英語人教版四年級下冊Unit1BLetx27stalk

1、Unit1MyschoolPartBLet'stalk一、教材分析本節(jié)課內容選自小學英語人教版四年級下冊第一單元PartBLet'stalk。要求培養(yǎng)學生說英語、用英語的能力。二、學情分析學生經過了之前以及本冊第一單元A部分的學習，掌握了一定的詞匯如teachers'office,library和語句如It'onthesecondfloo。這節(jié)課將有幾個新的單詞和詞匯，要求學生通過圖片、語境和老師的引導理解意思并能正確發(fā)音。三、教學目標知識目標：1、學生將能夠理解對話大意。2、學生將能夠用正確的語音、語調朗讀對話。3、學生將能夠聽、說、認讀句型：Isthatth

2、ecomputerroom?No,itisn't.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.能力目標：1、學生將能夠在情景中恰當運用句型Isthat?來確認遠處的場館；學生將能夠在情景中運用句型Doyouhave?詢問教室或場館。2、學生將能在情景中恰當運用句型Welcometoourschool!表示歡迎以及Thisway,please.引導方向；學生將能夠在語境中理解新詞和詞組our,class,forty,way,computerroom的意思并能正確發(fā)音。3、學生將能夠按照意群朗讀對話，理解對話內容并完成句子仿寫活動。情感目標：1、學生將能夠在生活中主動提問，對別人

3、的詢問熱情應答，并且學習陳潔有禮貌的品質。2、學生將能夠感受校園的美麗與溫馨，更加熱愛我們的學校。3、學生將能夠注重合作學習，大膽想象，構思未來學校的藍圖。四、教學方法和策略結合現(xiàn)代信息技術，利用本校園真實場景圖片、故事、音樂等創(chuàng)設情景，使學生的學習內容盡量來源于生活本身，增強學生學習的興趣。主要有觀察法、思考法、舊知滾動新知法、聽說法、問答法、討論法、評價法、猜疑法、模仿法、角色扮演法、游戲法、創(chuàng)設情境法、想象法。五、教學重難點重點：學生將能夠聽、說、認讀句型：Isthatthecomputerroom?No,itisn't.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.難點

4、：1、學生將能夠在語境中理解新詞和詞組our,class,forty,way,computerroom的意思并能正確發(fā)音。2、學生將能夠按照意群朗讀對話，理解對話內容并完成句子仿寫活動。六、教學過程Step1Warm-upEnjoyanEnglishsongcalledOurschool1、GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:(Goodmorning,Mrs.Li)2、ReviewT:Look,whoseschoolisthisS1:Myschool.(It'smyschool)T:Youareright.Thisismyschool.This

5、isourschool.Our我們的T:Boysandgirls,what'sinourschool?Thinkaboutit.Ss:T:Lookhere,please.Thisisthe(teachers'office).Thisisthe(library).Thisisourteachingbuilding.Teachingbuilding教學樓Thisisthe(firstfloor)andthisisthe(secondfloor).Thisisthe(classroom).(設計意圖：音樂，渲染氣氛，歌詞內容也為下面的新知學習做鋪墊；通過問好，拉近師生距離；通過復習，

6、鞏固舊知，為學習新知做預熱。)Step2Presentationandpractice1、LookandsayT:Boysandgirls,lookhere,therearemanycomputersinthisroom.Whatroomisthis?S2:(電腦室)T:Yes,youareright.It'sacomputerroominourschool.(師盡量注明音標)Listenandrepeat,please.Ss:T:WhocanreadS3:(computerroom)T:Goodjob!(Astickerforyou.)Ss:T:OK.Now,let'sspe

7、llthisphrasetogether.(C-O-M-P-U-T-E-RR-O-O-Mcomputerroom)2、AskandanswerT:Boysandgirls,lookoverthere.(師遠遠指著辦公室圖片問學生)Isthatthecomputerroom?S4:No,itisn't.T:No,itisn't.It'stheteachers'office.It'smyoffice.T:Listenandrepeat,please.Ss:T:OK.Now,letmecheckupyou.S5:S6:T:Whocantrytorecite?(

8、Super.Here'sastickerforyou.)Boys:Girls:T:Wonderful.T:Now,letmewritedownthemforyou.（教師在電子白板第二行和第三行分別板書：Isthatthecomputerroom?No,itisn't.）T:Doyouhavealibraryinschool?S8：Yes,wedo.T:Listenandrepeat,please.Ss:T:Youarewonderful.（Astickerforyou.）T:Now,letmewritedownthemforyou.（教師在電子白板第四行和第五行分別板書：Do

9、youhavealibrary?Yes,wedo.）T:Now,lookatthescreen,le'tsaskandanswer:Boys-GirlsGirls-Boys3、Let'stalkT:Now,openyourbookandturntopage7,please.PartBLet'stalkT:Letmewritedownthetitleforyou（教師在電子白板第一行板書BLet'stalk）T:Onthispage,whomcanyousee?Ss:T:Oneday,areportercomestovisitChenJie'sschool

10、.HowdoesChenJiedo?Le'tssee.T:ChenJiesaysfirst:（Texplainsthemeaningofour.）Thereporter:Tguidesstudentstounderstandthemeaningoffortyandway.T:Whileintroducingherschooltothisreporteruncle,ChenJieusedwelcome,please.WhatdoyouthinkofChenJie?Ss:（文明禮貌）T:Youaresoclever.WeshouldbepolitelikeChenJieinreallife

11、.T:Listenandrepeat,please.Ss:4、Role-playT:Now,let'shavearole-play.T-SsSs-TT:Whodidbetter?（學生互評）（設計意圖:通過看圖說話，引出新詞匯computerroom，聽音模仿，為句型學習打下基礎；通過觀圖問答，自然引出本課重點句型，聽音復讀，能熟練掌握句型；通過情景圖片和老師的引導，了解新詞和詞語的意思，了解對話內容和突破難點，聽音模仿語音語調，習得語言；通過角色扮演，進一步了解對話內容。）Step3Consolidationandextension1、Let'splayT:Boysandgi

12、rls,lookatthesecards.Let'sreadtogether.（師出示卡片）Ss:T:Thisisthefirstfloorandthisisthesecondfloor.（M指著屏幕圖片）Sarahasks:Doyouhavealibrary?ZhangPenganswers:Yes,wedo.Sarahasksagain:Whereisit?ZhangPenganswers:I'tsonthesecondfloor.T:Now,let'splay.（師拿出兩個頭飾）WhowantstobeSarahandwhowantstobeZhangPeng?C

13、ometothefront,please.Aboy-AgirlAgirl-AboyT:Welldone.Congratulations!Stickersforyou.Thankyou.（Clapyourhands!）2、AskandwriteT:Boysandgirls,lookatthepictureoverthere.Accordingtowhatwelearnedjustnow,canyouasktwoquestions？Youcandiscusseachother.T:Volunteers?T:Letmehelpyou.(Tsayswithasmile)T:Pleasenoticeth

14、efirstletterofthefirstwordiscapital.Thereisablankbetweentwowordsandthereisaquestionmarkattheendofthesentence.T:Let'sask.(生生互評)3、ShareschoollifeT:Now,let'sappreciateashortvideotoshareourschoollife.T:Howdoyoufeelaboutourschool?Ss:T:Ifotherscometovisitourschoolsomeday,howwillyouintroduce?4、Intr

15、oduceourschoolT:Let'swatchavideofirst.（播放）T:Ourschoolismorebeautifulbecauseofyouandourteachers.Iloveourschool.Ialsoloveyou!T:Whocantry?student1:（學生自評說得好否）T:Super!（Clapyourhands.）student2T:Trytogether5、ImaginefutureschoolT:Whatdoyouthinkoftheschoolinthefuture?Let'simagine,OK?T:Maybelikethese!

16、（設計意圖：戴上Sarah和張鵬的頭飾，一問一答的生動表演，鞏固了所學；通過問和寫，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和初步的寫英文句子的能力；通過分享學校生活圖片，學生將更加熱愛我們的學校；在真實校園圖片的幫助下，通過讓學生介紹自己校園，使學生引以學校為豪；通過讓生構思未來學校藍圖，讓他們對學習充滿信心，對未來充滿希望。）Step4Sum-up1、EnjoythesongT:Now,let'senjoythesongtorelaxforawhile.2、HomeworkT:Today'homeworkistoT:Howtimeflies!Classisover,good-bye!Ss:（設計意圖：家庭作業(yè)使學生將校內學習延伸到校外學習，想象未來學校藍圖并畫出來；音樂聲中師生互道再見。）七、板書設計:八、教學反思經過了認真準備，走進了教室，開始了我的Unit1PartBLetsta'lk內容的教學。總體來說，效果還行。畢竟我們學校一周只有兩節(jié)英語課，學生基礎比較薄弱。好在這節(jié)課內容是學生所熟悉的真實的學校生活。圍繞陳潔友善招呼來校記者談話內容，加