班主任班級(jí)管理的演講題目4篇

1、班主任班級(jí)管理的演講題目4篇班主任班級(jí)管理的演講題目第1篇各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!今天安排我在這次會(huì)議上發(fā)言，實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲以诎嘀魅喂ぷ?中，沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、 普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作 中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì)，以便我們大家共同探討、交 流、提圖。做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而 繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、班級(jí)的紀(jì)律、班級(jí)的衛(wèi)生等，因此，我們平時(shí)注重學(xué)生 的養(yǎng)成教育，班級(jí)管理就變會(huì)得簡單得多。一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是

2、學(xué)生將來立身社會(huì)的前提，貢獻(xiàn)社會(huì)的基矗所以學(xué) 生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí) 慣的養(yǎng)成尤為重要口這次赴瓊中思源學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，感觸很深，學(xué)生課前背誦古 詩，上課課堂氣氛活躍，小組間開展學(xué)習(xí)、討論、競賽，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚， 這有利于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造了條 件。為止，我一回學(xué)校就開始著手教室布置，重新擺放桌椅，實(shí)行分組。利用班 會(huì)，跟學(xué)生講瓊中思源的管理模式，讓學(xué)生從思想上有個(gè)新認(rèn)識(shí)，有緊迫感，從 而自覺的把心思放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性大大增強(qiáng)。學(xué)生們?cè)缟狭c(diǎn) 鐘就已經(jīng)開始讀書，語文科由吳紅霞同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，英語由

3、梁海云負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。在 同學(xué)們的共同努力下，今年的月考和中段考，各科成績都整體有了明顯提高。二、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。瓊中思源學(xué)校校園干凈,教室一塵不染，清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。 為此，我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作，設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督小組,負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生 和清潔區(qū)的衛(wèi)生情況，包干到戶，每個(gè)星期評(píng)選一至兩名環(huán)保小衛(wèi)士。值日學(xué)生 甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨，積極、認(rèn)真地去完成任務(wù)。班級(jí)的環(huán)境得到了 清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生，學(xué)生很早就到校打掃，沒有埋怨及 逃避，都積極主動(dòng)的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)舒適的環(huán)境。三、養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好

4、的自律，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí) 的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，根據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法，結(jié)合我校 實(shí)際，制定了詳細(xì)的班級(jí)量化管理細(xì)則。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室 以及扣分、獎(jiǎng)分等等，讓各組組長擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況，每周一班會(huì)課進(jìn)行小結(jié), 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了， 主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈;各項(xiàng) 工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì) 取得事半功倍的效果！其次，注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來講至關(guān)重要，所 以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛心的人，一個(gè)

5、沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識(shí)，他 也只會(huì)成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對(duì)他人無益的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)無用的人。所以真 正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心， 我經(jīng)常利用課外時(shí)間給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一 些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的 人開始。最后，注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛的眼神， 一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中少 一些批評(píng)，多一些賞識(shí)，對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。 班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心

6、去開發(fā)，他就是一塊無價(jià)之寶。班主任真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn) 和不足。四、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用，樹立班級(jí)是我家的觀念班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對(duì) 學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教,往往是有什么樣的班主任就有什么樣 的學(xué)生，所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開始，把班級(jí)當(dāng)成家，平等地愛每一個(gè)成員, 把樹立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知 識(shí)去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿愛心，每天都以精 神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的 生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。比如

7、，當(dāng)你走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑，講桌凌亂，彎彎腰、 動(dòng)動(dòng)手、擦一擦，會(huì)起到潛移默化，在無形中形成一種自我約束力。喊破嗓子, 不如放出樣子。我想，一個(gè)班主任只有從心底愛班級(jí)這個(gè)家，學(xué)生才會(huì)真正感 受到家的溫馨，這個(gè)班級(jí)才能在和-諧中不斷的進(jìn)步。半學(xué)期下來，學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高，家長反應(yīng)也比較強(qiáng)烈，看到他們的周 記，他們的學(xué)科作業(yè)，都讓人感到一種新鮮的氣息，那就是他們進(jìn)步了，他們知 道自己進(jìn)步了，他們有評(píng)價(jià)自己進(jìn)步的能力了。從以上事實(shí)可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來了快樂，給學(xué)校帶來了新的契機(jī)。 初一新課改工作還僅僅是起步，我們相信有好的開端就預(yù)示著好的結(jié)果，我們將 進(jìn)一步研究以科研帶動(dòng)課改，以評(píng)價(jià)

8、促進(jìn)課改，使課改工作健康有序的發(fā)展，取 得更大成績。以上僅是我個(gè)人的一窺之見，不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝。班主任班級(jí)管理的演講題目第2篇親愛的校長，老師，同學(xué)們：大家好！我是一班的朱艷，昨晚，班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時(shí)，我真的很 激動(dòng)。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，更因?yàn)槲乙?是這個(gè)班集體的一員！這一學(xué)期來，我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色，同學(xué) 們從心里感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做 到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家：1、在我們班級(jí)里有個(gè)長期存在的圖書角。由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來建成了一個(gè)小

9、小的圖書天地，不但豐富了同 學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了家的感情。2、爭當(dāng)文明班級(jí)：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不 易，先是老師提出要求，并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢，總是有幾個(gè)同學(xué)做不好， 愛亂撕，愛亂扔，愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾， 認(rèn)真負(fù)責(zé)地查，在他長抓不懈的努力下，現(xiàn)在我們一班沒有一個(gè)人亂扔，亂吐的 了，教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境 下，心情舒暢，美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動(dòng)中，我們班級(jí)常常得到 第一名，流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力 的結(jié)晶、因?yàn)?/p>

10、我們有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級(jí)。3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到，不曠課、也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的，沒有紀(jì) 律觀不是個(gè)合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到，他也是這樣要求我 們的，遲到的學(xué)生要罰站一會(huì)，遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周 我們還達(dá)不到要求，但是，遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著，而現(xiàn)在呢，我們班的 點(diǎn)名冊(cè)好幾周沒有用武之地了，因?yàn)槭裁?我想這大家也都猜出來了。4、力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快，靜,齊，要站的挺直, 不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候，要求隊(duì)形整齊，口號(hào)響亮。 這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請(qǐng)相

11、信我們會(huì)做得和三班一樣好。因?yàn)?，在我班?學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。5、豐富的知識(shí)以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動(dòng)來鍛煉這些，比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語的游 戲，這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們 按要求加強(qiáng)鍛煉，現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70 80個(gè)俯臥撐，女生也是 30多個(gè)、這讓我們有了一個(gè)好的身體用來學(xué)習(xí)，更錘煉了我們的意志和吃苦耐 勞的精神。在我們班還有青春星跡記錄著我們的努力過程，成長星空描 繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地壁報(bào)欄，也 歡迎大家前去參觀。每天，我們看到班主任早起晚睡.

12、忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式 回報(bào)他，讓他看到我們?cè)谒逃曼c(diǎn)滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練 了當(dāng)老師對(duì)著我們微笑的時(shí)候，我們感到這一切都是值得的！因?yàn)椋覀兪斋@了 比文化知識(shí)更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)美麗的世界.一個(gè)嶄 新的明天！班主任班級(jí)管理的演講題目第3篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是加強(qiáng)班級(jí)管理，提高育人效益。一直以來，班級(jí)管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，有人說：班主任是學(xué)校里最 苦的崗位。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲， 我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面 的一

13、些做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧。1、關(guān)愛和尊重孩子班級(jí)管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一 百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重孩子。 如果孩子是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉柟饫锝k麗綻放。 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。因此, 班主任對(duì)孩子的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們?cè)诠芾磉^程中要用真心 去打動(dòng)孩子，把孩子當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，同時(shí)還必須有耐心，特別是對(duì)后 進(jìn)生的教育，應(yīng)長其善，救其失，揚(yáng)其長，促其變，要善于尋找他們的閃光 點(diǎn)，適

14、時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛無小 事，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要偏愛后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等 生。只有關(guān)愛尊重，才能贏得孩子信任，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧。2、嚴(yán)字當(dāng)頭美國著名軍事家埃德加普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?戰(zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?，班?jí)管理 也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要 求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對(duì)待孩子 要嚴(yán)寬有度，要做到以菩薩心腸行霹靂手段、大棒政策加懷柔政策才行。不以規(guī)矩，無以成方圓。班級(jí)管理工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)

15、矩就要把握一 個(gè)嚴(yán)字。從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)，本學(xué)期一開始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合 本班孩子的實(shí)際情況制定了高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則，對(duì)同學(xué)們的學(xué) 習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具 體賦分，以做到有法可依，嚴(yán)格實(shí)行孩子個(gè)人得分扣分制，定期評(píng)比、定期總 結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。3、勤字為先班級(jí)管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。因此班級(jí)管理勤 勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到五勤：腿勤、口勤、手勤、眼勤、 腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí)，緊跟孩子，了解孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在課余時(shí) 間里，我總是有空就到班級(jí)，與孩子一起交流，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，與孩

16、子真 正打成一片，而且爭取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及 時(shí)處理，從不使班級(jí)處于無序混亂狀態(tài)。班級(jí)管理多年來，我深刻體會(huì)到：班級(jí) 管理最主要、最關(guān)鍵之處即勤，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。4、注重細(xì)節(jié)我們常說細(xì)節(jié)決定成敗、抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì), 班級(jí)管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活觀察 要細(xì)，無微不至；對(duì)孩子指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺 放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范孩子的 學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使孩子終身受益。5、實(shí)干加巧干

17、巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋，想 辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要善于控制自己的情緒， 保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用硬碰硬的教育方法，很容易發(fā)生沖突， 因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使孩子心悅誠 服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。二、以孩子為本，自主管理民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)角色位置.變老師是駕駛 員孩子是乘客為老師是教練孩子是駕駛員，大膽放手讓孩子自己來管理班級(jí), 讓他們順利實(shí)現(xiàn)從被管理者到管理者的角色轉(zhuǎn)變。1、大膽使用班干部，勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一16班我嘗試構(gòu)建孩

18、 子自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班 集體的同學(xué)擔(dān)任班干部，對(duì)班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用.為每位班干部 制定具體職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長，只要班主任不在學(xué)校，班長自動(dòng)組 織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施， 個(gè)人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時(shí)為其他孩 子設(shè)置多種崗位，黑板報(bào)，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有 指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)上崗施政， 在班級(jí)管理中真正建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度，讓孩子自主、 自立、自律、自治，自己

19、僅僅在幕后旁觀而已。2、孩子自行制定班級(jí)公約讓孩子自定班級(jí)公約，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章 制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級(jí)公約有：住宿生提前三 分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課 時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘；上課時(shí)間不得隨便出入教室，不得打鬧下位 等等，非常具體細(xì)致。三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展1、組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì)，重視班會(huì)的形式多樣，變班主任做宣傳 員講解員為監(jiān)督員，讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情況，并制定出下一周的具 體計(jì)劃，讓孩子對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不 合理的想法，實(shí)現(xiàn)自我教育；第

20、一次月考后組織優(yōu)秀孩子成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；舉辦 習(xí)慣及文明禮儀主題班會(huì)；收集勵(lì)志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的相信奮斗的力量、劉巖的夢(mèng)想不會(huì)凋零、成龍的沒人能替你奮斗等 等。2、利用好各種競賽積極鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校的各種活動(dòng)，培養(yǎng)孩子班興我榮、 班衰我恥的主人翁精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和孩子的集體榮譽(yù)感，讓孩子明白獨(dú) 木難成林、一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)的道理。在學(xué)校組織 的拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體項(xiàng)目中，我班取得了較好的成績,借此機(jī)會(huì)，及時(shí)培 養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。班級(jí)管理過程中班主 任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)，和

21、任課老師的通力合作，是做好班級(jí)管理工 作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長溝通.除了電話溝通 之外，我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺(tái)，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績、放假 通知等發(fā)給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì)，讓部分孩 子家長也參與到班級(jí)管理中來。播下一種文化，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性 格，收獲一種命運(yùn)。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng) 地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生 命的價(jià)值口或許我們失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè) 太陽底下最神圣的職業(yè)，既然選擇了遠(yuǎn)方

22、，便風(fēng)雨兼程。12 / 17下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)就班級(jí)管理方面與大家交流的機(jī)會(huì)?；叵?任班主任18年來，我所做的事情太平凡，也太平常，偎平淡，沒什么驚天動(dòng)地 的創(chuàng)舉，也沒什么的光芒。但是讓我感到欣慰的是，自參加工作以來，我所帶的 每一個(gè)班級(jí)，通過我的努力都能把幾十個(gè)小世界統(tǒng)一成一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的集 體。下面就我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：一、依章治班，從嚴(yán)管理十幾年的工作歷程，我深深體會(huì)到重視學(xué)生的道德、品質(zhì)與蠡日常行為規(guī)范 訓(xùn)練是做好班主任工作的關(guān)鍵。我每接一個(gè)班級(jí)都會(huì)利用開學(xué)初一周軍訓(xùn)的剩余 時(shí)間，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)校學(xué)生管 理制度等。然后讓臨時(shí)班委分析情況，制定出班內(nèi)一些行之有效的班級(jí)制度。 如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢