性狀分離比的模擬實驗教案

1、性狀分離比的模擬實驗教案一、教學目標知識：認識和理解遺傳因子的分離和配子的隨機結合與性狀之間的關系。（理解水平）。能力：正確運用實驗材料用具；對數(shù)據(jù)進行收集、記錄、統(tǒng)計、概括和推理；分析減少實驗誤差的方法；培養(yǎng)合作交流和創(chuàng)新思維能力。（獨立操作水平）。情感態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成尊重事實、勇于實踐、力求完美的科學精神和態(tài)度。（經(jīng)歷水平）。二、重點難點知識目標的達成是正確操作實驗、分析數(shù)據(jù)的前提和基礎。學生通過合作交流，對實驗數(shù)據(jù)提出疑問；通過分析操作過程和統(tǒng)計數(shù)據(jù)來解釋實驗結果；通過提出優(yōu)化方案來解決誤差問題；在整個過程中不斷提高學生的科學素養(yǎng)。因此，將能力目標作為本課的重點，將情感目標作為本課的難

2、點。三、教學方法及手段新課程標準十分強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的能力和適應社會生活的能力。這要求生物教學需要從注重學生科學知識的傳授轉向全面提高學生的科學素養(yǎng)，提倡以探究、理解、體驗、分享與合作等為主要特征的新型學習方式。按部就班的實驗，很大程度上限制了思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)揮。本實驗既是模擬實驗又是定量分析實驗，屬于部分探究活動，改變了以往傳授式的學習。探究的問題由教師提出，學生在教師引導下作出假設，并通過集體討論獲得模擬方法。學生主要完成數(shù)據(jù)的收集、記錄、統(tǒng)計、概括和推理，解釋實驗結果，并對實驗作出反思與改進。本實驗采用學生極其熟悉的兩種實驗材料乒乓球和豆子，特別容易提高學

3、生的積極性，集中學生的注意力。教師引導學生進行數(shù)據(jù)的比較和概括，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。本節(jié)課以四人小組為單位進行合作學習。小組內(nèi)部分工合作，相互協(xié)調(diào)，進行實驗操作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和結果分析，這樣有利于極大限度地發(fā)揮學生的思維潛能，提高學習效率，增強合作意識。小組之間引入競爭，組間的交流討論能迸發(fā)出思維的火花，這樣既能發(fā)揮個人的積極性和創(chuàng)造性，也能激發(fā)學生的成功意識和集體榮譽感。四、教學過程步驟師生活動設計意圖復習導入上節(jié)課，我們學習了孟德爾豌豆雜交實驗的過程。孟德爾米用純種高莖與純種矮莖進行雜交，得到的F代全部是高莖，F(xiàn)代自交，F(xiàn)代既有高莖也有112矮莖。孟德爾在觀察和統(tǒng)計分析的基礎上，提出了自己的一套

4、假說。他認為豌豆的高莖和矮莖是由什么決定的？純種高莖/矮莖如何表示？純種高莖/純種矮莖產(chǎn)生多少種配子？F1代是雜合子，表現(xiàn)出什么性狀？有什么證據(jù)說明D和d不相融合？F1代能產(chǎn)生多少種精子/卵細胞？（在黑板上書寫孟德爾雜交通過問題串復習孟德爾假說的四個要點。實驗的示意圖。）PDDTdd克轎11配子DdFiDd*Dd咼咼配子DdDd1:11:1引入模擬實驗這些精子和卵細胞隨機結合會產(chǎn)生多少種受精卵？這些受精卵之間的數(shù)量關系如何？學生針對提出的問題，通過補充上述雜交示意圖，作出假設：假設DD：Dd：dd=l：2：1。依據(jù)是：兩種雌配子和兩種雄配子隨機結合。這個假設的比值是否符合實際情況呢？精子和卵細

5、胞的種類及其比例是肉眼看不見的。我們能不能通過一些材料來模擬精子和卵細胞的結合，從而得知受精卵的種類及其之間的數(shù)量關系？提出本課的探究問題，并作出假設，模擬實驗(一) 介紹材料：(1) 兩個帶蓋的小桶，內(nèi)置黃色和白色乒乓球各5個。(2) 兩個帶蓋的盒子，內(nèi)置黃豆和黑豆各10顆。(二) 集體討論得出模擬方法：(1) 兩種顏色不冋的球/豆分別代表兩種精子/卵細胞。統(tǒng)一材料的顏色與D的對應關系，例如黃色Do(2) 兩個桶/盒分別代表精巢和卵巢。(3) 分別從兩個桶/盒抓出一個球/一顆豆，配對在一起，模擬精子和卵細胞的隨機結合，得到受精卵的類型。(三) 實驗操作：分發(fā)材料。提出實驗要求：在6min內(nèi)，

6、重復操作50次以上，看哪個小組分工合作最好，操作效率最高，記錄單最清晰準確。教師巡堂，發(fā)現(xiàn)分工明確的小組及時給予表揚；發(fā)現(xiàn)操作錯誤的小組，用熟悉的材料激發(fā)學生的實驗興趣。通過集體討論獲得模擬方法。組內(nèi)分工合作，組間引入競爭。及時評價實驗中的良好表現(xiàn)與錯誤操作。表揚數(shù)據(jù)記錄單設計優(yōu)馬上暫停全體實驗，集體討論及矯錯。每個小組派一位代表將DD、Dd、dd三個數(shù)據(jù)輸入計算機的Excel記錄表中，表格自動計算出該組三個數(shù)據(jù)之間的比例、重復實驗的次數(shù)以及分類匯總。勝者。小組內(nèi)部發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，小組間共同討論解決問題的方法。組別1D)ddd比例次數(shù)12球匯總78豆匯總全班匯總（四）分析結果:（1）投影展示各種數(shù)據(jù)記錄單，比較哪種記錄方法更方便、明了。（2）根據(jù)Excel記錄表，在小組內(nèi)部通過討論，尋找數(shù)據(jù)之間存在類似點與差異點，并做好問題記錄。（3）各組提出數(shù)據(jù)間的問題，分析產(chǎn)生差異的原因，提出改進實驗的方法。教師對發(fā)言進行點評與歸納。（五）從學生提出的改進方