201x年九年級語文上冊第三單元第11課關(guān)雎3冀教版

1、 思讀全詩思讀全詩,把握文意：把握文意：本詩講了一個什么故事？本詩講了一個什么故事？寫一個男子對一位女子的相思和追求。寫一個男子對一位女子的相思和追求。 關(guān)關(guān) 雎雎 詩經(jīng)詩經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。在河之洲。窈窕淑女，窈窕淑女，君子好君子好逑。逑。逑：配偶。逑：配偶。 第一章以起興手法開篇，由關(guān)第一章以起興手法開篇，由關(guān)雎立在水中沙洲上鳴叫起興，引出雎立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的聯(lián)想。起淑女是君子喜愛的配偶的聯(lián)想。起興：就是觸景生情，因事寄興。比興：就是觸景生情，因事寄興。比如此處，寫鳩鳥鳴叫，既象征男如此處，寫鳩鳥鳴叫，既象征男女歡愛，又給詩歌染上了一層濃濃女歡愛

2、，又給詩歌染上了一層濃濃的歡樂氣氛。的歡樂氣氛。 第一章：見物起興，直寫自己的愿望第一章：見物起興，直寫自己的愿望 首章以立在河洲上鳴叫的首章以立在河洲上鳴叫的關(guān)雎起興，引出淑女是君子關(guān)雎起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的情思，奠定全喜愛的配偶的情思，奠定全篇的基調(diào)。篇的基調(diào)。關(guān)關(guān)雎鳩關(guān)關(guān)雎鳩 所聽所聽在河之洲在河之洲 所見所見窈窕淑女窈窕淑女 所思所思君子好逑君子好逑 所愿所愿極有層次極有層次語約義豐語約義豐叁差荇菜，叁差荇菜，左右左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服思服。優(yōu)哉游哉，優(yōu)哉游哉， 輾轉(zhuǎn)反側(cè)。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。流：尋求，擇取。流：尋求，擇

3、取。寤：睡醒。寐：入睡。寤：睡醒。寐：入睡。 思服：思念。思服：思念。 第二章：詩歌以眼前景物為第二章：詩歌以眼前景物為比喻，以時而向左時而向右采比喻，以時而向左時而向右采摘荇菜的動作，隱喻君子對淑摘荇菜的動作，隱喻君子對淑女鍥而不舍的追求。女鍥而不舍的追求。 第三章：，通過對君第三章：，通過對君子求之不得的具體情態(tài)的子求之不得的具體情態(tài)的細致描寫，極其逼真地表細致描寫，極其逼真地表現(xiàn)現(xiàn) 了這位君子對心目中戀了這位君子對心目中戀人的癡情和執(zhí)著人的癡情和執(zhí)著。 這位采荇菜的姑娘這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影，在水邊勞動時的窈窕身影，使他日夜相思，已到了長使他日夜相思，已到了長夜不眠的程度

4、。夜不眠的程度。 寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 輾轉(zhuǎn)反側(cè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)相思之苦相思之苦第二、三章：寫自己的愛慕之心和相思之苦第二、三章：寫自己的愛慕之心和相思之苦參差荇菜，參差荇菜，左右采之。左右采之。窈窕淑女。窈窕淑女。琴瑟琴瑟友友之。之。參差荇菜，參差荇菜，左右左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，鐘鼓鐘鼓樂樂之。之。友：親近。友：親近。樂：使快樂。樂：使快樂。芼：擇取。芼：擇取。 第四、五章是描寫這位君子在想第四、五章是描寫這位君子在想象中與這位淑女相會的情景。詩歌仍象中與這位淑女相會的情景。詩歌仍以來采摘荇菜的眼前情景起興，設想以來采摘荇菜的眼前情景起興，設想這位女子已經(jīng)答應自己的要求，于

5、是這位女子已經(jīng)答應自己的要求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂異常。來親近她，友愛她，并使她快樂異常。詩歌通過對這種幻想的烘托渲染，將詩歌通過對這種幻想的烘托渲染，將主人公追求愛情的熾烈專一表現(xiàn)得淋主人公追求愛情的熾烈專一表現(xiàn)得淋漓盡致漓盡致。 君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂異常。她，友愛她，并使她快樂異常。 第四、五章：設想愿望實現(xiàn)時的歡樂場景第四、五章：設想愿望實現(xiàn)時的歡樂場景 琴瑟友之琴瑟友之親密相愛親密相愛鐘鼓樂之鐘鼓樂之歡快熱鬧歡快熱鬧河邊邂逅，一見鐘情河邊邂逅，一見鐘情 （第一章）（第一章）朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè) （第二三章）（第二三章）琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂 （第四五章）（第四五章）小結(jié)小結(jié) 這是一首青年男子的戀這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻的情深的追求和對美滿婚姻的渴望?？释?這首情詩主要的藝術(shù)手法：這首情詩主要的藝術(shù)手法：一、一、“起興起興”?！芭d興”是觸是觸景生情，借助于其他事物引景生