化學(xué)平衡狀態(tài)平衡移動(dòng)

1、抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)第二節(jié)化學(xué)平衡狀態(tài)化學(xué)平衡的移動(dòng)第二節(jié)化學(xué)平衡狀態(tài)化學(xué)平衡的移動(dòng)抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)一、化學(xué)平衡

2、一、化學(xué)平衡1可逆反應(yīng)可逆反應(yīng)“兩同一不能兩同一不能”(1)“兩同兩同”： ； 。(2)“一不能一不能”： 。(3)下列屬于可逆反應(yīng)的是下列屬于可逆反應(yīng)的是 。同一條件同一條件正、逆反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行正、逆反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行反應(yīng)物不能全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物反應(yīng)物不能全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物c抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)2化學(xué)平衡化學(xué)平衡(1)建立過程建立過程(2)特點(diǎn)特點(diǎn)逆：化學(xué)平衡研究的對(duì)象

3、是可逆反應(yīng)。逆：化學(xué)平衡研究的對(duì)象是可逆反應(yīng)。等：達(dá)到平衡時(shí)等：達(dá)到平衡時(shí) 相等。相等。定：達(dá)到平衡時(shí)反應(yīng)體系中各組分的濃度定：達(dá)到平衡時(shí)反應(yīng)體系中各組分的濃度 。動(dòng)：化學(xué)平衡是一種動(dòng)：化學(xué)平衡是一種 平衡。平衡。變：當(dāng)外界條件發(fā)生變化時(shí)，平衡也隨之移動(dòng)。變：當(dāng)外界條件發(fā)生變化時(shí)，平衡也隨之移動(dòng)。正反應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率正反應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率保持不變保持不變動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)

4、習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)點(diǎn)撥點(diǎn)撥化學(xué)平衡的建立與反應(yīng)的途徑無(wú)關(guān)。對(duì)于一個(gè)給定的可化學(xué)平衡的建立與反應(yīng)的途徑無(wú)關(guān)。對(duì)于一個(gè)給定的可逆反應(yīng)，若起始條件相同則平衡狀態(tài)也相同。逆反應(yīng)，若起始條件相同則平衡狀態(tài)也相同?；瘜W(xué)平衡的本質(zhì)是同一種物質(zhì)的消耗速率與生成速率相等?；瘜W(xué)平衡的本質(zhì)是同一種物質(zhì)的消耗速率與生成速率相等。抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)二、外界條件對(duì)化學(xué)平衡

5、的影響二、外界條件對(duì)化學(xué)平衡的影響1影響化學(xué)平衡的因素影響化學(xué)平衡的因素若其他條件不變，改變下列條件對(duì)平衡的影響如下：若其他條件不變，改變下列條件對(duì)平衡的影響如下：抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)2.催化劑與化學(xué)平衡的關(guān)系催化劑與化學(xué)平衡的關(guān)系使用催化劑，能同等程度地增大正反應(yīng)和逆反應(yīng)的反應(yīng)速率，可使用催化劑，能同等程度地增大正反應(yīng)和逆反應(yīng)的反應(yīng)速率，可以縮短達(dá)到平衡

6、的時(shí)間，但對(duì)化學(xué)平衡以縮短達(dá)到平衡的時(shí)間，但對(duì)化學(xué)平衡 (填填“有影響有影響”或或“無(wú)影響無(wú)影響”)。如在一定條件下發(fā)生反應(yīng)如在一定條件下發(fā)生反應(yīng)C(s)H2O(g)CO(g)H2(g)H0，在某密閉容器在某密閉容器(體積可變體積可變)中達(dá)到平衡。中達(dá)到平衡。(1)升高溫度，平衡向升高溫度，平衡向 方向移動(dòng)。方向移動(dòng)。(2)減小容器的容積，平衡向減小容器的容積，平衡向 方向移動(dòng)。方向移動(dòng)。(3)繼續(xù)充入水蒸氣，平衡向繼續(xù)充入水蒸氣，平衡向 方向移動(dòng)。平衡后方向移動(dòng)。平衡后H2O(g)的的轉(zhuǎn)化率轉(zhuǎn)化率 (填填“增大增大”“”“減小減小”或或“不變不變”，后同，后同)，C(s)的轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化率率 。

7、(4)保持恒溫、恒壓，充入保持恒溫、恒壓，充入Ne，平衡向，平衡向 方向移動(dòng)；保持恒溫、方向移動(dòng)；保持恒溫、恒容充入恒容充入N2，平衡，平衡 。無(wú)影響無(wú)影響正反應(yīng)正反應(yīng)逆反應(yīng)逆反應(yīng)正反應(yīng)正反應(yīng)減小減小增大增大不移動(dòng)不移動(dòng)正反應(yīng)正反應(yīng)抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)(5)加入催化劑，反應(yīng)速率加入催化劑，反應(yīng)速率 (填填“增大增大”“”“減小減小”或或“不不變變”，后同，

8、后同)，平衡，平衡 。(6)加入加入C(s)，反應(yīng)速率，反應(yīng)速率 ，平衡，平衡 。增大增大不移動(dòng)不移動(dòng)不變不變不移動(dòng)不移動(dòng)抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)3勒夏特列原理勒夏特列原理如果改變影響化學(xué)平衡的條件如果改變影響化學(xué)平衡的條件(濃度、壓強(qiáng)、溫度等濃度、壓強(qiáng)、溫度等)之一，平衡之一，平衡將向著將向著 的方向移動(dòng)。的方向移動(dòng)。點(diǎn)撥點(diǎn)撥對(duì)氣體加壓、對(duì)氣體加壓、(縮小體

9、積縮小體積)無(wú)論平衡是否移動(dòng)，各氣體濃度無(wú)論平衡是否移動(dòng)，各氣體濃度均增大。均增大。 減弱這種改變減弱這種改變抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)1反應(yīng)反應(yīng)CO2H2CH3OH達(dá)到平衡后，分離出部分甲醇，平達(dá)到平衡后，分離出部分甲醇，平衡右移，正反應(yīng)速率增大。衡右移，正反應(yīng)速率增大。( )2對(duì)于有氣體參加的可逆反應(yīng)，增大壓強(qiáng)，平衡不一定發(fā)生移對(duì)于有氣體參加的可逆反應(yīng)，增大

10、壓強(qiáng)，平衡不一定發(fā)生移動(dòng)。動(dòng)。( )3升高溫度，化學(xué)平衡一定發(fā)生移動(dòng)。升高溫度，化學(xué)平衡一定發(fā)生移動(dòng)。( )4對(duì)于反應(yīng)對(duì)于反應(yīng)N23H2 2NH3達(dá)到平衡時(shí)，達(dá)到平衡時(shí)，v正正(N2)v逆逆(NH3)。( )5反應(yīng)反應(yīng)2NH3(g)NO(g)NO2(g) 2N2(g)3H2O(g)Hv(逆逆)時(shí)，才使平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)。時(shí)，才使平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)。(2)同等程度地改變反應(yīng)混合物中各物質(zhì)的濃度時(shí)，應(yīng)視為壓強(qiáng)的同等程度地改變反應(yīng)混合物中各物質(zhì)的濃度時(shí)，應(yīng)視為壓強(qiáng)的影響。影響。(3)改變溫度時(shí)，平衡一定移動(dòng)。改變溫度時(shí)，平衡一定移動(dòng)。(4)使用催化劑時(shí)平衡不移動(dòng)，但能縮短達(dá)到平衡的時(shí)間。使用催化

11、劑時(shí)平衡不移動(dòng)，但能縮短達(dá)到平衡的時(shí)間。抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)2圖象題的解題思路圖象題的解題思路(1)一看點(diǎn)：即看線段的起點(diǎn)是否通過原點(diǎn)，兩條線的交點(diǎn)或者線一看點(diǎn)：即看線段的起點(diǎn)是否通過原點(diǎn)，兩條線的交點(diǎn)或者線段的拐點(diǎn)等。段的拐點(diǎn)等。(2)二看線：看線段的走向和變化趨勢(shì)。二看線：看線段的走向和變化趨勢(shì)。(3)三看面：看清楚橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的物理量。三看面：

12、看清楚橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的物理量。(4)四看要不要作輔助線：看是否需要作等溫線或等壓線。四看要不要作輔助線：看是否需要作等溫線或等壓線。抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)3常見的平衡圖象常見的平衡圖象以反應(yīng)以反應(yīng)mA(g)nB(g)pC(g)qD(g)，mnpq且且H0為例為例(1)v t圖象圖象 抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究

13、維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)(2)c t圖象圖象 抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)(3)c 或或 p(T)圖象圖象 抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核

14、心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)4特殊圖象特殊圖象(1)對(duì)于可逆反應(yīng)對(duì)于可逆反應(yīng)mA(g)nB(g)pC(g)qD(g)，M點(diǎn)前，表示點(diǎn)前，表示化學(xué)反應(yīng)從反應(yīng)物開始，則化學(xué)反應(yīng)從反應(yīng)物開始，則v(正正)v(逆逆)；M點(diǎn)為平衡點(diǎn)，點(diǎn)為平衡點(diǎn)，M點(diǎn)后為平點(diǎn)后為平衡受溫度的影響情況。衡受溫度的影響情況。 抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公

15、司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)(2)對(duì)于可逆反應(yīng)對(duì)于可逆反應(yīng)mA(g)nB(g)pC(g)qD(g)，L線上所有的線上所有的點(diǎn)都是平衡點(diǎn)。左上方點(diǎn)都是平衡點(diǎn)。左上方(E點(diǎn)點(diǎn))A%大于此壓強(qiáng)時(shí)平衡體系中的大于此壓強(qiáng)時(shí)平衡體系中的A%，所，所以，以，E點(diǎn)時(shí)點(diǎn)時(shí)v(正正)v(逆逆)；同理可分析右下方；同理可分析右下方(F點(diǎn)點(diǎn))，v(正正)v(E)。抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效

16、題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)(3)由圖可知：由圖可知：XY2Z特別提醒特別提醒(1)在圖象題中一定要注意看清橫、縱坐標(biāo)表示的意義及圖象中曲在圖象題中一定要注意看清橫、縱坐標(biāo)表示的意義及圖象中曲線的變化趨勢(shì)。線的變化趨勢(shì)。(2)不要忽視圖象中的比例關(guān)系，比例關(guān)系一般涉及到計(jì)算問題。不要忽視圖象中的比例關(guān)系，比例關(guān)系一般涉及到計(jì)算問題。(3)有些圖象中曲線的斜率可以反映出變化的程度，不要忽視。有些圖象中曲線的斜率可以反映出變化的程度，不要忽視。(4)特別要注意圖象中的某些點(diǎn)是否是平衡點(diǎn)。特別要注意圖象中的某些點(diǎn)是否是平衡點(diǎn)。抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)

17、掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)例例2(2011年高考重慶卷年高考重慶卷)一定條件下，下列反應(yīng)中水蒸氣含量一定條件下，下列反應(yīng)中水蒸氣含量隨反應(yīng)時(shí)間的變化趨勢(shì)符合下圖的是隨反應(yīng)時(shí)間的變化趨勢(shì)符合下圖的是()ACO2(g)2NH3(g)CO(NH2)2(s)H2O(g)；H0CCH3CH2OH(g)CH2=CH2(g)H2O(g)；H0D2C6H5CH2CH3(g)O2(g)2C6H5CH=CH

18、2(g)2H2O(g)；HT1，溫度升高，水蒸氣含量減少，正反應(yīng)是放熱反應(yīng)，因此溫度升高，水蒸氣含量減少，正反應(yīng)是放熱反應(yīng)，因此B、C不符合題不符合題意；由壓強(qiáng)時(shí)間圖象可知，意；由壓強(qiáng)時(shí)間圖象可知，p1先達(dá)到平衡，即先達(dá)到平衡，即p1p2，隨著壓強(qiáng)的增，隨著壓強(qiáng)的增加，水蒸氣含量增加，因此正反應(yīng)是氣體體積減小的反應(yīng)，因此加，水蒸氣含量增加，因此正反應(yīng)是氣體體積減小的反應(yīng)，因此D不不符合題意，只有符合題意，只有A符合題意。符合題意。答案答案A抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)

19、有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)2溫度和壓強(qiáng)對(duì)反應(yīng)溫度和壓強(qiáng)對(duì)反應(yīng)XY2Z的影響如圖所示。圖中橫坐標(biāo)的影響如圖所示。圖中橫坐標(biāo)表示溫度，縱坐標(biāo)表示平衡時(shí)混合氣體中表示溫度，縱坐標(biāo)表示平衡時(shí)混合氣體中Z的體積分?jǐn)?shù)。下列敘述正的體積分?jǐn)?shù)。下列敘述正確的是確的是()A上

20、述可逆反應(yīng)的正反應(yīng)為放熱反應(yīng)上述可逆反應(yīng)的正反應(yīng)為放熱反應(yīng)BX、Y、Z均為氣體均為氣體CX和和Y中只有一種為氣體，中只有一種為氣體，Z為氣體為氣體D上述反應(yīng)的逆反應(yīng)的上述反應(yīng)的逆反應(yīng)的H0抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)解析：解析：本題考查考生對(duì)曲線的分析能力。從圖象可知，溫度越高，本題考查考生對(duì)曲線的分析能力。從圖象可知，溫度越高，Z的體積分?jǐn)?shù)越大，說明升高溫度，平

21、衡正向移動(dòng)，正反應(yīng)方向是吸的體積分?jǐn)?shù)越大，說明升高溫度，平衡正向移動(dòng)，正反應(yīng)方向是吸熱反應(yīng)，熱反應(yīng)，A、D錯(cuò)；從圖中所作的等溫線可知，壓強(qiáng)越大，錯(cuò)；從圖中所作的等溫線可知，壓強(qiáng)越大，Z的體積分的體積分?jǐn)?shù)越小，即增大壓強(qiáng)，平衡逆向移動(dòng)，逆反應(yīng)方向是氣體體積縮小的數(shù)越小，即增大壓強(qiáng)，平衡逆向移動(dòng)，逆反應(yīng)方向是氣體體積縮小的方向，所以方向，所以Z必為氣體，又因必為氣體，又因Z的體積分?jǐn)?shù)發(fā)生了變化，說明除的體積分?jǐn)?shù)發(fā)生了變化，說明除Z為氣為氣體外，還有其他氣體，故體外，還有其他氣體，故X、Y中必有氣體，且只有一種，中必有氣體，且只有一種，B錯(cuò)，錯(cuò)，C正正確。確。答案：答案：C 抓主干抓主干雙基知雙基知

22、識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)化學(xué)平衡移動(dòng)前后各物理量的變化分析化學(xué)平衡移動(dòng)前后各物理量的變化分析化學(xué)平衡是有條件的平衡，當(dāng)條件發(fā)生改變時(shí)，化學(xué)平衡狀態(tài)就化學(xué)平衡是有條件的平衡，當(dāng)條件發(fā)生改變時(shí)，化學(xué)平衡狀態(tài)就會(huì)被破壞，在新的條件下建立起新的平衡。會(huì)被破壞，在新的條件下建立起新的平衡?；瘜W(xué)平衡移動(dòng)前后，某些物理量也隨之變化。化學(xué)平衡移動(dòng)前后，某些物理量也隨之變化。 抓主干抓主干雙基知雙基知

23、識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)1化學(xué)平衡移動(dòng)前后反應(yīng)速率的變化化學(xué)平衡移動(dòng)前后反應(yīng)速率的變化v(正正)、v(逆逆)的相對(duì)大小關(guān)系決定了化學(xué)平衡的移動(dòng)與否。該類題的相對(duì)大小關(guān)系決定了化學(xué)平衡的移動(dòng)與否。該類題目的考查實(shí)質(zhì)上還是考查外界因素對(duì)反應(yīng)速率的影響。目的考查實(shí)質(zhì)上還是考查外界因素對(duì)反應(yīng)速率的影響。(1)如果已知化學(xué)平衡圖象，通過圖象可以分析改變某一個(gè)因素后如果已知化學(xué)平衡圖象，通過圖象

24、可以分析改變某一個(gè)因素后正逆反應(yīng)速率的變化情況。正逆反應(yīng)速率的變化情況。如對(duì)于反應(yīng)如對(duì)于反應(yīng)N2O4(g)2NO2(g)H57 kJmol1，在溫度為，在溫度為T1、T2時(shí)，平衡體系中時(shí)，平衡體系中NO2的體積的體積分?jǐn)?shù)隨壓強(qiáng)變化曲線如圖分?jǐn)?shù)隨壓強(qiáng)變化曲線如圖1所示，則所示，則A點(diǎn)與點(diǎn)與B點(diǎn)的反應(yīng)速率和點(diǎn)的反應(yīng)速率和A點(diǎn)與點(diǎn)與C點(diǎn)點(diǎn)的反應(yīng)速率關(guān)系可以比較：因?yàn)榈姆磻?yīng)速率關(guān)系可以比較：因?yàn)锳、C溫度相同，壓強(qiáng)不同，溫度相同，壓強(qiáng)不同，C點(diǎn)的壓點(diǎn)的壓強(qiáng)比強(qiáng)比A點(diǎn)的壓強(qiáng)大，則點(diǎn)的壓強(qiáng)大，則C的反應(yīng)速率大，即的反應(yīng)速率大，即v(C)v(A)；因?yàn)椋灰驗(yàn)锳、B的壓的壓強(qiáng)相同，溫度不同，反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，強(qiáng)

25、相同，溫度不同，反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，NO2的含量越高，說明溫度越的含量越高，說明溫度越高，所以反應(yīng)速率高，所以反應(yīng)速率v(A)v(B)。 抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)(2)如果已知反應(yīng)速率圖象，可以通過圖象判斷出反應(yīng)過程中改變?nèi)绻阎磻?yīng)速率圖象，可以通過圖象判斷出反應(yīng)過程中改變的外界因素和化學(xué)平衡移動(dòng)的方向。的外界因素和化學(xué)平衡移動(dòng)的方向。如對(duì)于可逆反應(yīng)如對(duì)于可逆反

26、應(yīng)N2(g)3H2(g)2NH3(g)H0，在反應(yīng)達(dá)，在反應(yīng)達(dá)到平衡后改變某一個(gè)條件，使到平衡后改變某一個(gè)條件，使H2O(g)的物質(zhì)的量濃度減少，的物質(zhì)的量濃度減少，CO(g)的的物質(zhì)的量濃度和物質(zhì)的量濃度和H2的物質(zhì)的量濃度增加，則改變的條件可能是升高溫的物質(zhì)的量濃度增加，則改變的條件可能是升高溫度。度。抓主干抓主干雙基知雙基知識(shí)掃描識(shí)掃描菜 單拓視野拓視野熱點(diǎn)思熱點(diǎn)思維探究維探究解疑惑解疑惑核心熱核心熱點(diǎn)透析點(diǎn)透析隱 藏山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司山東金太陽(yáng)書業(yè)有限公司提素能提素能高效題高效題組訓(xùn)練組訓(xùn)練2014 2014 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí) 化學(xué)化學(xué)(2)如果已知改變的某一個(gè)條件，則可以考查反應(yīng)前后體系中各物如果已知改變的某一個(gè)條件，則可以考查反應(yīng)前后體系中各物質(zhì)的物質(zhì)的量、轉(zhuǎn)化率、濃度、體積、百分含量的改變。質(zhì)的物質(zhì)的量、轉(zhuǎn)化率、濃度、體積、百分含量的改變。如已知