工程訓(xùn)練實習總結(jié)

1、工程訓(xùn)練乙實習總結(jié)水建學(xué)院張燦工程訓(xùn)練是一門實踐性的技術(shù)根底課，工程訓(xùn)練強調(diào)以實踐教學(xué)為主，學(xué)生應(yīng)進行獨立的實踐操作。在訓(xùn)練過程中有機的將根本工藝理論、根本工藝知識和根本工藝實踐結(jié)合起來。同時，重視學(xué)生工藝實踐技能的提高。學(xué)習理論知識的過程中，我們往往會思考這枯燥的理論到底會有什么用，復(fù)雜的計算公式，繁瑣的證明過程，“沒有了這些，不是照樣可以生存，難道就不能過日子？就算學(xué)會了這些，不知道怎么用，還不是白瞎？每每整張整篇的計算公式，證明過程攪的我頭昏腦漲，這些抱怨總會浮現(xiàn)在我腦海里。于是，便會對獨立的實踐操作充滿了期待。大學(xué)，在青春開展中就是一個，不承當社會責任到以社會角色出現(xiàn)并承當社會責任的時

2、期。進行獨立的實踐操作，提高大學(xué)生根本工藝技能，這些都會給大學(xué)生對社會角色中一一工人這個角色有著深刻了解，并為我們展望未來我們所承當?shù)纳鐣熑危覀兛赡芩缪莸纳鐣巧?，提供了一個前沿的平臺。初入大學(xué)時，就對大學(xué)里各種不同的角色充滿了好奇，并有了強烈的參與沖動，你可以是學(xué)校規(guī)那么的守護者一一學(xué)生會成員，你也這以是社會的效勞者一一志愿者，你同樣可以是某一活動的籌劃者一一活動的承辦人這說明了大學(xué)與中學(xué)，小學(xué)的教育有很大不同，你不單單再只是一個學(xué)習者。因此，在從其他學(xué)院參加過工程訓(xùn)練的同學(xué)那，了解了工訓(xùn)之后，便對工訓(xùn)充滿了好奇一一這將又會是一次與種不同的體驗。這就是大學(xué)，這才是大學(xué)。接下來，將摘錄工

3、程訓(xùn)練期間的局部日記，以展示工程訓(xùn)練的局部內(nèi)容，所遇問題及收獲。2015年5月4日星期一典型產(chǎn)品實習部今天是工訓(xùn)實習的第一天，在實習工廠的門口，副主任張偉先對我們進行了工訓(xùn)實習的平安教育，接著我們來到了典型產(chǎn)品實習部。在這里，我們要先把臺式鉆床給拆成零件，然后再進行組裝。我們是小組進行操作，三個同學(xué)一組，一上午圍著一臺鉆床敲敲打打。下午，我們要進行畫圖練習，將我們上午拆的鉆床里面的一個托盤零件畫成三試圖。2015年5月5日星期二機電一體化實習部今天，剛進實習部，就看見實習部里的一側(cè)有一臺“巨大的機器，是由一個個小零件密密麻麻組成的-接下來，實習部老師告訴我們那是工廠的簡化模型，它主要模仿的是工

4、廠的運作，接著，老師啟動了這臺機器，從進料口，到最后面的裝配間，這臺機器向我們展示了什么是機電一體化。老師也向我們介紹了，機電一體化的開展歷程，和它的現(xiàn)狀，近些年來，伴隨著計算機和微電子技術(shù)的開展，及其在工業(yè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，促進了機電一體化的快速開展，而機電一體化技術(shù)的開展又措施機械工業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)和產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和企業(yè)的管理體系，產(chǎn)品產(chǎn)生方式發(fā)生了巨大的變化。下午，我們進行了PC琳的焊接，和簡單發(fā)動機控制器的組裝，這都和我們的專業(yè)有這巨大的聯(lián)系，也都是我們在更高年級說要學(xué)習的內(nèi)容。最后老師讓我們探討了機電一體化與我們專業(yè)的聯(lián)系和應(yīng)用。這是和實際的思考題，雖然我們對這個問題并沒有太高深的認識，因為我

5、們接觸本專業(yè)的專業(yè)課還很少，但我們都積極的談討論了這個問題。從微電子技術(shù)做主要的入手，又聯(lián)系到了電工電子技術(shù)，信息技術(shù)和一系列聯(lián)系，大家都收獲頗豐。2015年5月6日星期三鑄造車間第二天是鑄造，在實習之前只知道鑄造能做出來很多工件毛胚，覺得鑄造是比擬簡單的工藝。實習之后才知道，鑄造其實是一種對技術(shù)要求相當高的工藝，另外，在一些特殊領(lǐng)域有其不可替代的優(yōu)勢。聽到老師說工廠里的鑄造車間工人一天要做幾百個毛坯，所有同學(xué)都很驚訝，這在我們看看來就像個奇跡，等都看見老師做的毛坯時的熟練，我才明白，老師說的是對的。當老師又提到，鑄造車間里的工人有很大可能會得硅肺，我們又不得不感慨他們的艱辛。我們做的是砂型毛

6、坯。上午做的時候，移開模子后發(fā)現(xiàn)與模子接觸的面不是很光滑，要是這樣的腔做出來的工件外表一定比擬粗糙。于是慢慢的，一點一點的用工具抹平，真是一件不容易的事情！不過最后做出來的效果相對還是不錯的，當然離生產(chǎn)水平肯定還是有差距的。下午做之前，我就先認認真真將模子外表清理光滑，刷少量水，結(jié)果做出來的腔看起來漂亮多了！又經(jīng)過一番修理，我做的毛坯慢慢的有了老師做的毛坯的一點點形狀。之后，在老師的幫助下，我們又倒出了石膏像，就當是我們在鑄造車間的一點小小的紀念品了。總結(jié)：動手過程中不能太呆板，一定結(jié)合自己的情況多思考，因為每個人的情況都是不一樣的只有自己多思考多探索才能越做越好。老師說的每一個細節(jié)，都是我們

7、能否做出產(chǎn)品的關(guān)鍵，這是他們多年實踐出來的經(jīng)驗，經(jīng)過了實踐的磨練，不是我們想當然的就做出來的。2015年5月7日星期四鍛壓車間今天的鍛壓車間是一個很有趣味的車間，為什么有趣味呢？鍛壓車間換一個名字就是，打鐵的匠鋪。上午，老師主要給我們介紹了鍛壓的一些相關(guān)的知識，和介紹了鍛壓的一些小技巧，還像我們展示了空氣錘的威力，我們每一個人都去做了嘗試。下午，老師給我們發(fā)了鍛壓所要遇的材料，一截圓柱體的鋼材，這就是我們一下午所要做的鉤子的材料。老師生氣火后，首先，給我們做了一次師范，大約十幾分鐘，一把精致的耙鉤就在老師的手里產(chǎn)生了。很多人都認為這很簡單，只要有一把子力氣，捶捶打打就可以了，我也不例外。但是操

8、作的過程中，實際證實了我們大多數(shù)人的想法是錯誤的。這個過程并不簡單，火的溫度，錘子的力度，錘子的角度，錘子的位置都有它的道理，我們要確定鋼材的性質(zhì)，燒到什么時候才能有更好的溫度，什么時候塑型才是最好，等冷卻到什么時候才能繼續(xù)加工，這些都是有一定道理的，而我們沒有意識到這一點，我們只是在我們認為的適合的時候進行操作。結(jié)果，就是違背了事物開展的客觀規(guī)律，最后我們?nèi)膫€小時沒有打出來向老師一樣的錘子。這次經(jīng)歷就是告訴了我們這樣一個深刻的道理。2015年5月8日星期五焊接車間今天在焊接試驗中，首先是主教焊接的老師傅的和藹、仁慈、寬以待人給我留下了很深的印象；其次是實驗中刺激的內(nèi)容讓我對這講課印象極其的

9、深刻。盡管實驗內(nèi)容同樣非常簡單，但是對于初次接觸焊接的我們還是有一定的難度。為了防止一道道刺眼的光輝刺傷我們的眼睛和皮膚，我們不得不帶著面具來回行走，真的有一種戰(zhàn)爭時代的感覺；最后我還是要表達一下我對焊接老師的佩服與尊敬，他真的用自己的行動做到了誨人不倦，一遍遍不厭其煩的向我們講解焊接的技巧和方法，讓我們特別為之感動。2015年5月11日星期一2015年5月12日星期二2015年5月13日星期三銃刨磨車間車削車間這幾天，我們接觸到了銃刨磨車削，在好奇與期待中，我們進入了車間。一切都是新奇的。老師給我們介紹了車床，普通車床是能對軸、盤、環(huán)等多種類型工件進行多種工序加工的臥式車床，常用于加工工件的

10、內(nèi)外回轉(zhuǎn)外表、端面和各種內(nèi)外螺紋，采用相應(yīng)的刀具和附件，還可進行鉆孔、擴孔、攻絲和滾花等。普通車床是車床中應(yīng)用最廣泛的一種，約占車床類總數(shù)的65%因其主軸以水平方式放置故稱為臥式車床。而且車間里面不止有一種車床，老師都為我們介紹了，我們了解到了隨著科技的開展，車床的不斷的更新和換代。然后老師給我們做了講解，每一個車床由什么構(gòu)成，它的所有的結(jié)構(gòu)，給我們做了師范，如何把一個毛胚加工成一個你所需要的形狀，就是給金屬棒鉆孔車削打螺紋印花。而我們的任務(wù)是將一根圓棒加工成一個榔頭柄，為了這個榔頭柄，我們在這個車間里待了兩天，是實習中最長的一個工程。這兩天里。我們首先學(xué)習怎樣操作機床，并且通過練習切削長度，

11、磨削寬度來了解機床，然后，我們就要在自己的材料商進行操作了，按照圖紙上的數(shù)據(jù)一步一步的來做，第二天的上午，我們又在榔頭柄上刻上了花紋，增大了榔頭的摩擦，最后我們在材料上切削下了我們需要的榔頭柄。2015年5月14日星期四鉗工實習部今天是實習鉗工，只是聽到這個名字，我還真不知道實習會是什么內(nèi)容一天下來，其實只做了一個事情，就是鋰，鋸出了榔頭。雖然這個榔頭的尺寸和標準尺寸相差很多，卻是我費了九牛二虎之力做出來的，做好的那一刻每個人都洋溢著喜悅之情，因為眼前的這個不合格產(chǎn)品是我們汗水的結(jié)晶！對于很多從來都沒碰過鋸子的同學(xué)來說，要平平整整的從一根鐵柱上鋸下來一小段確實不是一件容易的事情，拿著鋸子都不知

12、道怎么用力！不過大家都很有興致，雖然是拙劣的手法，卻依然是認認真真地拉每一鋸。用錘刀慢慢鋰成一個正八邊形或許是一個更辛苦的過程，這個過程特別需要耐心。而且技巧也要求比擬高，用力不均就很難鋰成一個平整的、棱角清楚的面。經(jīng)過不懈努力，終于在上午快要下課的時候，我把八個面和一個大平面都鋰平了！下午去了之后又鋰了倒角，鉆了孔，很快我就把一個榔頭做出來了2015年5月15日星期五現(xiàn)代制造實習室今天，剛來到實習室，感到很奇怪，沒有像其他實習部一樣龐大的機器，也沒有零零散散的工具，更沒有強壯的老師。有的只是兩排桌子，一個投影儀，桌子上擺著兩排電腦和，不知名的小巧機器。這是什么實習？從現(xiàn)代制造這個名詞上我并沒有得到我想要的答案。這個實習室就像是我們機房。老師的理論教育讓我恍然大悟，這個現(xiàn)代制造區(qū)別于近代制造，也就是俗稱的近代制造，主要運用的技術(shù)是，數(shù)控技術(shù)，和3D打印技術(shù)。這番炫酷的介紹，讓我對接下來的課程充滿了期待，也讓我對現(xiàn)代制造充滿了好奇。上午進行了數(shù)控程序的教學(xué)，和我們現(xiàn)在學(xué)的c語言一樣，數(shù)控程序也有他自己的一套語言，這個語言控制著數(shù)控機床進行緊密的操作，能夠加工出來精密的儀器。下午，我們進行了程序編制。兩個星期的工程訓(xùn)練結(jié)束了，我學(xué)習到了很多知識