ 素質(zhì)目標(biāo)是否落實？ 三、項目設(shè)計三、項目設(shè)計 本課程項目的總數(shù)量？名稱？內(nèi)容？性質(zhì)性質(zhì)？ 項目的覆蓋性、綜合性、趣味性、復(fù)雜性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性？ 項目的成果如何檢驗檢驗評價？ 項目是如何實施的項目是如何實施的？整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評四、情境設(shè)計四、情

28、境設(shè)計情境是否真實、生動、豐富？情境的種類是否齊全？ 五、課程進度圖五、課程進度圖是否有一張全圖？圖中要素是否齊全？各要素關(guān)系是否合理？ 六、考核設(shè)計六、考核設(shè)計是否全面考核綜合評價？考核能否實現(xiàn)？ 整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評七、教學(xué)方法七、教學(xué)方法第一次課設(shè)計。最后一次課設(shè)計。課程是否滲透了理論和計算內(nèi)容？在突出能力目標(biāo)的前提下，課程是否體現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點？ 八、演示效果八、演示效果語言、邏輯、時間把握、PPT制作。演示思路清晰，專業(yè)內(nèi)容準(zhǔn)確。演示吸引人。 九、創(chuàng)新提高九、創(chuàng)新提高有全課專業(yè)詞

29、匯中外對照表？素質(zhì)目標(biāo)是否落實到項目和教學(xué)環(huán)節(jié)？職業(yè)核心能力是否落實到項目和教學(xué)環(huán)節(jié)？本課程的教學(xué)設(shè)計有何特點、亮點、創(chuàng)新點？整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單

30、元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評 1. 與整體設(shè)計緊密銜接與整體設(shè)計緊密銜接 2. 單元目標(biāo)分層、準(zhǔn)確表述并落實單元目標(biāo)分層、準(zhǔn)確表述并落實 3. 任務(wù)設(shè)計到位（趣味綜合挑戰(zhàn)覆蓋）任務(wù)設(shè)計到位（趣味綜合挑戰(zhàn)覆蓋） 4.工（任務(wù)）學(xué)（能知理）緊密結(jié)合工（任務(wù)）學(xué)（能知理）緊密結(jié)合 5. 情境豐富生動情境豐富生動 6. 滲透全面（外語、素質(zhì)、核心能力）滲透全面（外語、素質(zhì)、核心能力） 7. 有亮點、特點、創(chuàng)新有亮點、特點、創(chuàng)新整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評 1. 封面封面 2. 課程背景（以上說

31、課，不超過課程背景（以上說課，不超過1分鐘）分鐘） “現(xiàn)在開始上課現(xiàn)在開始上課”3. 按步驟實施課程教學(xué)按步驟實施課程教學(xué)（講課（講課為主、說課為輔）為主、說課為輔） 4. 單元設(shè)計思路（說課）單元設(shè)計思路（說課） 5. PPT要有導(dǎo)航條。要有導(dǎo)航條。 限限15分鐘分鐘整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評單元設(shè)計演示包含的內(nèi)容：1.封面2.單元背景（說）3.本單元設(shè)計思路（說）4.*單元實施過程（講）5.教學(xué)感受（說）單元名稱（大）單元名稱（大）課程名稱（小）課程名稱（?。┑诘诖未窝菔菊咝彰?、單位演示者

32、姓名、單位1. 封面整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評2.單元背景3.單元設(shè)計思路整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計整體設(shè)計演示演示整體設(shè)計整體設(shè)計點評點評單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計單元設(shè)計演示演示單元設(shè)計單元設(shè)計點評點評 班級、課時班級、課時 在整體中的位置（圖）在整體中的位置（圖） 單元目標(biāo)（詳細(xì)）單元目標(biāo)（詳細(xì)） 任務(wù)設(shè)計（列表：編號、名稱、結(jié)果、檢驗標(biāo)任務(wù)設(shè)計（列表：編號、名稱、

33、結(jié)果、檢驗標(biāo)準(zhǔn)）準(zhǔn)） 任務(wù)實施的步驟（簡圖）任務(wù)實施的步驟（簡圖） 單元實施的步驟（簡圖）單元實施的步驟（簡圖） （以上說課展示，不超過（以上說課展示，不超過1分鐘）分鐘）項目 22-2觸摸屏控制呼叫系統(tǒng)觸摸屏控制呼叫系統(tǒng)QP子項目畫圖形與動畫設(shè)置相關(guān)知識HMI設(shè)計中I/0點與邏輯程序I/0點對應(yīng)關(guān)系QP與PC、PAC通訊連接設(shè)置PAC模塊變量地址分配課程背景課程背景 上次課上次課 本次課任務(wù)本次課任務(wù)任務(wù)任務(wù)1 簡單簡單按鈕按鈕-燈燈HMI任務(wù)任務(wù)2-呼叫系統(tǒng)呼叫系統(tǒng)燈燈HMIHMI 任務(wù)任務(wù)3-呼叫系統(tǒng)呼叫系統(tǒng)按鈕按鈕HMIHMI 任務(wù)總結(jié)任務(wù)總結(jié) 課后作業(yè)課后作業(yè) 設(shè)計任務(wù)設(shè)計任務(wù)1：建立包含一個輸入一個輸：建立包含一個輸入一個輸出的簡單出的簡單HMI項目項目 設(shè)計任務(wù)設(shè)計任務(wù)2：建立餐廳呼叫系統(tǒng)中所有：建立餐廳呼叫系統(tǒng)中所有燈顯示的燈顯示的HMI項目項目 設(shè)計任務(wù)設(shè)計任務(wù)3：建立餐廳呼叫系統(tǒng)中所有：建立餐廳呼叫系統(tǒng)中所有按鈕控制的按鈕控制的HMI項目項目 邏輯程序設(shè)計建立QP子項目畫控制點圖形添加動畫功能設(shè)置通訊方式修改模塊變量地址分配連接下載程序調(diào)試、完善控制系統(tǒng)設(shè)計要求QP觸摸屏設(shè)計工作過程介紹以生產(chǎn)工作過程作為任務(wù)引導(dǎo)的