人教版化學(xué)九年級上冊 課題3　制取氧氣 第2課時利用過氧化氫和氯酸鉀制取氧氣學(xué)案與練習(xí)（無答案）

1、.第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣第2課時利用過氧化氫和氯酸鉀制取氧氣一、高錳酸鉀制取氧氣 裝置如圖1二、實(shí)驗室制氧氣的反響原理：1、分解過氧化氫溶液制取氧氣 如圖21不加熱雙氧水時，帶火星的木條是否復(fù)燃2加熱雙氧水時，帶火星的木條是否復(fù)燃 3不加熱，但在雙氧水中參加二氧化錳時，是否復(fù)燃圖1 1 圖2 34實(shí)驗編號現(xiàn)象原因12有大量氣泡冒出，木條復(fù)燃加熱時，過氧化氫分解加速，放出大量氧氣3【考慮1】在第3個實(shí)驗中，是不是過氧化氫與二氧化錳反響生成了氧氣呢？過氧化氫+二氧化錳氧氣+？【考慮2】二氧化錳好象永遠(yuǎn)也用不完，二氧化錳在這個反響中到底扮演了一個什么角色呢？圖4催化劑：在化學(xué)反響中能改

2、變其他物質(zhì)的化學(xué)反響的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反響前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑又叫觸媒。催化作用：催化劑在化學(xué)反響中所起的作用叫催化作用?！究紤]3】這個反響中還有別的催化劑嗎？ 三、加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣請你寫出化學(xué)式:四、氧氣的工業(yè)制法原理：利用液氧和液氮的沸點(diǎn)不同進(jìn)展別離，屬于物理變化。課堂練習(xí)：1工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 A加熱氯酸鉀 B加熱高錳酸鉀 C別離液態(tài)空氣 D加熱二氧化錳2催化劑在化學(xué)反響中所起的作用是 A加快化學(xué)反響速率 B使生成物質(zhì)量增加 C改變化學(xué)反響速率 D減慢化學(xué)反響速率3實(shí)驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng) A朝下 B朝上 C略向下傾斜 D略向上傾

3、斜4實(shí)驗室采用排水法搜集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在 A加熱固體藥品前 B與加熱固體藥品同時 C開場有氣泡放出時 D氣泡連續(xù)并均勻放出時5某同學(xué)設(shè)計了4種制氧氣的方案： 用氯酸鉀和二氧化錳共熱； 使高錳酸鉀受熱； 用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱； 使二氧化錳受熱.判斷這四種方法 A全正確  B全不正確     C正確  D只有正確6以下反響屬于分解反響的是 硫氧氣二氧化硫石蠟氧氣二氧化碳水氧化汞汞氧氣鎂氧氣氧化鎂7醫(yī)院給病人輸氧時用到類似以下圖所示的裝置。 關(guān)于該裝置，以下說法不正確的選項是 Ab導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 Bb導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管 C使用該裝置來觀測是否有氧氣輸出 D使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率 8實(shí)驗室制取氧氣大致可分為以下步驟：點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管。檢查裝置的氣密性。將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上。用排水法搜集氧氣。熄滅酒精燈。將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的