人教版三年級下冊教案《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計

1、.人教版三年級下冊教案?和時間賽跑?教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目的：1.學(xué)會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、撫慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假假設(shè)等詞語。2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。3.聯(lián)絡(luò)上下文和生活經(jīng)歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，但是“假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較

2、模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：老師：重點(diǎn)語句和珍惜時間名人名言的幻燈片學(xué)生：搜集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。四、教學(xué)時間：兩課時第一課時談話引入：師：自編謎語同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？生說自己的見解，師引到時間上師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？生自由表達(dá)，說出自己對時間的看法。師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，

3、有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認(rèn)為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑板書課題。你想知道這是怎么回事嗎？一、初讀課文，整體感知師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完師：檢查讀書，理解讀書情況誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？師：剛剛讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？生說，互相補(bǔ)充，老師相機(jī)指導(dǎo)。二、再次讀書，質(zhì)疑問難師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，理解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)

4、現(xiàn)問題，老師巡視指導(dǎo)師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充三、三讀課文，重點(diǎn)探究師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？*老師嗎？對，得*我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。生讀書，老師與學(xué)生個別交談師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。四、一句化總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。學(xué)生寫，老師巡視，寫完的站起來念給大家聽。五、布置作業(yè)：1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容

5、背誦。2、搜集珍惜時間的名人名言。第二課時一、回憶復(fù)習(xí)師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)生暢所欲言2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？把生字詞寫在練習(xí)本上二、學(xué)生選擇，深化探究師：請你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深化和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深化的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，“假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。三、延伸，深化中心師：同學(xué)們，我們理解了含義深化的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？生說，師生補(bǔ)充師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？珍惜時間的名言可多了，你搜集了哪些呢？老師也搜集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。出示幻燈最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的