七年級數學上冊第四章幾何圖形初步教學設計

1、欽南區(qū)中小學課堂教學設計學校欽南區(qū)那思中學設叱郭利光、陳齊淺、勞世合科目數學年級 七年級冊次版本新課標 人教版課題立體圖形與平向圖形（1）課時1課時教者教學 理念堅持學生學習主體地位，發(fā)揮教師導學作用，體現“學為主體，導為主 法、練為主線”教學思想，激發(fā)學生學習興趣，調動學生參與課堂，培養(yǎng)學 生自主學習、分析解決問題能力。學情 分析小學已經學習了平面圖形，本節(jié)課重點認識立體圖形。解讀教材課程 內容立體圖形與平向圖形教學目標情感 目標形成主動探究的意識，豐富學生數學活動的成功體驗，激發(fā)學 生對幾何圖形的好奇心，發(fā)展學生的審美情趣.能力 目標能從具體事物中抽象出幾何圖形，并用幾何圖形描述一些現實

2、中的物體知識 目標初步了解立體圖形和平面圖形的概念教學 資源教材、教師教學用書、課程標準。教學 重點常見幾何體的識別教學 難點從實物中抽象幾何圖形解讀方法教學 方法啟發(fā)法、討論法、參與式教學學習 方法自主學習、合作學習、探究學習教學 手段多媒體輔助教學教學 準備研究教材、搜集資料、擬寫教學設計、制作課件。教學 劃、節(jié)教學內容教師活動學生活動目標達成教一、創(chuàng)設情境， 導入 新課幾何圖形1.讓我們,起來看 看北京奧運會奧運 村模型圖.（出示章 前圖）2.展示豐富多 彩的圖形世界.感受有關幾何圖形 的豐富的多彩世界引起學生 學習幾何 的興趣學二、直觀立體圖形與1.展示一個長方體 教具，讓學生分別從學

3、生看書，自主學 習，找出立體圖形師生合作 解決課堂感 知， 識別幾何圖形整體和局部抽象出 幾何圖形；2.引導學 生得出幾何圖形、立與平向圖形的概 念。解決學習問題， 展現學習成果。的知識點， 懂得幾何 圖形的分過圖形體圖形、平向圖形的 概念；3.出示常見的 幾何圖形給學生感 知英。突破重 點，難點， 掃清障礙。程三、小試 牛刀練習訓練多媒體展示幾何圖 形，給學生判斷，出 示其他練習題學生獨立完成。鞏固知識， 檢查教學 效果。四、小結知識多媒體展示本節(jié)課 內容提綱 幾何圖形的分類。立學生思考，交流本 節(jié)課所學內容學生自我 激勵，自我 檢查，自覺歸納 總結 課堂體圖形的分類。改進，學會 學習板立體

4、圖形與平向圖形設 計幾何圖形：1.立體圖共 立體圖形的概念，分類力2.平向圖形;平面圖形的概念教 學反思欽南區(qū)中小學課堂教學設計學校欽南區(qū)那思中學設叱郭利光、陳齊淺、勞世合科目數學年級 七年級冊次版本新課標 人教版課題立體圖形與平向圖形（2）課時1課時教者教學 理念堅持學生學習主體地位，發(fā)揮教師導學作用，體現“學為主體，導為主 法、練為主線”教學思想，激發(fā)學生學習興趣，調動學生參與課堂，培養(yǎng)學 生自主學習、分析解決問題能力。學情 分析通過活動，形成學生主動探究的意識，豐富學生數學活動的成功經驗，激發(fā) 學生對幾何圖形的好奇心和對學習的自信心解讀教材課程 內容立體圖形與平向圖形教學目標情感 目標從

5、實物出發(fā)，讓學生感受到圖形世界的無處不在， 提高學生學 習數學的熱情能力 目標在從不同方向看立體圖形的活動過程中, 體驗立體圖形與平聞 圖形之間的相互轉化，從而建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺知識 目標能識別簡單幾何體的三種視圖會畫簡單立體圖形及其它們的簡單組合的三種視圖教學 資源教材、教師教學用書、課程標準。教學 重點能識別簡單物體的三視圖，會畫簡單立體圖形及其它們組合的三種視 圖教學 難點能識別簡單物體的三視圖，會畫簡單立體圖形及其它們組合的三種視 圖解讀方法教學 方法啟發(fā)法、討論法、參與式教學學習 方法自主學習、合作學習、探究學習教學 手段多媒體輔助教學教學 準備研究教材、搜集資料、擬寫教學設

6、計、制作課件。教學 劃、節(jié)教學內容教師活動學生活動目標達成教一、 創(chuàng)設 情 景， 引入 新課三視圖1.請欣賞漫畫并思 考：為什么會出現 爭執(zhí)？ 2.宋代詩人 蘇軾的著名詩句（題曲林壁）.你 能說出“橫看成嶺側 成峰”中蘊含的數學 道理嗎？欣賞歌詞，體會其 中的數學道理引起學生 學習的興 趣學二、新課不同角度看，讓學生分別從止面、 左面、右面，上面等讓學生交流、體驗， 集體作出小結師生合作 解決課堂過學習直棱柱、圓柱、圓錐、球各個角度觀察：正方 體木塊，長方體木 塊，三棱鏡，六角扳 手，易拉罐，排球， 圓錐，由淺入深，體 會從/、同方向看直 棱柱、圓柱、圓錐、 球等立體圖形得到 的平面圖形的知識

7、點， 掌握從不 同角度看 得到怎么 樣的平向圖形。程多媒體展示練習題學生獨立完成，上鞏固知識，三、小試 牛刀練習訓練由淺到深。臺展小。檢查教學 效果。四、歸納 總結 課堂小結知識多媒體展示本節(jié)課 內容提綱立體圖形三視圖 由三視圖回出立體 圖形學生思考，交流本 節(jié)課所學內容學生自我 激勵，自我 檢查，自覺 改進，學會 學習板 書立體圖形與平向圖形設 計二視圖：止曲，左回，上面圓柱、圓錐、球的三視圖教 學 反 思欽南區(qū)中小學課堂教學設計學校欽南區(qū)那思中學設叱郭利光、陳齊淺、勞世合科目數學 年級 七年級冊次版本新課標 人教版課題立體圖形的展開圖課時1課時教者教學 理念堅持學生學習主體地位，發(fā)揮教師導

8、學作用，體現“學為主體，導為主 法、練為主線”教學思想，激發(fā)學生學習興趣，調動學生參與課堂，培養(yǎng)學 生自主學習、分析解決問題能力。學情 分析以學生空間立體思維為基礎，發(fā)展學生的空間想象思維解讀教材課程 內容立體圖形的展開圖教學目標情感 目標通過學生間的互相交流、溝通，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識。能力 目標通過學生觀察、獨立思考等的過程，培養(yǎng)學生歸納、概括的能 力知識 目標能根據展開圖判斷立體圖形教學 資源教材、教師教學用書、課程標準。教學 重點了解正方體的多種展開圖教學 難點止確判斷哪些平面圖形是某個立體圖形的展開圖解讀方法教學 方法啟發(fā)法、討論法、參與式教學學習 方法自主學習、合作學習、探究學習教學

9、 手段多媒體輔助教學教學 準備研究教材、搜集資料、擬寫教學設計、制作課件。教學 劃、節(jié)教學內容教師活動學生活動目標達成教學過程一、創(chuàng)設情境， 導入 課題小壁虎的難 題如圖：一只圓桶的下 力后一只壁虎，上方 有一只蚊子，壁虎要 想盡快吃到蚊子，應 該走哪條路徑？ ppt學生各抒己見，提 出路線方案。引起學生 注意，激發(fā) 學生學習 的興趣。二、 合作 學習 展現 自己止力體的表 面展開圖以 及其他常見 的立體圖形 的展開圖(1)正方體的表面 展開圖。教師通過動 回演?。?2)其他直 棱柱的表面展開圖；(3)讓學生分組研 究觀察三棱錐的展開圖。要求學生仔細觀 察，思考，討論， 并動手操作驗證猜 想。

10、從的實踐 過程中感 受同一個 幾何體，按/、同的方 式展開，得到的展開 圖也/、同。掌樨常見 立體圖形 的展開圖。三、小試 牛刀練習訓練多媒體展示練習題 由淺到深。課本118頁習題學生獨立完成，上 臺展小。鞏固知識， 檢查教學 效果。四、歸納 總結 課堂小結知識多媒體展示本節(jié)課 內容提綱一些立體圖形是由 平向圖形圍成的立 體圖形，沿著它們的 一些棱將它剪開，可 以把多向體展開成 一個平間圖形.體現了立體圖形與平聞 圖形之間的相互聯 系。學生思考，交流本 節(jié)課所學內容，完 成同步練習冊的練 習學生自我 激勵，自我 檢查，自覺 改進，學會 學習板書設計立體圖形的展開圖1 .正方體的展開圖：一四一、

11、一二一、一一一、二二2 .其他立體圖形的展開圖教學反思一欽南區(qū)中小學課堂教學設計學校欽南區(qū)那思中學設叱郭利光、陳齊淺、勞世合科目數學 年級 七年級冊次版本新課標 人教版課題4.1.2點、線、面、體課時1課時教者教學 理念堅持學生學習主體地位，發(fā)揮教師導學作用，體現“學為主體，導為主 法、練為主線”教學思想，激發(fā)學生學習興趣，調動學生參與課堂，培養(yǎng)學 生自主學習、分析解決問題能力。學情 分析點、線、面、體的關系是認識圖形本質，發(fā)展空間觀念的知識基礎。解讀教材課程 內容點、線、面、體教學目標情感 目標通過聯系現實世界中各種常見的幾何體及情景，讓學生認識數 學與現實生活的密切聯系.能力 目標通過學習

12、點、線、面、體之間的關系，進一步發(fā)展學生抽象概 括能力口形象思維的能力.知識 目標1、進一步認識點、線、面、體的概念.2、理解點、線、面、體之間的關系.教學 資源教材、教師教學用書、課程標準。教學 重點點、線、面、體之間的關系.教學 難點體會點動成線、線動成面、面動成體解讀方法教學 方法啟發(fā)法、討論法、參與式教學學習 方法自主學習、合作學習、探究學習教學 手段多媒體輔助教學教學 準備研究教材、搜集資料、擬寫教學設計、制作課件。教學 劃、節(jié)教學內容教師活動學生活動目標達成一、問題 情境點、線、面、 體舉出一些你所熟悉 的立體圖形.你 知道這些體是由什 么圍成的嗎？它們 有什么/、同嗎？學生先獨立觀察、 思考，然后再討論、 交流(1)體是 由面圍成 的.面后兩 種，小回和 曲面.(2)教學面與面相父的地方 形成了什么？它們 有什么不同呢？線與線相交之處 又得到了什么？面與面相 交的地方 形成了線， 線有直的 也肩曲的.(3)線與 線相父的 地方是點.過二、合作點動成線筆尖可以看作是一 個點，這個點在紙上學生通過仔細觀察 圖片，觀察、猜測、師生合作 解決課堂程學習 展現 自己線動成面 面動成體運動時，形成了什 么？汽車雨刷可以看作是一條線，它在 檔風玻璃上運動時 有什么現象？長方 形紙片繞它的一邊旋轉，形成了什么圖 形？想象之后，動手實 踐。的知識點， 歸。點動成 線線動成 面