數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課圓的認(rèn)識

1、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計課題圓的認(rèn)識執(zhí)教人龍井民族小學(xué) 吳 磊課時1課時課 型新授課教 法研討式教材分 析 圓的認(rèn)識是學(xué)生由認(rèn)識平面上直線圖形轉(zhuǎn)為認(rèn)識平面上曲線圖形的第一課時。分兩個部分：一是認(rèn)識圓的圓心、半徑、直徑。二是學(xué)習(xí)畫圓的方法。教材按照“列舉圓形物體例子根據(jù)實物畫圓折圓看圓認(rèn)識圓心、半徑、直徑指導(dǎo)用圓規(guī)畫圓”的結(jié)構(gòu)體系編排。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和動手實驗?zāi)芰Α１竟?jié)課圓的半徑和直徑長度關(guān)系在以后對圓的繼續(xù)學(xué)習(xí)時是一個基礎(chǔ)。學(xué)情分 析及教學(xué)主導(dǎo)思想 學(xué)生在生活中對圓有一定的感性認(rèn)識，在低年級學(xué)習(xí)時，對圓已經(jīng)有初步的理性認(rèn)識，對圓的整體表象上已經(jīng)不陌生，但是對圓的有關(guān)概念知識和畫法是空白。六

2、年級的小學(xué)生動手實驗?zāi)芰Ρ容^強，觀察、分析能力還比較差，有待教師在教學(xué)中逐步培養(yǎng)。小學(xué)生的邏輯思維能力比較差，對數(shù)學(xué)興趣不很濃厚。根據(jù)以上特點，引導(dǎo)學(xué)生探索秘密，讓學(xué)生在“折、看、量、想”的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，去揭示秘密，培養(yǎng)學(xué)生的一種探索精神，使學(xué)生對數(shù)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣。課堂上運用多媒體教學(xué)，一是增大課堂容量，二是比較直觀地感知事物，讓學(xué)生由具體實物向圖形過渡，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 認(rèn)識圓心、半徑、直徑2、 掌握同圓（或等圓）中直徑和半徑的長度關(guān)系過程與方法1、能通過觀察紙圓折痕，發(fā)現(xiàn)圓心、半徑和直徑2、能按要求畫圓情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)探索精神重點1、 引導(dǎo)學(xué)生觀

3、察折痕，發(fā)現(xiàn)圓心、半徑和直徑。2、 指導(dǎo)用圓規(guī)畫圓。難點1、認(rèn)識直徑。2、用圓規(guī)畫指定大小的圓教具電腦、視頻投影、實物投影、直尺學(xué)具紙圓、圓規(guī)、直尺 教學(xué)流程圖 觀察生活中的圓復(fù)習(xí)平面上的直線圖形出示平面上的曲線圖形（圓）揭示課題 折、看、量、想（紙圓），初步探索秘密認(rèn)識圓心、半徑、直徑，探索半徑、直徑的關(guān)系教學(xué)畫圓學(xué)生畫圓鞏固練習(xí)簡單應(yīng)用 感受美妙的圓課堂小結(jié)課后思考。 課前準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備多媒體課件、幸運箱紙圓、題卡、常規(guī)學(xué)習(xí)用具環(huán)節(jié)與時間教學(xué)過程及教學(xué)方法教師活動學(xué)生活動能力培養(yǎng)一、導(dǎo)入課題5分鐘1、 播放課件（1）出示生活中包含有圓的物體圖。（2）（平面上直線圖形）歸納并板書：平面上直線

4、圖形2、歸納并板書：平面上曲線圖形3、揭示課題：板書：圓的認(rèn)識1、說出是什么圖形。2、觀察邊有什么特點。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力二、新課教學(xué)25分鐘（認(rèn)識圓心、半徑、直徑）一、自探提示根據(jù)你手中的紙片，剪一剪，折一折，畫一畫，1、什么叫做圓心、半徑和直徑？在你的圓形紙片上畫出圓心、半徑和直徑，并用字母表示出來。2、在同一個圓內(nèi)，有多少條半徑？它們的長度有什么關(guān)系？直徑呢？3、在同一個圓內(nèi)，直徑的長度與半徑有什么關(guān)系？用字母怎樣表示它們之間的關(guān)系？二、質(zhì)疑解難，探究半徑與直徑。三、教學(xué)圓的直徑和半徑的關(guān)系板書：d=2r r =1、觀察課件，思考自探提示問題：2、畫一畫、比一比、折一折，量一量，在小組里討

5、論。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題研究問題的能力培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力培養(yǎng)學(xué)生的分析能力二、新課教學(xué)25分鐘三學(xué)生練 習(xí)6分鐘教學(xué)圓的畫法一、 播放課件（三種畫圓方法）1、用圓規(guī)畫圓的依據(jù)是什么？2、怎樣用圓規(guī)畫一個半徑是3厘米的圓？試一試。3、圓的大小是由什么決定的？圓的位置是由什么決定的？二、指導(dǎo)學(xué)生用圓規(guī)畫圓，并用投影展示畫圓方法三、展示學(xué)生畫的圓。1、觀察三種畫圓方法。把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離； (定半徑)把有針尖的一只腳固定在一點圓心上； (定圓心）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個圓。2、練習(xí)用圓規(guī)畫圓。3、思考：圓的大小與什么有關(guān)？圓的位置與什么有關(guān)？在一張白紙上點

6、兩個點,以這兩個點為圓心,分別畫一個半徑是 1.5厘米的圓和半徑2厘米的圓,比一比它們的大小.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和分析問題能力鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并檢查練習(xí)結(jié)果。（投影展示學(xué)生的練習(xí)效果）播放課件（練習(xí)題）火眼金睛辨對錯：學(xué)生做題卡。一、 判斷：1、圓的直徑是一條直線，半徑是一條射線。 ()2、在同一個圓里，所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。 ()3、直徑的長度是半徑的2倍，半徑的長度是直徑的二分之一。 ()4、畫圓時，圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。 ()5、直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓大。 ()二、 選擇題：（1）畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是（ ）。 A.半徑長度 B.直徑長度 （2）從圓心到( )任意一點的線段,叫半徑。 A.圓心 B.圓外 C.圓上（3）通過圓心并且兩端都在圓上的( )叫直徑。 A.直線 B.線段 C.射線知識強化訓(xùn)練簡單應(yīng)用3分鐘教師指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)抽象概括能力課 堂小 結(jié)1分鐘總結(jié)該節(jié)課的知識本節(jié)課我們學(xué)了什么?你有哪些收獲？進(jìn)一步鞏固知識課外作 業(yè)滲透德育 布置作業(yè)練習(xí)十四第1、2題鞏固知識進(jìn)一步