武漢理工大學(xué)課程設(shè)計工作規(guī)范

1、武漢理工大學(xué)課程設(shè)計工作規(guī)范課程設(shè)計是根據(jù)教學(xué)計劃和課程教學(xué)目標(biāo)的要求，將一門或幾門課程中有關(guān)知識綜合應(yīng)用，對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計思想和設(shè)計方法的初步訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的研究設(shè)計方法。課程設(shè)計是教學(xué)計劃中的重要環(huán)節(jié)之一，為了保證課程設(shè)計環(huán)節(jié)的更好落實，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范管理，特制定本工作規(guī)范。一、課程設(shè)計目的課程設(shè)計的目的主要是通過設(shè)計環(huán)節(jié)的實際訓(xùn)練，加深學(xué)生對該課程基礎(chǔ)知識和基本理論的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力，使之在理論分析、設(shè)計、計算、制圖、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、查閱設(shè)計手冊與資料以及計算機(jī)應(yīng)用能力等方面得到初步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。二、課程設(shè)計的基本要求1 課程設(shè)計

2、命題由指導(dǎo)教師擬定，經(jīng)課程組集體討論確定。命題要達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)的要求；同一專業(yè)班級的課程設(shè)計宜擬多個命題，相同題目應(yīng)在技術(shù)參數(shù)上有所區(qū)別；鼓勵結(jié)合科研和生產(chǎn)實際擬定有創(chuàng)新訓(xùn)練價值的命題。2 課程設(shè)計題目的難度和工作量要求要適當(dāng)。在保證教學(xué)基本要求的基礎(chǔ)上，使大部分學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成。既要保證學(xué)生得到基本訓(xùn)練要求，又能使學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3 課程設(shè)計指導(dǎo)教師應(yīng)給參加課程設(shè)計的每一個學(xué)生發(fā)放任務(wù)書，任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫。內(nèi)容包括：設(shè)計題目；原始條件及參數(shù)；要求完成的主要任務(wù)（如：設(shè)計方案的選擇與確定、設(shè)計計算、圖紙繪制、程序編制、說明書撰寫等具體要求

3、）；時間安排等。設(shè)計任務(wù)書應(yīng)由系主任或課程負(fù)責(zé)人簽字。4 各課程設(shè)計必須有課程設(shè)計大綱、課程設(shè)計指導(dǎo)書和課程設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)。課程設(shè)計大綱、課程設(shè)計指導(dǎo)書、課程設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)院組織編寫。5 原則上學(xué)生應(yīng)在指定的設(shè)計室進(jìn)行課程設(shè)計，指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對課程設(shè)計過程的管理，及時解答學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題。6 指導(dǎo)教師應(yīng)對課程設(shè)計內(nèi)容組織答辯或質(zhì)疑。指導(dǎo)教師還可以根據(jù)需要組織講評。7 課程設(shè)計說明書要按統(tǒng)一格式書寫。（見附件5）三、課程設(shè)計指導(dǎo)教師1指導(dǎo)教師必須由具有講師以上職稱的教師擔(dān)任。助教和其他人員不能單獨指導(dǎo)課程設(shè)計。2 每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)一般不得超過一個自然班，提倡兩位教師指導(dǎo)一個自然

4、班。四、成績評定1學(xué)生課程設(shè)計成績按“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”、“合格”、“不合格”五級評分。2學(xué)生課程設(shè)計成績由指導(dǎo)教師通過答辯或質(zhì)疑，結(jié)合學(xué)生在設(shè)計過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、設(shè)計思想、設(shè)計成果等綜合評定。3指導(dǎo)教師應(yīng)在設(shè)計計劃完成后兩周內(nèi)網(wǎng)上錄入學(xué)生成績。五、其它1課程設(shè)計任務(wù)書、課程設(shè)計說明書封面由教務(wù)處統(tǒng)一印制。2學(xué)生課程設(shè)計資料、作品按試卷管理辦法由教師所在學(xué)院統(tǒng)一管理。六、本工作規(guī)范從發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。 武漢理工大學(xué)2005年5月18日附件1：學(xué) 號：課 程 設(shè) 計題 目學(xué) 院專 業(yè)班 級姓 名指導(dǎo)教師年月日附件2：課程設(shè)計任務(wù)書學(xué)生姓名： 專業(yè)班級：指導(dǎo)教師： 工作單位

5、：題 目: 初始條件：要求完成的主要任務(wù): （包括課程設(shè)計工作量及其技術(shù)要求，以及說明書撰寫等具體要求）時間安排：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日系主任（或責(zé)任教師）簽名： 年 月 日附件3：武漢理工大學(xué)課程設(shè)計教學(xué)檢查記錄表課程設(shè)計名稱設(shè)計周數(shù)檢查日期課程設(shè)計指導(dǎo)教師進(jìn)行方式：集中分散.地點檢 查 項 目檢 查 結(jié) 果好一般不理想差課程設(shè)計選題適當(dāng)程度學(xué)生數(shù)與指導(dǎo)教師數(shù)配比（15名學(xué)生/教師 好； >=20名/教師 一般； >=30名學(xué)生/教師不理想；>40名學(xué)生/教師 差）指導(dǎo)教師到位情況學(xué)生課程設(shè)計完成進(jìn)度及質(zhì)量對學(xué)生課程設(shè)計日常管理（出勤考核）措施及執(zhí)行情況課程設(shè)計秩序綜合

6、意見： 檢查人附件4：學(xué)年第學(xué)期課程設(shè)計情況一覽表填報單位:學(xué)院 （公章） 共 頁 第 頁 序號專業(yè)及年級總?cè)藬?shù)周數(shù)學(xué)分所屬課程名稱題 目指導(dǎo)教師備注姓名年齡職稱學(xué)歷1234567891011121314制表人： 教學(xué)院長：附件5：課程設(shè)計說明書統(tǒng)一書寫格式 設(shè)計題目標(biāo)題應(yīng)簡短、明確、有概括性。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不超過25個字。如果有細(xì)節(jié)可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。設(shè)計題目用黑體一號字，居中放置，并且距下文雙倍行距。正文題序?qū)哟问俏恼陆Y(jié)構(gòu)的框架。章條序碼統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，題序?qū)哟慰梢苑譃槿舾杉墸骷壧柎a之間加一小圓點，末尾一級碼的后面不加小圓點，層次分級一般不超過4級為宜，示例如下：書寫格式的要求說明：說明書一律使用A4打印紙計算機(jī)打印或手寫，學(xué)校統(tǒng)一紙面格式，頁眉上標(biāo)明“武漢理工大學(xué) （書名號中書寫課程名稱）課程設(shè)計說明書字樣。必須使用國家公布的規(guī)范字。打印版面上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm（左裝訂），固定行距，24磅。頁眉和頁腳用宋體，小5號字居中標(biāo)明。第一級（章）123第一級（章）題序和題名用黑體小二號字第二級（條）1.1 1.22.1 2.23.1 3.2第二級（條）題序和題名