議論文寫(xiě)作指導(dǎo)之素材運(yùn)用精品課件

1、把把你你該說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)該說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái) 議論文寫(xiě)作指導(dǎo)之素材運(yùn)用議論文寫(xiě)作指導(dǎo)之素材運(yùn)用 改為改為“茅盾茅盾”或或“巴金巴金”，對(duì)文章有無(wú)影響？對(duì)文章有無(wú)影響？分論點(diǎn)分論點(diǎn)：要鋪路，要鋪路，要不斷為自己創(chuàng)造條件要不斷為自己創(chuàng)造條件 。 跳棋時(shí)要先鋪路，把自己的棋子間隔跳棋時(shí)要先鋪路，把自己的棋子間隔排開(kāi)，人生亦是如此，須為自己鋪路，去排開(kāi)，人生亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的條件，魯迅先生就是這樣一個(gè)創(chuàng)造自己的條件，魯迅先生就是這樣一個(gè)人。他始終站在文壇前沿，不斷努力，不人。他始終站在文壇前沿，不斷努力，不斷為自己鋪路，終于成了偉大的文學(xué)家。斷為自己鋪路，終于成了偉大的文學(xué)家。因此，我們也要

2、懂得為自己鋪路。因此，我們也要懂得為自己鋪路。 一?？紙?chǎng)作文片段展示：一模考場(chǎng)作文片段展示： 跳棋時(shí)要先鋪路，把自己的棋子間隔跳棋時(shí)要先鋪路，把自己的棋子間隔排開(kāi)，人生亦是如此，須為自己鋪路，去排開(kāi)，人生亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的條件，創(chuàng)造自己的條件，魯迅魯迅先生就是這樣一個(gè)先生就是這樣一個(gè)人。他始終站在文壇前沿，不斷努力，不人。他始終站在文壇前沿，不斷努力，不斷為自己鋪路，終于成了偉大的文學(xué)家。斷為自己鋪路，終于成了偉大的文學(xué)家。因此，我們也要懂得為自己鋪路。因此，我們也要懂得為自己鋪路。 引述的是引述的是魯迅魯迅的事例，但換成的事例，但換成茅茅盾、巴金盾、巴金也無(wú)妨。也無(wú)妨。轉(zhuǎn)述

3、的內(nèi)容轉(zhuǎn)述的內(nèi)容沒(méi)有突沒(méi)有突出事例本身的特征。出事例本身的特征。議論就缺少針對(duì)議論就缺少針對(duì)性性，說(shuō)理成了泛泛之論。，說(shuō)理成了泛泛之論。4 把把你你該說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)該說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái) 步驟一步驟一: :事例本身的特征事例本身的特征 給它加上一段文字看看：給它加上一段文字看看： 跳棋時(shí)要先鋪路，把自己的棋子間隔排開(kāi)，跳棋時(shí)要先鋪路，把自己的棋子間隔排開(kāi)，人生亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的人生亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的條件，魯迅先生就是這樣一個(gè)人。條件，魯迅先生就是這樣一個(gè)人。在課桌上刻在課桌上刻下下“早早”字來(lái)提醒自己勤勉；兌換金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)聛?lái)字來(lái)提醒自己勤勉；兌換金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)聛?lái)買(mǎi)書(shū)閱讀；將喝咖

4、啡的時(shí)間省下來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。買(mǎi)書(shū)閱讀；將喝咖啡的時(shí)間省下來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。他始終不斷努力，不斷為自己鋪路，終于成了他始終不斷努力，不斷為自己鋪路，終于成了偉大的文學(xué)家。因此，我們也要懂得為自己鋪偉大的文學(xué)家。因此，我們也要懂得為自己鋪路。路。 事例分析，搭起論點(diǎn)與論據(jù)的橋梁。事例分析，搭起論點(diǎn)與論據(jù)的橋梁。6步驟一步驟一: :事例本身的特征事例本身的特征 把把你你該說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)該說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái) 步驟二步驟二: :事例有效的分析事例有效的分析 現(xiàn)在，我們給這個(gè)作文片段加上一段現(xiàn)在，我們給這個(gè)作文片段加上一段分析，看看效果如何？分析，看看效果如何？ 跳棋時(shí)要先鋪路，把自己的棋子間隔排開(kāi)，人生跳棋時(shí)要先鋪路，把

5、自己的棋子間隔排開(kāi)，人生亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的條件，魯迅亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的條件，魯迅先生就是這樣一個(gè)人。先生就是這樣一個(gè)人。在課桌上刻下在課桌上刻下“早早”字來(lái)提醒字來(lái)提醒自己勤勉；兌換金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)聛?lái)買(mǎi)書(shū)閱讀；將喝咖啡的時(shí)自己勤勉；兌換金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)聛?lái)買(mǎi)書(shū)閱讀；將喝咖啡的時(shí)間省下來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。間省下來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。他始終不斷努力，不斷為自己鋪他始終不斷努力，不斷為自己鋪路，終于成了偉大的文學(xué)家。路，終于成了偉大的文學(xué)家。 試想，如果魯迅先生沒(méi)試想，如果魯迅先生沒(méi)有為自己鋪路，怎會(huì)有有為自己鋪路，怎會(huì)有“嬉笑怒罵，皆成文章嬉笑怒罵，皆成文章”的文的文字功底？又怎能寫(xiě)出字功底？又怎

6、能寫(xiě)出吶喊吶喊彷徨彷徨等一部部痛斥等一部部痛斥時(shí)代黑暗、反映人民疾苦的佳作？因此，我們也要懂時(shí)代黑暗、反映人民疾苦的佳作？因此，我們也要懂得為自己鋪路，通過(guò)努力，爭(zhēng)取為自己贏得更好的人得為自己鋪路，通過(guò)努力，爭(zhēng)取為自己贏得更好的人生機(jī)會(huì)。生機(jī)會(huì)。特色特色 真實(shí)真實(shí) ( (簡(jiǎn)述）簡(jiǎn)述）事例事例分析分析 （深入）（深入）年份年份命題命題“內(nèi)容趨向內(nèi)容趨向”要求變化要求變化1616樣樣卷卷1313年年“童真童真”材材料料反思反思“成長(zhǎng)成長(zhǎng)”你你有什么所思所感？寫(xiě)一有什么所思所感？寫(xiě)一篇篇論述類(lèi)論述類(lèi)文章文章”20152015文如（不如）其文如（不如）其人人人品與文品，人品與文品，對(duì)立觀點(diǎn)對(duì)立觀點(diǎn)“二

7、選一二選一“對(duì)此對(duì)此你你有什么看法？寫(xiě)有什么看法？寫(xiě)一篇文章闡明你的觀點(diǎn)一篇文章闡明你的觀點(diǎn)”20142014門(mén)與路門(mén)與路思考人生，思考人生，對(duì)立觀點(diǎn)對(duì)立觀點(diǎn)“二選一二選一”“結(jié)合結(jié)合你你的所感所思的所感所思”20132013“童真童真”反思反思“我的成長(zhǎng)我的成長(zhǎng)”，隱隱含對(duì)立觀點(diǎn)？含對(duì)立觀點(diǎn)？“你你有什么所思所感？有什么所思所感？”20122012坐在路邊鼓掌的坐在路邊鼓掌的人人“我我”態(tài)度、價(jià)值觀，態(tài)度、價(jià)值觀，出現(xiàn)出現(xiàn)“三選一三選一”“可以講述故事，抒發(fā)情可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論感，也可以發(fā)表議論”高考要求：寫(xiě)高考要求：寫(xiě)你的你的所思所感所思所感特色特色 真實(shí)真實(shí) ( (簡(jiǎn)

8、述）簡(jiǎn)述）事例事例分析分析 感悟感悟（聯(lián)系）（聯(lián)系）（深入）（深入）11步驟一步驟一: :事例本身的特征事例本身的特征 把把你你該說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)該說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái) 步驟二步驟二: :事例有效的分析事例有效的分析步驟三步驟三: :自己獨(dú)特的感悟自己獨(dú)特的感悟 跳棋時(shí)要先鋪路，把自己的棋子間隔排開(kāi)，人生跳棋時(shí)要先鋪路，把自己的棋子間隔排開(kāi)，人生亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的條件，魯迅亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的條件，魯迅先生就是這樣一個(gè)人。先生就是這樣一個(gè)人。在課桌上刻下在課桌上刻下“早早”字來(lái)提醒字來(lái)提醒自己勤勉；兌換金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)聛?lái)買(mǎi)書(shū)閱讀；將喝咖啡的時(shí)自己勤勉；兌換金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)聛?lái)買(mǎi)書(shū)閱讀；將喝

9、咖啡的時(shí)間省下來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。間省下來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。他始終不斷努力，不斷為自己鋪他始終不斷努力，不斷為自己鋪路，終于成了偉大的文學(xué)家。路，終于成了偉大的文學(xué)家。 試想，如果魯迅先生沒(méi)試想，如果魯迅先生沒(méi)有為自己鋪路，怎會(huì)有有為自己鋪路，怎會(huì)有“嬉笑怒罵，皆成文章嬉笑怒罵，皆成文章”的文的文字功底？又怎能寫(xiě)出字功底？又怎能寫(xiě)出吶喊吶喊彷徨彷徨等一部部痛斥等一部部痛斥時(shí)代黑暗、反映人民疾苦的佳作？因此，我們也要懂時(shí)代黑暗、反映人民疾苦的佳作？因此，我們也要懂得為自己鋪路，通過(guò)努力，爭(zhēng)取為自己贏得更好的人得為自己鋪路，通過(guò)努力，爭(zhēng)取為自己贏得更好的人生機(jī)會(huì)。生機(jī)會(huì)。 我們正處在社會(huì)的洪流中，我們確我們正處在

10、社會(huì)的洪流中，我們確實(shí)也常迷惑涌入哪方的未來(lái)里，獲得實(shí)也常迷惑涌入哪方的未來(lái)里，獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。即使有時(shí)總是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。即使有時(shí)總是“水水淺而舟大淺而舟大”，我們能做的也只有善己，我們能做的也只有善己身，善假物。生活里的哲學(xué)如同中國(guó)身，善假物。生活里的哲學(xué)如同中國(guó)的太極功夫，四兩撥千斤，借別人的的太極功夫，四兩撥千斤，借別人的力而用之制敵。善身時(shí)，我們要慎獨(dú)力而用之制敵。善身時(shí)，我們要慎獨(dú)要自克；借物時(shí)，我們要善于辨別正要自克；借物時(shí)，我們要善于辨別正誤誤 一?？紙?chǎng)作文片段展示：一?？紙?chǎng)作文片段展示：自己自己獨(dú)特的感悟獨(dú)特的感悟迷惘者的自我救贖迷惘者的自我救贖 牛刀小試牛刀小試 但是，

11、若是沉浸在自己的節(jié)奏中，永不但是，若是沉浸在自己的節(jié)奏中，永不抬頭，也不可能成為棋局的勝者。因此，抬頭，也不可能成為棋局的勝者。因此，“借路借路”就顯得尤為重要。諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得就顯得尤為重要。諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者者屠呦呦屠呦呦用她的親身經(jīng)歷闡明了這一點(diǎn)。她用她的親身經(jīng)歷闡明了這一點(diǎn)。她在研制青蒿素的過(guò)程中，并沒(méi)有孤高自賞，在研制青蒿素的過(guò)程中，并沒(méi)有孤高自賞，而是借助團(tuán)隊(duì)的力量，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，最而是借助團(tuán)隊(duì)的力量，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，最終取得了成功。因此，要懂得借路。終取得了成功。因此，要懂得借路。一、說(shuō)一說(shuō)一、說(shuō)一說(shuō)一?？紙?chǎng)作文片段展示：一模考場(chǎng)作文片段展示：分論點(diǎn)分論點(diǎn): :要借路要借路。

12、19691969年年1 1月，屠呦呦以中醫(yī)研究院科研組長(zhǎng)的身份參月，屠呦呦以中醫(yī)研究院科研組長(zhǎng)的身份參加了加了“五二三項(xiàng)目五二三項(xiàng)目”（因?yàn)閱?dòng)日期是（因?yàn)閱?dòng)日期是5 5月月2323日而得名）。日而得名）。 屠呦呦決定從系統(tǒng)整理歷代醫(yī)籍開(kāi)始，她四處走訪屠呦呦決定從系統(tǒng)整理歷代醫(yī)籍開(kāi)始，她四處走訪老中醫(yī)，整理了一個(gè)老中醫(yī)，整理了一個(gè)640640多種包括青蒿在內(nèi)的草藥抗瘧多種包括青蒿在內(nèi)的草藥抗瘧單驗(yàn)訪集。單驗(yàn)訪集。 但在最初的實(shí)驗(yàn)中，青蒿的效果都不是最好的。她但在最初的實(shí)驗(yàn)中，青蒿的效果都不是最好的。她再次翻閱古代文獻(xiàn)，肘后備急方中的幾句話(huà)引起了再次翻閱古代文獻(xiàn)，肘后備急方中的幾句話(huà)引起了她的

13、注意：她的注意：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。之。”原來(lái)青蒿里有青蒿汁，它的使用和中藥常用的煎原來(lái)青蒿里有青蒿汁，它的使用和中藥常用的煎熬法不同。她用沸點(diǎn)較低的乙醚在攝氏熬法不同。她用沸點(diǎn)較低的乙醚在攝氏6060度的溫度下制度的溫度下制取青蒿提取物。取青蒿提取物。屠呦呦與青蒿素屠呦呦與青蒿素 但是，若是沉浸在自己的節(jié)奏中，永不但是，若是沉浸在自己的節(jié)奏中，永不抬頭，也不可能成為棋局的勝者。因此，抬頭，也不可能成為棋局的勝者。因此，“借路借路”就顯得尤為重要。諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得就顯得尤為重要。諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者者屠呦呦屠呦呦用她的親身經(jīng)歷闡明了這一點(diǎn)。她

14、用她的親身經(jīng)歷闡明了這一點(diǎn)。她在研制青蒿素的過(guò)程中，并沒(méi)有孤高自賞，在研制青蒿素的過(guò)程中，并沒(méi)有孤高自賞，而是借助團(tuán)隊(duì)的力量，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，最而是借助團(tuán)隊(duì)的力量，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，最終取得了成功。因此，要懂得借路。終取得了成功。因此，要懂得借路。一、說(shuō)一說(shuō)一、說(shuō)一說(shuō)一模考場(chǎng)作文片段展示：一?？紙?chǎng)作文片段展示：分論點(diǎn)分論點(diǎn): :要借路要借路。 胡哲胡哲出生于澳大利亞墨爾本出生于澳大利亞墨爾本, ,他天生沒(méi)有四肢，他天生沒(méi)有四肢，只在左側(cè)臀部以下的位置有一個(gè)帶著兩個(gè)腳指頭只在左側(cè)臀部以下的位置有一個(gè)帶著兩個(gè)腳指頭的小的小“腳腳” ” 。八歲時(shí)，胡哲的父母把他送入小學(xué)。八歲時(shí)，胡哲的父母把他送入小學(xué)

15、。因身體殘疾，胡哲飽受同學(xué)的嘲笑和欺侮。在胡因身體殘疾，胡哲飽受同學(xué)的嘲笑和欺侮。在胡哲哲1919歲的時(shí)候，他打電話(huà)給學(xué)校，推銷(xiāo)自己的演歲的時(shí)候，他打電話(huà)給學(xué)校，推銷(xiāo)自己的演講。被拒絕講。被拒絕5252次之后，他獲得了一個(gè)次之后，他獲得了一個(gè)5 5分鐘的演講分鐘的演講機(jī)會(huì)和機(jī)會(huì)和5050美元的薪水，開(kāi)始演講生涯美元的薪水，開(kāi)始演講生涯 。 在多年磨練當(dāng)中，他具備了異常堅(jiān)韌的心智在多年磨練當(dāng)中，他具備了異常堅(jiān)韌的心智和豐富的閱歷。這些精神上的素養(yǎng)完全彌補(bǔ)了肉和豐富的閱歷。這些精神上的素養(yǎng)完全彌補(bǔ)了肉體上的缺陷，幫助他超越了健全的大多數(shù)人，并體上的缺陷，幫助他超越了健全的大多數(shù)人，并取得非凡的成就

16、。取得非凡的成就。20 用以上材料來(lái)論證用以上材料來(lái)論證“我我們需正確面對(duì)們需正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)的骨感與現(xiàn)實(shí)的骨感與理想的豐滿(mǎn)理想的豐滿(mǎn)”的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。要求：能根據(jù)論點(diǎn)寫(xiě)出事例本要求：能根據(jù)論點(diǎn)寫(xiě)出事例本身的特征，并能寫(xiě)出你的所思身的特征，并能寫(xiě)出你的所思所感。所感。 二、寫(xiě)一寫(xiě)二、寫(xiě)一寫(xiě) 胡哲胡哲出生于澳大利亞墨爾本出生于澳大利亞墨爾本, ,他天生沒(méi)有四肢，他天生沒(méi)有四肢，只在左側(cè)臀部以下的位置有一個(gè)帶著兩個(gè)腳指頭只在左側(cè)臀部以下的位置有一個(gè)帶著兩個(gè)腳指頭的小的小“腳腳” 。八歲時(shí)，胡哲的父母把他送入小學(xué)。八歲時(shí)，胡哲的父母把他送入小學(xué)。因身體殘疾，胡哲飽受同學(xué)的嘲笑和欺侮。在胡因身體殘疾，胡哲

17、飽受同學(xué)的嘲笑和欺侮。在胡哲哲1919歲的時(shí)候，他打電話(huà)給學(xué)校，推銷(xiāo)自己的演歲的時(shí)候，他打電話(huà)給學(xué)校，推銷(xiāo)自己的演講。被拒絕講。被拒絕5252次之后，他獲得了一個(gè)次之后，他獲得了一個(gè)5 5分鐘的演講分鐘的演講機(jī)會(huì)和機(jī)會(huì)和5050美元的薪水，開(kāi)始演講生涯美元的薪水，開(kāi)始演講生涯 。 在多年磨練當(dāng)中，他具備了異常堅(jiān)韌的心智在多年磨練當(dāng)中，他具備了異常堅(jiān)韌的心智和豐富的閱歷。這些精神上的素養(yǎng)完全彌補(bǔ)了肉和豐富的閱歷。這些精神上的素養(yǎng)完全彌補(bǔ)了肉體上的缺陷，幫助他超越了健全的大多數(shù)人，并體上的缺陷，幫助他超越了健全的大多數(shù)人，并取得非凡的成就。取得非凡的成就。22 用以上材料來(lái)論證用以上材料來(lái)論證“我

18、我們需正確面對(duì)們需正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)的骨感與現(xiàn)實(shí)的骨感與理想的豐滿(mǎn)理想的豐滿(mǎn)”的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。要求：能根據(jù)論點(diǎn)寫(xiě)出事例本要求：能根據(jù)論點(diǎn)寫(xiě)出事例本身的特征，并能寫(xiě)出你的所思身的特征，并能寫(xiě)出你的所思所感。所感。 二、寫(xiě)一寫(xiě)二、寫(xiě)一寫(xiě) 你你 我我魯迅魯迅 屠呦呦屠呦呦 胡哲胡哲事例本身的特征事例本身的特征個(gè)體獨(dú)特的感悟個(gè)體獨(dú)特的感悟 把把你你該該說(shuō)說(shuō)的的話(huà)話(huà)說(shuō)說(shuō)出出來(lái)來(lái) 事例有效的分析事例有效的分析愿高考取得佳績(jī)！愿高考取得佳績(jī)！ 閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。字的文章。有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：同樣是有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：同樣是3030歲到歲到4545歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書(shū)，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦書(shū)，公務(wù)