愛心——架起師生間的橋梁

1、1會(huì)計(jì)學(xué)愛心愛心架起師生間的橋梁架起師生間的橋梁教育要堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社教育要堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不程。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要綱要 多年來(lái)我信奉一點(diǎn)：多年來(lái)我信奉一點(diǎn)：老師用愛心可以架起通向老師用愛心可以架起通向?qū)W生的心靈的橋梁。只要學(xué)生的心靈的橋梁。只要心系自己的學(xué)生，心系自心系自己的

2、學(xué)生，心系自己的班級(jí)，就能時(shí)時(shí)處處己的班級(jí)，就能時(shí)時(shí)處處找到教育學(xué)生的方法。找到教育學(xué)生的方法。一、讓經(jīng)典文化進(jìn)入班級(jí)，扎根學(xué)生的心靈。一、讓經(jīng)典文化進(jìn)入班級(jí)，扎根學(xué)生的心靈?！笆仔⒌?，次謹(jǐn)信首孝弟，次謹(jǐn)信” “首先在日常生活中要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在日常首先在日常生活中要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在日常生活中行為要小心謹(jǐn)慎，言語(yǔ)要講信用。生活中行為要小心謹(jǐn)慎，言語(yǔ)要講信用?！?我們?cè)趯W(xué)校里在課堂上首先要做到尊敬老師，團(tuán)結(jié)友我們?cè)趯W(xué)校里在課堂上首先要做到尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛同學(xué)，在日常的學(xué)習(xí)生活中不要太張狂，而要小心愛同學(xué)，在日常的學(xué)習(xí)生活中不要太張狂，而要小心謹(jǐn)慎謙虛認(rèn)真的從

3、事學(xué)習(xí)，做事要講信用。謹(jǐn)慎謙虛認(rèn)真的從事學(xué)習(xí)，做事要講信用。 “泛愛眾，而親仁泛愛眾，而親仁” 和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人，和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人， 這就要求我們和自己的同學(xué)相處的時(shí)候要平等禮貌，對(duì)這就要求我們和自己的同學(xué)相處的時(shí)候要平等禮貌，對(duì)人不要有偏見，要有愛心，關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，和同學(xué)交朋人不要有偏見，要有愛心，關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，和同學(xué)交朋友的時(shí)候要選擇那些思想品德高尚的人，同時(shí)自己也有友的時(shí)候要選擇那些思想品德高尚的人，同時(shí)自己也有做一個(gè)品德高尚的人才會(huì)有人跟你交朋友。做一個(gè)品德高尚的人才會(huì)有人跟你交朋友。 二、賦予責(zé)任二、賦予責(zé)任轉(zhuǎn)化學(xué)生的有效途徑轉(zhuǎn)化學(xué)

4、生的有效途徑在班級(jí)工作中，常常有一些問(wèn)題學(xué)生困擾著我們班在班級(jí)工作中，常常有一些問(wèn)題學(xué)生困擾著我們班主任，我嘗試著用冷靜的思想去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的興主任，我嘗試著用冷靜的思想去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的興趣愛好，給他們一份合適班務(wù)工作，讓他們產(chǎn)生自趣愛好，給他們一份合適班務(wù)工作，讓他們產(chǎn)生自信，找到自己的價(jià)值，從而有效的轉(zhuǎn)化了他們。信，找到自己的價(jià)值，從而有效的轉(zhuǎn)化了他們。 孫銘澤，一個(gè)高高的，帥帥的又有點(diǎn)內(nèi)向的孩子，剛接觸他時(shí)，覺(jué)得他是一個(gè)很有孫銘澤，一個(gè)高高的，帥帥的又有點(diǎn)內(nèi)向的孩子，剛接觸他時(shí)，覺(jué)得他是一個(gè)很有責(zé)任心的孩子。每天早早來(lái)給同學(xué)們開門，還主動(dòng)提出把同學(xué)們攢的礦泉水瓶子拿責(zé)任心的孩子。每天早早

5、來(lái)給同學(xué)們開門，還主動(dòng)提出把同學(xué)們攢的礦泉水瓶子拿去賣了。我對(duì)他的看法非常好。去賣了。我對(duì)他的看法非常好。 可是好景不長(zhǎng)，漸漸的我經(jīng)?？吹酵瑢W(xué)們反映的他的作業(yè)完不成，我也經(jīng)常因?yàn)榭墒呛镁安婚L(zhǎng)，漸漸的我經(jīng)?？吹酵瑢W(xué)們反映的他的作業(yè)完不成，我也經(jīng)常因?yàn)樽鳂I(yè)的事情找他，比如，練字的字帖一周了別人都寫了五張了，他卻只寫了兩三行作業(yè)的事情找他，比如，練字的字帖一周了別人都寫了五張了，他卻只寫了兩三行，估計(jì)這兩三行也是現(xiàn)補(bǔ)得；自律手冊(cè)第一次用的時(shí)候，同學(xué)們都按我的要求寫了，估計(jì)這兩三行也是現(xiàn)補(bǔ)得；自律手冊(cè)第一次用的時(shí)候，同學(xué)們都按我的要求寫了，唯有他沒(méi)有寫，找到他，理由很簡(jiǎn)單，不會(huì)寫；聽寫經(jīng)常是全錯(cuò)或者是

6、對(duì)幾個(gè)；，唯有他沒(méi)有寫，找到他，理由很簡(jiǎn)單，不會(huì)寫；聽寫經(jīng)常是全錯(cuò)或者是對(duì)幾個(gè)；讀課文聲音很低；考試時(shí)語(yǔ)文是剛到及格線，甚至達(dá)不到及格線。讀課文聲音很低；考試時(shí)語(yǔ)文是剛到及格線，甚至達(dá)不到及格線。于是我從各方面了解他的情況，原來(lái)他的爸爸常年的外地工作，他跟著母親在于是我從各方面了解他的情況，原來(lái)他的爸爸常年的外地工作，他跟著母親在學(xué)校附近住，而且他是二胎，母親年齡也很大了，在家與母親沒(méi)有共同語(yǔ)言，學(xué)校附近住，而且他是二胎，母親年齡也很大了，在家與母親沒(méi)有共同語(yǔ)言，很少溝通交流，周六周日，經(jīng)常是到同學(xué)家里去玩游戲，有時(shí)候一玩就是一天很少溝通交流，周六周日，經(jīng)常是到同學(xué)家里去玩游戲，有時(shí)候一玩就是

7、一天，所以不完成作業(yè)的情況是家常便飯也就不難理解了。，所以不完成作業(yè)的情況是家常便飯也就不難理解了。了解到這種情況，我就主動(dòng)找他談心，談他的家庭，談他的愛好。當(dāng)談到他愛好時(shí)，了解到這種情況，我就主動(dòng)找他談心，談他的家庭，談他的愛好。當(dāng)談到他愛好時(shí)，他說(shuō)他最喜歡上微機(jī)課，對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣。我對(duì)他的愛好表示欣賞，告訴他說(shuō)，他說(shuō)他最喜歡上微機(jī)課，對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣。我對(duì)他的愛好表示欣賞，告訴他說(shuō)，當(dāng)今是計(jì)算機(jī)時(shí)代，你的愛好能夠跟上時(shí)代的潮流了不起。我建議你利用自己的愛好當(dāng)今是計(jì)算機(jī)時(shí)代，你的愛好能夠跟上時(shí)代的潮流了不起。我建議你利用自己的愛好為班級(jí)，為同學(xué)們做點(diǎn)什么。為班級(jí)，為同學(xué)們做點(diǎn)什么。他聽

8、了眼里放出了光芒，我要能為班級(jí)，為同學(xué)們做點(diǎn)什么我最樂(lè)意了，可是做什么他聽了眼里放出了光芒，我要能為班級(jí)，為同學(xué)們做點(diǎn)什么我最樂(lè)意了，可是做什么呢？老師能不能給我布置一個(gè)任務(wù)呢？只要是能為同學(xué)們服務(wù)，我保證做好。我說(shuō)你呢？老師能不能給我布置一個(gè)任務(wù)呢？只要是能為同學(xué)們服務(wù)，我保證做好。我說(shuō)你看老師每天需要為同學(xué)們發(fā)作業(yè)信息，你能不能幫老師為同學(xué)們做這件事呢？太好了看老師每天需要為同學(xué)們發(fā)作業(yè)信息，你能不能幫老師為同學(xué)們做這件事呢？太好了，他大叫一聲，我太適合這項(xiàng)工作了，保證完成任務(wù)。，他大叫一聲，我太適合這項(xiàng)工作了，保證完成任務(wù)。后來(lái)的日子里他天天放學(xué)后到我的辦公室里來(lái)為同學(xué)們發(fā)作業(yè)信息，也可

9、后來(lái)的日子里他天天放學(xué)后到我的辦公室里來(lái)為同學(xué)們發(fā)作業(yè)信息，也可能是這樣他對(duì)每天的作業(yè)都非常熟悉的緣故，他也漸漸能夠完成每天的作能是這樣他對(duì)每天的作業(yè)都非常熟悉的緣故，他也漸漸能夠完成每天的作業(yè)了，內(nèi)向的性格也變得開朗了，人也變得勤奮了許多，成績(jī)也就自然有業(yè)了，內(nèi)向的性格也變得開朗了，人也變得勤奮了許多，成績(jī)也就自然有了長(zhǎng)進(jìn)。這件事讓我更加堅(jiān)定：賦予責(zé)任是轉(zhuǎn)化學(xué)生的有效途徑。了長(zhǎng)進(jìn)。這件事讓我更加堅(jiān)定：賦予責(zé)任是轉(zhuǎn)化學(xué)生的有效途徑。書法協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)書法協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳騰凱陳騰凱 花木管理員花木管理員胡潤(rùn)胡潤(rùn) 講桌清潔工講桌清潔工陳柯同：文明禮員陳柯同：文明禮員荊釗洋：班級(jí)日?qǐng)?bào)管理員荊釗洋：班級(jí)日?qǐng)?bào)管理員

10、金詩(shī)林金詩(shī)林 通風(fēng)員通風(fēng)員 崔吉璇崔吉璇 校牌管理員校牌管理員田洪瑞田洪瑞 板凳整理員板凳整理員小小計(jì)時(shí)員小小計(jì)時(shí)員班級(jí)小醫(yī)生班級(jí)小醫(yī)生王昊王昊 班級(jí)小衛(wèi)士班級(jí)小衛(wèi)士三、施三、施“小恩小惠小恩小惠”讓學(xué)生體會(huì)感動(dòng)的滋味讓學(xué)生體會(huì)感動(dòng)的滋味1、外出學(xué)習(xí)的禮物、外出學(xué)習(xí)的禮物2、偷樂(lè)的晚自習(xí)、偷樂(lè)的晚自習(xí)-鑫瑞的生日鑫瑞的生日 2010年元旦期間，學(xué)校組織我們到上海學(xué)習(xí)。有感于李鎮(zhèn)西年元旦期間，學(xué)校組織我們到上海學(xué)習(xí)。有感于李鎮(zhèn)西老師的講座，我決定為孩子們帶點(diǎn)禮物回去。老師的講座，我決定為孩子們帶點(diǎn)禮物回去。 要說(shuō)為五十多個(gè)孩子送點(diǎn)有意義的禮物，那還真的需要?jiǎng)狱c(diǎn)腦要說(shuō)為五十多個(gè)孩子送點(diǎn)有意義的禮物

11、，那還真的需要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋，但只要有那份心，辦法總比困難多。筋，但只要有那份心，辦法總比困難多。平時(shí)在校我總要求孩子們不準(zhǔn)吃零食，有時(shí)想想也確實(shí)有點(diǎn)苛刻平時(shí)在校我總要求孩子們不準(zhǔn)吃零食，有時(shí)想想也確實(shí)有點(diǎn)苛刻，正在長(zhǎng)身體的孩子，個(gè)個(gè)嘴饞的很?？墒怯捎谖覍?duì)這個(gè)零食的，正在長(zhǎng)身體的孩子，個(gè)個(gè)嘴饞的很?？墒怯捎谖覍?duì)這個(gè)零食的問(wèn)題抓的很嚴(yán)，孩子們遵守的很好。問(wèn)題抓的很嚴(yán)，孩子們遵守的很好。 記得有一次，我在餐廳值班，記得有一次，我在餐廳值班，418宿舍負(fù)責(zé)零食管理的史杰鑫同宿舍負(fù)責(zé)零食管理的史杰鑫同學(xué)，拿著一根山楂條交到我手里，老師這是我們宿舍金中浩櫥子學(xué)，拿著一根山楂條交到我手里，老師這是我們宿舍金中浩

12、櫥子里的，我接過(guò)山楂條，發(fā)現(xiàn)都已經(jīng)干了。這時(shí)金中浩，可憐兮兮里的，我接過(guò)山楂條，發(fā)現(xiàn)都已經(jīng)干了。這時(shí)金中浩，可憐兮兮的走過(guò)來(lái)，老師這是好幾個(gè)星期前我媽媽給我放上的，我也不知的走過(guò)來(lái)，老師這是好幾個(gè)星期前我媽媽給我放上的，我也不知道這是零食，但我來(lái)到學(xué)校時(shí)，也沒(méi)敢拿出來(lái)，一直在廚子里放道這是零食，但我來(lái)到學(xué)校時(shí)，也沒(méi)敢拿出來(lái)，一直在廚子里放著，今天史杰鑫檢查到了，我錯(cuò)了。我趕忙說(shuō)老師相信你，以后著，今天史杰鑫檢查到了，我錯(cuò)了。我趕忙說(shuō)老師相信你，以后要注意。還有一次，是上午放學(xué)后，張鈺涵哭著來(lái)找我，老師我要注意。還有一次，是上午放學(xué)后，張鈺涵哭著來(lái)找我，老師我以前是吃過(guò)零食，可自從你要求了之后我

13、就沒(méi)有再帶零食來(lái)過(guò)，以前是吃過(guò)零食，可自從你要求了之后我就沒(méi)有再帶零食來(lái)過(guò)，今天體育課上跑步時(shí)，我不小心踩在一包口香糖上，同學(xué)們都說(shuō)今天體育課上跑步時(shí)，我不小心踩在一包口香糖上，同學(xué)們都說(shuō)口香糖是我?guī)?lái)的。這時(shí)生活委員于衿銘拿著口香糖也進(jìn)來(lái)了，口香糖是我?guī)?lái)的。這時(shí)生活委員于衿銘拿著口香糖也進(jìn)來(lái)了，老師這是張鈺涵踩得那包口香糖。老師這是張鈺涵踩得那包口香糖。每每想起這些我心里總為我的零食工作抓得不錯(cuò)而暗自得意，可也覺(jué)得對(duì)孩子們有每每想起這些我心里總為我的零食工作抓得不錯(cuò)而暗自得意，可也覺(jué)得對(duì)孩子們有點(diǎn)不盡人情。這一次我決定給孩子們帶點(diǎn)零食回去而且是在班內(nèi)當(dāng)眾大吃，讓他們點(diǎn)不盡人情。這一次我決定

14、給孩子們帶點(diǎn)零食回去而且是在班內(nèi)當(dāng)眾大吃，讓他們知道老師并不是不講人情的，只是我們大家在一起學(xué)習(xí)需要遵守一些規(guī)章制度。知道老師并不是不講人情的，只是我們大家在一起學(xué)習(xí)需要遵守一些規(guī)章制度。但是買什么零食呢？貴的咱也買不起，就買糖塊吧，還但是買什么零食呢？貴的咱也買不起，就買糖塊吧，還好分，于是，我稱了兩斤姜糖塊，美滋滋的盤算著如何好分，于是，我稱了兩斤姜糖塊，美滋滋的盤算著如何分。但總覺(jué)得只分一兩塊糖不夠意思，好歹來(lái)一回上海分。但總覺(jué)得只分一兩塊糖不夠意思，好歹來(lái)一回上海，怎么也得帶點(diǎn)有紀(jì)念意義的東西回去。正這樣想的時(shí)，怎么也得帶點(diǎn)有紀(jì)念意義的東西回去。正這樣想的時(shí)候，聽說(shuō)第二天中午要到世博會(huì)

15、，我心里一下有了底。候，聽說(shuō)第二天中午要到世博會(huì)，我心里一下有了底。對(duì)！就買世博會(huì)的紀(jì)念卡片，每人一張很有紀(jì)念意義的對(duì)！就買世博會(huì)的紀(jì)念卡片，每人一張很有紀(jì)念意義的。從上?；貋?lái)時(shí)已是晚上從上?；貋?lái)時(shí)已是晚上10點(diǎn)多，我回到家先把送給同學(xué)點(diǎn)多，我回到家先把送給同學(xué)們的姜糖和卡片放進(jìn)書包，以免第二天忘了帶。們的姜糖和卡片放進(jìn)書包，以免第二天忘了帶。第二天，我早早的背著書包站在講臺(tái)上，期待著同學(xué)們第二天，我早早的背著書包站在講臺(tái)上，期待著同學(xué)們的到來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)進(jìn)來(lái)了，見到我很高興的樣子，的到來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)進(jìn)來(lái)了，見到我很高興的樣子，我心想一會(huì)兒有你們更高興的，等著吧！我心想一會(huì)兒有你們更高興的

16、，等著吧！等同學(xué)們都到齊來(lái)。我說(shuō)同學(xué)們，平時(shí)老師不準(zhǔn)你們吃零食，今天呢，老師從上海等同學(xué)們都到齊來(lái)。我說(shuō)同學(xué)們，平時(shí)老師不準(zhǔn)你們吃零食，今天呢，老師從上海給你們帶來(lái)了零食，讓你們?cè)诮淌依锍砸淮瘟闶?。說(shuō)著我拿出糖塊揚(yáng)了揚(yáng)放在了講給你們帶來(lái)了零食，讓你們?cè)诮淌依锍砸淮瘟闶?。說(shuō)著我拿出糖塊揚(yáng)了揚(yáng)放在了講桌上。另外老師這次去上海還有機(jī)會(huì)進(jìn)了世博園，也給同學(xué)們帶來(lái)各個(gè)國(guó)家館的紀(jì)桌上。另外老師這次去上海還有機(jī)會(huì)進(jìn)了世博園，也給同學(xué)們帶來(lái)各個(gè)國(guó)家館的紀(jì)念卡片。說(shuō)著我又拿出卡片在同學(xué)們面前揚(yáng)了揚(yáng)。念卡片。說(shuō)著我又拿出卡片在同學(xué)們面前揚(yáng)了揚(yáng)。立刻，笑容飛到了每一位同學(xué)的臉上，歡呼聲從每一位同學(xué)的嘴里流淌而出，整

17、個(gè)立刻，笑容飛到了每一位同學(xué)的臉上，歡呼聲從每一位同學(xué)的嘴里流淌而出，整個(gè)教室活潑了起來(lái)。好了，我說(shuō)一下領(lǐng)取禮物的方式，從北面趕著，一個(gè)個(gè)來(lái)講臺(tái)這教室活潑了起來(lái)。好了，我說(shuō)一下領(lǐng)取禮物的方式，從北面趕著，一個(gè)個(gè)來(lái)講臺(tái)這兒領(lǐng)。先從老師這兒抽出一張卡片，再?gòu)奶谴心靡粔K糖塊。兒領(lǐng)。先從老師這兒抽出一張卡片，再?gòu)奶谴心靡粔K糖塊。 同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，來(lái)到講臺(tái)去，帶著激動(dòng)的心情抽取同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，來(lái)到講臺(tái)去，帶著激動(dòng)的心情抽取一張卡片，迫不及待的翻過(guò)來(lái)，無(wú)論抽到哪個(gè)國(guó)家的都一張卡片，迫不及待的翻過(guò)來(lái)，無(wú)論抽到哪個(gè)國(guó)家的都“哇哇”的一聲，然后從糖袋中小心的拿取一塊糖放入嘴中，的一聲，然后從糖袋中小心的

18、拿取一塊糖放入嘴中，幸福滿足的面帶笑容回到自己的座位上。幸福滿足的面帶笑容回到自己的座位上。接著就聽見很多的聲音：唉，我是接著就聽見很多的聲音：唉，我是“西班牙館西班牙館”，你呢？，你呢？“我是英國(guó)館唉！我是英國(guó)館唉！”唉唉，你看唉唉，你看“他的是中國(guó)館，太棒了他的是中國(guó)館，太棒了”?？粗瑢W(xué)們興奮激動(dòng)的樣子，我真的很開心?？粗瑢W(xué)們興奮激動(dòng)的樣子，我真的很開心。 更讓人開心的是，第二天的自律手冊(cè)，幾乎每一位同更讓人開心的是，第二天的自律手冊(cè)，幾乎每一位同學(xué)都寫到了老師送給他們禮物的事，在他們的心中老師送學(xué)都寫到了老師送給他們禮物的事，在他們的心中老師送的糖是最甜的，卡片是最美的。很多孩子因此

19、而感動(dòng)，他的糖是最甜的，卡片是最美的。很多孩子因此而感動(dòng)，他們感動(dòng)老師外出時(shí)還想著他們，給他們帶禮物，讀著那一們感動(dòng)老師外出時(shí)還想著他們，給他們帶禮物，讀著那一篇篇因感動(dòng)而激動(dòng)，因激動(dòng)而生成的小文章，我的心是幸篇篇因感動(dòng)而激動(dòng)，因激動(dòng)而生成的小文章，我的心是幸福的。福的。誰(shuí)說(shuō)我們的學(xué)生不會(huì)感動(dòng)，老師的一點(diǎn)小恩小惠都讓他們誰(shuí)說(shuō)我們的學(xué)生不會(huì)感動(dòng)，老師的一點(diǎn)小恩小惠都讓他們?nèi)绱说牡母袆?dòng)，倘若我們?cè)诠ぷ髦卸嘁稽c(diǎn)愛心給學(xué)生，那如此的的感動(dòng)，倘若我們?cè)诠ぷ髦卸嘁稽c(diǎn)愛心給學(xué)生，那我們一定是一個(gè)幸福的老師。我們一定是一個(gè)幸福的老師。偷樂(lè)的晚自習(xí)偷樂(lè)的晚自習(xí)-鑫瑞的生日鑫瑞的生日 耿鑫瑞，是我們班一位倔強(qiáng)而又

20、有點(diǎn)內(nèi)向的女生，但跟我的關(guān)系比較鐵。那天，她突然跑到我的跟前，神秘兮兮的問(wèn)我：老師下周二是我的生日，我可不可以帶蛋糕來(lái)學(xué)校里過(guò)?！安恍?，學(xué)校不提倡學(xué)生過(guò)生日，把生日蛋糕拿到學(xué)校來(lái)怎么行，再說(shuō)下周三是期末考試?！蔽艺f(shuō)，但隨后想到她這樣問(wèn)一定是下了很大的決心，于是我偷偷叫她出來(lái)，和她商量：老師可以答應(yīng)你，但有兩個(gè)條件，一提在周日晚上過(guò)，因?yàn)槲抑底粤?xí)，也不至于和考試挨得太近，二、有時(shí)間限制必須保證在20分鐘內(nèi)娛樂(lè)完畢，“沒(méi)問(wèn)題”她高興的說(shuō)周日下午她真的帶來(lái)了蛋糕，晚自習(xí)時(shí)我事先和學(xué)生約法三章，然后我們拉上窗簾，關(guān)上燈，開始了激動(dòng)人心的時(shí)刻。盡管事先有約定，同學(xué)們還是抑制不住興奮的心情，激動(dòng)的伸著頭，

21、瞪著眼渴盼著，首先由我來(lái)宣布耿鑫瑞生日儀式的開始，第一項(xiàng)點(diǎn)生日蠟燭低聲齊唱生日快樂(lè)歌兩遍，第二項(xiàng)耿鑫瑞同學(xué)許愿，只見這時(shí)的鑫瑞已是熱淚盈眶，她激動(dòng)的說(shuō):”我希望我們班在這次考試中考個(gè)第一名”，第三項(xiàng)分蛋糕，我在眾目睽睽之下，激動(dòng)將蛋糕橫切七下，豎切八下，四、五十塊蛋糕切好了，托盤不夠怎么吃呢，我急中生智，宣布男生直接用嘴吃，女生兩人一個(gè)托盤，先分男生，只見男生們一個(gè)接著一個(gè)小鳥一樣飛到我的身邊，小鳥一樣張開嘴巴，我小心翼翼的將蛋糕一人一小塊喂到他們的嘴里。吃到的甜甜的笑著回到座位上，沒(méi)吃到的等著，看著，笑著，每一個(gè)到我身邊的孩子都那么開心，我每分一塊蛋糕都那么幸福。四、為學(xué)生創(chuàng)造生活的素材四、

22、為學(xué)生創(chuàng)造生活的素材雪中狂歡雪中狂歡 雪中狂歡雪中狂歡雖然生活在北方，一年也難得見上幾次雪天，所以下雪依然是孩子們雖然生活在北方，一年也難得見上幾次雪天，所以下雪依然是孩子們盼望的，在雪中玩一玩更是孩子們所向往的。盼望的，在雪中玩一玩更是孩子們所向往的。那天早讀，窗外忽然飄起了雪花，這在我們這兒是很少見的。我們這兒往往都是先那天早讀，窗外忽然飄起了雪花，這在我們這兒是很少見的。我們這兒往往都是先下點(diǎn)雨，再下雪，等雪下下來(lái)的時(shí)候地上已經(jīng)是濕濕的，不好玩了。在這么干燥的下點(diǎn)雨，再下雪，等雪下下來(lái)的時(shí)候地上已經(jīng)是濕濕的，不好玩了。在這么干燥的的地上下雪真的很稀奇。的地上下雪真的很稀奇。同學(xué)們不約而同

23、的把頭轉(zhuǎn)向窗外，拿眼睛往外瞅，目光里全是驚奇和欣喜。真是難同學(xué)們不約而同的把頭轉(zhuǎn)向窗外，拿眼睛往外瞅，目光里全是驚奇和欣喜。真是難得的機(jī)會(huì)，我停止了講課，讓同學(xué)們湊到窗前看，學(xué)生們一陣歡呼圍到了窗前?？傻玫臋C(jī)會(huì)，我停止了講課，讓同學(xué)們湊到窗前看，學(xué)生們一陣歡呼圍到了窗前?？墒怯捎诖白釉谀厦?，南面光線強(qiáng)，看的不是很清楚。我一狠心，是由于窗子在南面，南面光線強(qiáng)，看的不是很清楚。我一狠心，心想課可以以后講，就招呼同學(xué)們走出教室從走廊的窗子里看向操場(chǎng)外的天空。心想課可以以后講，就招呼同學(xué)們走出教室從走廊的窗子里看向操場(chǎng)外的天空。啊，那才是雪花漫天飛舞景象。學(xué)生們?cè)谧呃壤锒阒_，拍著手，叫著，喊著，啊，

24、那才是雪花漫天飛舞景象。學(xué)生們?cè)谧呃壤锒阒_，拍著手，叫著，喊著，于衿銘湊到我跟前：于衿銘湊到我跟前：“老師，可不可以到操場(chǎng)里去？老師，可不可以到操場(chǎng)里去？”“”“不行，只能在這里看了不行，只能在這里看了，外面太冷了。，外面太冷了?！逼鋵?shí)我是害怕他們跑出去不安全，畢竟是上早讀的時(shí)間?？墒瞧鋵?shí)我是害怕他們跑出去不安全，畢竟是上早讀的時(shí)間?？墒俏铱吹奖M管同學(xué)們太渴望到操場(chǎng)上去玩耍了。我看到盡管同學(xué)們太渴望到操場(chǎng)上去玩耍了。于是，我說(shuō)：于是，我說(shuō)：“去吧，可是必須保證三分鐘之內(nèi)回來(lái)。去吧，可是必須保證三分鐘之內(nèi)回來(lái)?！蔽以捯暨€沒(méi)有落只聽的我話音還沒(méi)有落只聽的一聲一聲“沒(méi)問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題”，然后，然后“唰唰

25、”的一聲同學(xué)們一擁狂奔向操場(chǎng)。的一聲同學(xué)們一擁狂奔向操場(chǎng)。操場(chǎng)上的他們歡呼雀躍，有的伸開兩臂，仰頭望天，放飛思緒；有的幾個(gè)人手操場(chǎng)上的他們歡呼雀躍，有的伸開兩臂，仰頭望天，放飛思緒；有的幾個(gè)人手拉手圍成一個(gè)圈邊喊邊跳；有的低頭找；有點(diǎn)仰頭接。都是一種心靈的釋放。拉手圍成一個(gè)圈邊喊邊跳；有的低頭找；有點(diǎn)仰頭接。都是一種心靈的釋放。忽然間有的像是感悟到什么，說(shuō)話算話，回歸教室吧，該聽老師講課了。于是忽然間有的像是感悟到什么，說(shuō)話算話，回歸教室吧，該聽老師講課了。于是他們互相提醒著，快回教室去吧別失信了，讓老師生氣。其實(shí)，站在走廊里的他們互相提醒著，快回教室去吧別失信了，讓老師生氣。其實(shí)，站在走廊里

26、的我看到他們高興的樣子是多么的開心，我所后悔的是沒(méi)有和他們一起去玩一玩我看到他們高興的樣子是多么的開心，我所后悔的是沒(méi)有和他們一起去玩一玩。當(dāng)同學(xué)們帶著還沒(méi)有消退的喜悅回到教室時(shí)，外面的雪忽然就停了，好像這當(dāng)同學(xué)們帶著還沒(méi)有消退的喜悅回到教室時(shí)，外面的雪忽然就停了，好像這雪是專門下給我們的，讓我們?nèi)ネ嫖逗腕w驗(yàn)的。真是太棒了。我為能夠給同雪是專門下給我們的，讓我們?nèi)ネ嫖逗腕w驗(yàn)的。真是太棒了。我為能夠給同學(xué)們一次體味生活擁抱大自然的機(jī)會(huì)而欣喜。學(xué)們一次體味生活擁抱大自然的機(jī)會(huì)而欣喜。五、利用學(xué)生來(lái)教育學(xué)生。五、利用學(xué)生來(lái)教育學(xué)生。 這一點(diǎn)我主要還是利用自律手冊(cè)，每當(dāng)看到學(xué)生自律手冊(cè)中的有價(jià)這一點(diǎn)我

27、主要還是利用自律手冊(cè)，每當(dāng)看到學(xué)生自律手冊(cè)中的有價(jià)值的東西我就會(huì)找時(shí)間讓他們?cè)谕瑢W(xué)們面前展示。如：值的東西我就會(huì)找時(shí)間讓他們?cè)谕瑢W(xué)們面前展示。如：“今天看到班今天看到班長(zhǎng)付俊杰的：今天是第一天正式上課，所以我以飽滿的熱情迎來(lái)了第長(zhǎng)付俊杰的：今天是第一天正式上課，所以我以飽滿的熱情迎來(lái)了第一次升國(guó)旗，國(guó)旗下同學(xué)們，還有馬校長(zhǎng)的講話振奮人心。校長(zhǎng)說(shuō)：一次升國(guó)旗，國(guó)旗下同學(xué)們，還有馬校長(zhǎng)的講話振奮人心。校長(zhǎng)說(shuō)：“新的生活，新的起點(diǎn)，新的起跑線。新的生活，新的起點(diǎn)，新的起跑線?！币磺卸际切碌?，他對(duì)我一切都是新的，他對(duì)我們寄托了許多期望，我想我們一定不會(huì)辜負(fù)他。們寄托了許多期望，我想我們一定不會(huì)辜負(fù)他。

28、今天，我覺(jué)得自己有了信心，我也感受到原來(lái)滿懷信心的做任何事都會(huì)快樂(lè)，現(xiàn)在今天，我覺(jué)得自己有了信心，我也感受到原來(lái)滿懷信心的做任何事都會(huì)快樂(lè)，現(xiàn)在我終于愛上學(xué)習(xí)了，達(dá)到一種癡迷的境界，上個(gè)學(xué)期我還會(huì)為想家而哭泣，總認(rèn)為我終于愛上學(xué)習(xí)了，達(dá)到一種癡迷的境界，上個(gè)學(xué)期我還會(huì)為想家而哭泣，總認(rèn)為只要快點(diǎn)上完五天學(xué)就好，也沒(méi)有完全融入到這個(gè)集體。而現(xiàn)在我再也不會(huì)想家，只要快點(diǎn)上完五天學(xué)就好，也沒(méi)有完全融入到這個(gè)集體。而現(xiàn)在我再也不會(huì)想家，因?yàn)槲抑?，無(wú)論我身在何處，父母都會(huì)陪伴在我身邊?，F(xiàn)在我不只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)才因?yàn)槲抑?，無(wú)論我身在何處，父母都會(huì)陪伴在我身邊?，F(xiàn)在我不只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)才到這里，我還要鍛煉我的意

29、志，學(xué)會(huì)自我管理，樹立信心。到這里，我還要鍛煉我的意志，學(xué)會(huì)自我管理，樹立信心?！?摘自商靜摘自商靜自律手冊(cè)自律手冊(cè)六、讓書信成為溝通師生心靈的橋梁六、讓書信成為溝通師生心靈的橋梁 我得了聲帶小結(jié)之后，說(shuō)話困難。很是為難，如何做學(xué)生的思想工作犯愁我得了聲帶小結(jié)之后，說(shuō)話困難。很是為難，如何做學(xué)生的思想工作犯愁。學(xué)生隨時(shí)都會(huì)犯錯(cuò)，隨時(shí)隨地都需要用語(yǔ)言和他們交流。難道就因?yàn)樽约?。學(xué)生隨時(shí)都會(huì)犯錯(cuò)，隨時(shí)隨地都需要用語(yǔ)言和他們交流。難道就因?yàn)樽约赫f(shuō)話不方便而不去教育學(xué)生了嗎？說(shuō)話不方便而不去教育學(xué)生了嗎？ 我是不是想一想用別的辦法去和學(xué)生交流呢？是不是可以采用書信和學(xué)生我是不是想一想用別的辦法去和學(xué)生

30、交流呢？是不是可以采用書信和學(xué)生交流。想到這個(gè)辦法的時(shí)候，正值羅春霄同學(xué)又在音樂(lè)課上說(shuō)話搗亂。音樂(lè)交流。想到這個(gè)辦法的時(shí)候，正值羅春霄同學(xué)又在音樂(lè)課上說(shuō)話搗亂。音樂(lè)課代表宋藝軒同學(xué)一下課就來(lái)找我告狀。課代表宋藝軒同學(xué)一下課就來(lái)找我告狀。 羅春霄是慣犯了，他經(jīng)常在課堂上搗亂，班上人人都知道，我多次警告羅春霄是慣犯了，他經(jīng)常在課堂上搗亂，班上人人都知道，我多次警告他。這次又犯，著實(shí)讓我生氣。于是我讓他站到辦公室，并要打電話叫他。這次又犯，著實(shí)讓我生氣。于是我讓他站到辦公室，并要打電話叫他的父母來(lái)給他匯報(bào)一下他的在校表現(xiàn)。當(dāng)我說(shuō)要叫他的媽媽來(lái)時(shí)，他他的父母來(lái)給他匯報(bào)一下他的在校表現(xiàn)。當(dāng)我說(shuō)要叫他的媽

31、媽來(lái)時(shí)，他立刻緊張起來(lái)，要求我只叫他的爸爸來(lái)，不要叫他媽媽來(lái)。問(wèn)題理由時(shí)立刻緊張起來(lái)，要求我只叫他的爸爸來(lái)，不要叫他媽媽來(lái)。問(wèn)題理由時(shí)，他不說(shuō)，我就讓他寫出了，如果我覺(jué)得理由充分的話就答應(yīng)他請(qǐng)求。，他不說(shuō)，我就讓他寫出了，如果我覺(jué)得理由充分的話就答應(yīng)他請(qǐng)求。于是他用歪歪扭扭的字跡寫到：于是他用歪歪扭扭的字跡寫到：我媽媽在小的時(shí)候長(zhǎng)了病，到現(xiàn)在的智我媽媽在小的時(shí)候長(zhǎng)了病，到現(xiàn)在的智力方面不等于她的正常年齡。力方面不等于她的正常年齡。 我看了心里一驚，聯(lián)想起他平時(shí)的表現(xiàn)，覺(jué)得自己沒(méi)有平時(shí)對(duì)他的工作沒(méi)我看了心里一驚，聯(lián)想起他平時(shí)的表現(xiàn)，覺(jué)得自己沒(méi)有平時(shí)對(duì)他的工作沒(méi)有做到位，于是給他寫了一封信：有做到

32、位，于是給他寫了一封信：“?！?第二天，我看到牟熠煒的自律手冊(cè)中這樣寫到：今天的生物課上羅春第二天，我看到牟熠煒的自律手冊(cè)中這樣寫到：今天的生物課上羅春霄居然沒(méi)有說(shuō)話，這簡(jiǎn)直是太太太大的轉(zhuǎn)變了。我想連他都能改正，我也霄居然沒(méi)有說(shuō)話，這簡(jiǎn)直是太太太大的轉(zhuǎn)變了。我想連他都能改正，我也一定能改掉上課隨便的習(xí)慣。真的春霄的變化連我都很吃驚。一定能改掉上課隨便的習(xí)慣。真的春霄的變化連我都很吃驚。 有時(shí)候我們費(fèi)盡口舌解決不了的問(wèn)題，說(shuō)不定一封誠(chéng)懇的書信就能打有時(shí)候我們費(fèi)盡口舌解決不了的問(wèn)題，說(shuō)不定一封誠(chéng)懇的書信就能打動(dòng)一個(gè)孩子的頑劣之心，解決大的問(wèn)題。動(dòng)一個(gè)孩子的頑劣之心，解決大的問(wèn)題。七、充分利用學(xué)校的

33、活動(dòng)，為自己的班級(jí)工作奠基七、充分利用學(xué)校的活動(dòng)，為自己的班級(jí)工作奠基 我總是想方設(shè)法的讓學(xué)校的活動(dòng)為我的班級(jí)工作服務(wù)，既支持了學(xué)校的工我總是想方設(shè)法的讓學(xué)校的活動(dòng)為我的班級(jí)工作服務(wù)，既支持了學(xué)校的工作的同時(shí)又有益了自己的班級(jí)工作。作的同時(shí)又有益了自己的班級(jí)工作。 學(xué)校的執(zhí)勤。學(xué)校為了讓學(xué)生自我管理，安排班級(jí)執(zhí)勤，來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理學(xué)校的執(zhí)勤。學(xué)校為了讓學(xué)生自我管理，安排班級(jí)執(zhí)勤，來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理學(xué)生，每次輪到執(zhí)勤的時(shí)候，執(zhí)勤的學(xué)生有可能會(huì)影響參加本班內(nèi)地活動(dòng)，所學(xué)生，每次輪到執(zhí)勤的時(shí)候，執(zhí)勤的學(xué)生有可能會(huì)影響參加本班內(nèi)地活動(dòng)，所以如果做班主任的從思想可能不支持，或者因?yàn)槊Ω静蝗ス苓@件事，就會(huì)

34、使以如果做班主任的從思想可能不支持，或者因?yàn)槊Ω静蝗ス苓@件事，就會(huì)使學(xué)生在執(zhí)勤時(shí)也感覺(jué)很不情愿，或者不好好干，我每次總是特別重視，學(xué)生在執(zhí)勤時(shí)也感覺(jué)很不情愿，或者不好好干，我每次總是特別重視，每次輪到我們把那執(zhí)勤時(shí)，我總是讓同學(xué)們推選出能夠勝任這項(xiàng)工作每次輪到我們把那執(zhí)勤時(shí)，我總是讓同學(xué)們推選出能夠勝任這項(xiàng)工作的同學(xué)，先找出這些同學(xué)們談話，告訴他們，他們要做的事是一項(xiàng)光的同學(xué)，先找出這些同學(xué)們談話，告訴他們，他們要做的事是一項(xiàng)光榮的事，同時(shí)也展現(xiàn)我們班級(jí)形象的時(shí)候，所以一定要認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)榮的事，同時(shí)也展現(xiàn)我們班級(jí)形象的時(shí)候，所以一定要認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求為學(xué)校值好勤，同時(shí)必須認(rèn)真總結(jié)

35、，找出我們的班格按照學(xué)校的要求為學(xué)校值好勤，同時(shí)必須認(rèn)真總結(jié)，找出我們的班級(jí)在他們執(zhí)勤的那一項(xiàng)中表現(xiàn)的怎樣，指出不足，并提出改進(jìn)的方法級(jí)在他們執(zhí)勤的那一項(xiàng)中表現(xiàn)的怎樣，指出不足，并提出改進(jìn)的方法。這樣他們既能認(rèn)真執(zhí)勤，光榮的完成學(xué)校的任務(wù)，又能為我們的班。這樣他們既能認(rèn)真執(zhí)勤，光榮的完成學(xué)校的任務(wù)，又能為我們的班級(jí)工作服務(wù)。級(jí)工作服務(wù)。八、給予希望比懲罰更重要八、給予希望比懲罰更重要 第一節(jié)課剛下，數(shù)學(xué)老師從教室走到我的辦公桌旁，把一張紙條遞到我的跟第一節(jié)課剛下，數(shù)學(xué)老師從教室走到我的辦公桌旁，把一張紙條遞到我的跟前，瞧，咱們班裴杰在課堂上的杰作。我一看，樂(lè)了。因?yàn)榧垪l的內(nèi)容太可前，瞧，咱們班

36、裴杰在課堂上的杰作。我一看，樂(lè)了。因?yàn)榧垪l的內(nèi)容太可笑了：笑了：“申請(qǐng)書申請(qǐng)書”這種惡作劇也只有裴杰能做到出，笑過(guò)之后，我馬上意識(shí)這種惡作劇也只有裴杰能做到出，笑過(guò)之后，我馬上意識(shí)的問(wèn)題的嚴(yán)重性，裴杰同學(xué)的學(xué)習(xí)上不去，就與他平時(shí)這種嬉鬧，不嚴(yán)肅，的問(wèn)題的嚴(yán)重性，裴杰同學(xué)的學(xué)習(xí)上不去，就與他平時(shí)這種嬉鬧，不嚴(yán)肅，不拿學(xué)習(xí)當(dāng)回事的作風(fēng)是分不開的。我該讓他認(rèn)識(shí)到自己做法的嚴(yán)重后果了不拿學(xué)習(xí)當(dāng)回事的作風(fēng)是分不開的。我該讓他認(rèn)識(shí)到自己做法的嚴(yán)重后果了。剛好第二節(jié)課后，裴杰被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室，看他在與老師談話時(shí)，臉上還隱剛好第二節(jié)課后，裴杰被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室，看他在與老師談話時(shí)，臉上還隱隱帶著一絲不屑

37、一顧的笑意，我等他們談完，我一擺手示意他來(lái)到我的跟前。毫隱帶著一絲不屑一顧的笑意，我等他們談完，我一擺手示意他來(lái)到我的跟前。毫不知情的他走到我的跟前，似不知何故的表情明顯的掛在了臉上。我等他站穩(wěn)后不知情的他走到我的跟前，似不知何故的表情明顯的掛在了臉上。我等他站穩(wěn)后，翻開筆記本從里面拿出他上課寫的紙條遞給他。他伸手接過(guò)來(lái)，似看非看的掃，翻開筆記本從里面拿出他上課寫的紙條遞給他。他伸手接過(guò)來(lái)，似看非看的掃了一眼，然后抬頭似等待我訓(xùn)斥的樣子。了一眼，然后抬頭似等待我訓(xùn)斥的樣子。我沒(méi)有訓(xùn)他，而是對(duì)他說(shuō)請(qǐng)把你寫的內(nèi)容讀出來(lái)給我和老師們聽聽。裴杰開始讀我沒(méi)有訓(xùn)他，而是對(duì)他說(shuō)請(qǐng)把你寫的內(nèi)容讀出來(lái)給我和老師

38、們聽聽。裴杰開始讀了，我們只聽見他讀申請(qǐng)書，后面的就什么也聽不見了，當(dāng)我讓他大點(diǎn)聲時(shí)，還了，我們只聽見他讀申請(qǐng)書，后面的就什么也聽不見了，當(dāng)我讓他大點(diǎn)聲時(shí)，還是只聽到他讀的申請(qǐng)書，是只聽到他讀的申請(qǐng)書，雖然我們沒(méi)有聽清他讀的什么內(nèi)容，但他顯然是自己感受到自己寫的內(nèi)容的齷齪，雖然我們沒(méi)有聽清他讀的什么內(nèi)容，但他顯然是自己感受到自己寫的內(nèi)容的齷齪，惱悔的流出了眼淚。惱悔的流出了眼淚。我說(shuō)，好你不要讀了，正好我也不想讓老師們聽到你寫的內(nèi)容，我怕人家笑話咱，我說(shuō)，好你不要讀了，正好我也不想讓老師們聽到你寫的內(nèi)容，我怕人家笑話咱，我只是讓你明白你寫的東西不好，是不能在大庭廣眾面前讀的。我只是讓你明白你寫

39、的東西不好，是不能在大庭廣眾面前讀的。說(shuō)著我把拉到一邊，嚴(yán)肅的給他說(shuō)他這樣做的性質(zhì)如何，第一，課堂上寫紙條，沒(méi)說(shuō)著我把拉到一邊，嚴(yán)肅的給他說(shuō)他這樣做的性質(zhì)如何，第一，課堂上寫紙條，沒(méi)有好好聽課，這是不尊重老師的表現(xiàn)。第二，被老師發(fā)現(xiàn)，影響了老師講課，影響有好好聽課，這是不尊重老師的表現(xiàn)。第二，被老師發(fā)現(xiàn)，影響了老師講課，影響了同學(xué)們的聽課，也破壞了課堂紀(jì)律，第三，耽誤了自己聽課，也影響了自己的學(xué)了同學(xué)們的聽課，也破壞了課堂紀(jì)律，第三，耽誤了自己聽課，也影響了自己的學(xué)習(xí)。習(xí)。第四，寫出了這樣的紙條，影響了自己的名聲。另外，你現(xiàn)在也許覺(jué)得這樣做第四，寫出了這樣的紙條，影響了自己的名聲。另外，你現(xiàn)在

40、也許覺(jué)得這樣做很好玩，很刺激，要知道多數(shù)的違法犯罪分子，起初也都是從好玩開始的。更很好玩，很刺激，要知道多數(shù)的違法犯罪分子，起初也都是從好玩開始的。更何況你寫的紙條內(nèi)容還帶有明顯的敲詐勒索的性質(zhì)。何況你寫的紙條內(nèi)容還帶有明顯的敲詐勒索的性質(zhì)?？磁峤芡瑢W(xué)此時(shí)哭得跟淚人一樣，我知道已經(jīng)夠火候了，我的目的并不是讓他看裴杰同學(xué)此時(shí)哭得跟淚人一樣，我知道已經(jīng)夠火候了，我的目的并不是讓他傷心難過(guò)，只有讓他能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就可以了，我更重要的目的是給他今后努傷心難過(guò)，只有讓他能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就可以了，我更重要的目的是給他今后努力方向，給他能夠做好的信心。于是我從剛開的家長(zhǎng)會(huì)上看到的他父親的好習(xí)力方向，給他能夠做

41、好的信心。于是我從剛開的家長(zhǎng)會(huì)上看到的他父親的好習(xí)慣說(shuō)起，從他做得出色值日組長(zhǎng)談起，告訴他，他其實(shí)有著優(yōu)秀的品質(zhì)，慣說(shuō)起，從他做得出色值日組長(zhǎng)談起，告訴他，他其實(shí)有著優(yōu)秀的品質(zhì)，只有好好做，不要在跟小孩似的，對(duì)什么都是嬉鬧，沒(méi)有正事。記住業(yè)精于勤只有好好做，不要在跟小孩似的，對(duì)什么都是嬉鬧，沒(méi)有正事。記住業(yè)精于勤而荒于嬉，你也可以成為我們班的佼佼者。而荒于嬉，你也可以成為我們班的佼佼者?？粗峤芩朴谢诟?，有滿懷信心希望的走出了辦公室，我釋然的笑了。我的目看著裴杰似有悔改，有滿懷信心希望的走出了辦公室，我釋然的笑了。我的目的達(dá)到了，因?yàn)槲覀兊慕逃皇侵挥袘土P，有時(shí)候給孩子能夠做好的信心不懲的達(dá)到

42、了，因?yàn)槲覀兊慕逃皇侵挥袘土P，有時(shí)候給孩子能夠做好的信心不懲罰他更重要。罰他更重要。班主任工作需要有愛心，班主任工作需要有愛心，有愛才有教育。有愛才有教育。一、讓經(jīng)典文化進(jìn)入班級(jí)，扎根學(xué)生的心靈。一、讓經(jīng)典文化進(jìn)入班級(jí)，扎根學(xué)生的心靈?！笆仔⒌?，次謹(jǐn)信首孝弟，次謹(jǐn)信” “首先在日常生活中要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在日常首先在日常生活中要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在日常生活中行為要小心謹(jǐn)慎，言語(yǔ)要講信用。生活中行為要小心謹(jǐn)慎，言語(yǔ)要講信用?！?我們?cè)趯W(xué)校里在課堂上首先要做到尊敬老師，團(tuán)結(jié)友我們?cè)趯W(xué)校里在課堂上首先要做到尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛同學(xué)，在日常的學(xué)習(xí)生活中不要太張狂，而要小心愛同學(xué)，在日常的學(xué)習(xí)生活中不要太張狂，而要小