大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)復(fù)習(xí)試題及答案

1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)復(fù)習(xí)試題及答案一、名詞解釋（本題共4小題，每小題5分，共20分）1、大學(xué)生就業(yè)觀念答：大學(xué)生就業(yè)觀念是由就業(yè)動機、就業(yè)定位、就業(yè)選擇、就業(yè)途徑及方式多種要素構(gòu)成的有機整體。就業(yè)觀念既受社會經(jīng)濟、政治.文化狀況的制約，又受就業(yè)主體世界觀、人生觀和價值觀的影響，是社會性和個體性的統(tǒng)一。2、大學(xué)生就業(yè)競爭力答：大學(xué)生就業(yè)競爭力是指畢業(yè)生在就業(yè)市場上，具有戰(zhàn)勝競爭對手找到適合才能發(fā)揮和實現(xiàn)自身價值的適合工作崗位的能力，即全面滿足社會和用人單位用人需求的能力。3、試用期答:試用期就是供用人單位考察勞動者是否適合其工作崗位的一項制度，給企業(yè)考察勞動者是否與錄用要求相一致的時間，避免用人單位遭

2、受不必要的損失。4、自我心理調(diào)適答：自我心里調(diào)適是指根據(jù)自身發(fā)展及環(huán)境的需要對自己的心里進行控制調(diào)節(jié)，從而最大限度地發(fā)揮個人的潛力，維持心里平衡，消除心里困擾。二、簡答題（本題共4小題，每小題10分，共40分）1、大學(xué)生的就業(yè)政策有哪些？答：（一）近年出臺的重要政策文件1、關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見2、關(guān)于切實做好2006年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知3、關(guān)于切實做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知4、關(guān)于積極做好2008年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知5、廣東省高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M實施方法（試行）6、關(guān)于印發(fā)關(guān)于選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的意見（試行）

3、的通知、7、國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的8、教育部關(guān)于做好2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知9、關(guān)于進一步做好2010年廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知（二）國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策解讀1、鼓勵高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)；2、鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役；3、積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與國家和地區(qū)重大科研項目；4、鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)；5、強化對困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助。2、談?wù)劔@取就業(yè)信息的途徑有哪些？答：個人走訪收集；學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門；畢業(yè)生供需見面會和人才招聘市會；互聯(lián)網(wǎng)；社會關(guān)系；（6）社會實踐過程和畢業(yè)實習(xí)機會

4、；（7）新聞媒介。3、大學(xué)生如何進行學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換？（一）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)；（二）提高獨立的生活能力；（三）建立和諧的人際關(guān)系；（四）提高必需的應(yīng)挫能力；（五）增強職業(yè)的角色意識;（六）提高職業(yè)的合作能力?？傊瑒倓偛饺肼殘龅拇髮W(xué)生畢業(yè)生，只有充分認識自己，了解自己的優(yōu)缺點、優(yōu)劣勢，揚長避短，才能順利完成從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換到職業(yè)角色。4、就業(yè)協(xié)議與勞動合同有什么區(qū)別和聯(lián)系？就業(yè)協(xié)議與勞動合同是用人單位聘用畢業(yè)生所訂立的兩種書面協(xié)議，二者分處兩個相互聯(lián)系的不同的階段，并發(fā)揮不同的作用.1、主體不同。就業(yè)協(xié)議的主體是畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校，其中畢業(yè)生與用人單位的主體作用不言而喻，學(xué)校作為一

5、個主體，具作用是維護畢業(yè)生就業(yè)工作的良好秩序，保障畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，并兼有證明學(xué)生畢業(yè)信息的真實性。而勞動合同是勞動者與用人單位之間在遵循平等自愿的原則下依法簽訂的，只有勞動者和用人單位兩個主體.2、依據(jù)不同。就業(yè)協(xié)議依據(jù)的是教育部頒發(fā)的部門規(guī)章，勞動合同依據(jù)的是勞動法和合同法。3、內(nèi)容差異。就業(yè)協(xié)議可規(guī)定畢業(yè)生自身情況、就業(yè)意向、用人單位同意接收、學(xué)校派遣等，而在勞動合同中，依法必須明確勞動合同期限、工作內(nèi)容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬和勞動紀(jì)律、合同終止條件，以及違反合同的責(zé)任等必備條款.除此之外，雙方還可以協(xié)商約定其他內(nèi)容，在具體涉及到某項時還可以優(yōu)先適用本地地方法規(guī)和規(guī)章.

6、4、簽訂時期不同。就業(yè)協(xié)議一般在學(xué)生畢業(yè)前簽訂，正式簽訂勞動合同只有等到畢業(yè)后方可.5、效力不同。就業(yè)協(xié)議只是畢業(yè)生在“擇業(yè)”過程中簽訂的協(xié)議，其效力始于簽訂之日，終于畢業(yè)生與用人單位簽訂勞動合同之時。勞動合同的有效期，是勞動者與用人單位以合同方式確定的，除法律規(guī)定的情形外，雙方不得隨意變更、中止。對畢業(yè)生來說，到用人單位報到后，在雙方簽訂勞動合同之后，原就業(yè)協(xié)議隨之失效。從這點來看，就業(yè)協(xié)議不能替代勞動合同。綜上所述，就業(yè)協(xié)議與勞動合同是用人單位聘用畢業(yè)生所訂立的兩種書面協(xié)議，二者分處兩個相互聯(lián)系的不同的階段，并發(fā)揮不同的作用。三、論述題（40分）以無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試形式為例，結(jié)合自身優(yōu)劣

7、勢，談?wù)勀愕拿嬖嚥呗浴＞唧w要求：1、字?jǐn)?shù)在500字左右2、結(jié)構(gòu)合理，層次分明3、思路清晰，表達準(zhǔn)確每個面試者要根據(jù)自身的能力和現(xiàn)場的情況選擇適合自己的方式。1、衣著準(zhǔn)備。很多經(jīng)驗都會介紹面試著裝問題，我就不再贅述了，只說幾個重點。1、無論男女一定要穿著西裝；2、女士穿裙裝會大幅加分；3、手表是必須品；4、女士要化妝，必須淡妝，切忌濃妝艷抹或是不化妝，粉加唇彩就夠了。2試題準(zhǔn)備。多看一些面試經(jīng)驗和面試的書，試題一般分為兩種，一種是完全不相關(guān)的試題，甚至可能是童話故事；另一種是和職位有一定相關(guān)性的試題。采取這種面試方式的都是大企業(yè)，會集中面試很多天，每天的題目雖然不同，但是題目的類型都是相同的.同

8、時，所有的、各類型的面試題都是有幫助的，可以開闊面試者的思路，幫助面試者在面試過程中找到新的思維亮點。3準(zhǔn)備表情手勢。對著鏡子多多練習(xí)，每一個表情和手勢都應(yīng)該是能夠幫助面試者表達內(nèi)容情緒并且被人接受的.有些面試者會有些不自覺的表情動作，可能會給人極不舒服的感覺，而這些表情動作往往是不自覺地。要多對著鏡子練習(xí)，力爭克服這些小動作和微表情。4準(zhǔn)備他人的想法。小組面試是一種互動的面試形式，在面試中表現(xiàn)得好壞不僅取決于自身的觀點，而且取決于與其他人的互動配合，因此，要提前想到其他人想到的。仔細思考其他人可能的表現(xiàn)和觀點，同時思考自己在其他人的表現(xiàn)中應(yīng)該如何應(yīng)對。例如，有些人有攻擊性、有些人不熱衷發(fā)言、有些人爭奪領(lǐng)導(dǎo)者等等。這一點在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中最為重要，提前設(shè)想他人的動態(tài)和所有情景，能幫助面試者在面試中保持冷靜、客觀、態(tài)度溫和并提出新穎觀點.注意事項：1、保持思考的表情動作。贊同時而微笑、不贊同時而皺眉，注視發(fā)言者，記錄筆記等等表情動作可以表示出你在思考并且時刻積極參與其中。2、發(fā)表與其他人不同的、更加新穎、更加切題的觀點。3、其他人跑題時把他拉回來。4、發(fā)言之前簡單總結(jié)一下其他人的發(fā)言。5、注意控制時間。6、做最后的總結(jié)。7、冷場時挺身而出。8、他人爭論時及時調(diào)和。推薦幾個常用句子:1、我贊同誰誰的觀點，或我贊同什么什么觀點。（然后表達自己的觀點）2、我認為誰誰的什么觀點很有道