如何進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)

1、 有個(gè)啞女賣刀，她不能說(shuō)話，無(wú)法有個(gè)啞女賣刀，她不能說(shuō)話，無(wú)法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)品。于是品。于是 她就在大庭廣眾中當(dāng)場(chǎng)她就在大庭廣眾中當(dāng)場(chǎng)演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無(wú)損；她又手起刀落，面前的粗鐵無(wú)損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說(shuō)一句話，但她利如初。啞女雖未說(shuō)一句話，但她的攤位前排起長(zhǎng)龍，人們爭(zhēng)相購(gòu)買的攤位前排起長(zhǎng)龍，人們爭(zhēng)相購(gòu)買她的菜刀。顧客們眾口一詞：她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好

2、好就好在她用動(dòng)作來(lái)說(shuō)話，令顧客信就好在她用動(dòng)作來(lái)說(shuō)話，令顧客信服。服?！眴∨u刀如此，我們寫(xiě)作文也是這樣。作文時(shí)我們把人物的舉動(dòng)細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)出人物的具體動(dòng)作，那么所寫(xiě)的形象就會(huì)躍然紙上。人物描寫(xiě)系列人物描寫(xiě)系列二二 動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)p所謂所謂動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)即通過(guò)描寫(xiě)人物富有即通過(guò)描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境和狀態(tài)的寫(xiě)品質(zhì)、身份、地位、處境和狀態(tài)的寫(xiě)作方法。作方法。 一、動(dòng)作描寫(xiě)及其作用一、動(dòng)作描寫(xiě)及其作用 p成功的動(dòng)作描寫(xiě)，可以成功的動(dòng)作描寫(xiě)，可以交代人物的交代人物的身份、地位身份、地位，可以反映，可以反映人物心理活動(dòng)人物

3、心理活動(dòng)的進(jìn)程的進(jìn)程，可以表現(xiàn)，可以表現(xiàn)人物的性格特征人物的性格特征，還能還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。無(wú)論描寫(xiě)何種動(dòng)作，其目的都是為塑造人物形象、表現(xiàn)作品主題服務(wù)“豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張開(kāi)大嘴就咕嚕咕嚕喝起來(lái)。”這里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起來(lái)” 等一系列動(dòng)詞把豬八戒“渴不擇水”的喝水動(dòng)作具體描繪出來(lái)，因而形象生動(dòng)傳神。 食堂里，張先生急著要去上班，他食堂里，張先生急著要去上班，他端端起飯盆，起飯盆，一一仰仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝喝了下去；一了下去；一低低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑灑下了幾滴粥，于

4、是他下了幾滴粥，于是他撩撩起起衣襟，衣襟，伸伸長(zhǎng)舌頭將粥滴長(zhǎng)舌頭將粥滴舔舔入口中。入口中。節(jié)儉的張先生節(jié)儉的張先生“糊涂糊涂”老教師的形象躍然紙上老教師的形象躍然紙上 。 他他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下兢兢取下眼鏡，眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。鏡片?！班培培培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤(pán)子里找了找手忙腳亂地在盤(pán)子里找了找，又，又匆匆往口袋里匆匆往口袋里掏了掏掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯嗯嗯”兩聲，兩聲，站直身子站直身子，用

5、特別響亮的聲音說(shuō)：，用特別響亮的聲音說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始看老師做實(shí)驗(yàn)！現(xiàn)在開(kāi)始看老師做實(shí)驗(yàn)！” 選自選自糊涂的老師糊涂的老師 （一）連貫法（一）連貫法描寫(xiě)一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說(shuō)一描寫(xiě)一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說(shuō)一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列的動(dòng)作構(gòu)成的。把一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列的動(dòng)作構(gòu)成的。把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，抓住人物最有個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，抓住人物最有特征的動(dòng)作，一一進(jìn)行敘述，那么整篇文章特征的動(dòng)作，一一進(jìn)行敘述，那么整篇文章就能把人物動(dòng)作寫(xiě)具體了。就能把人物動(dòng)作寫(xiě)具體了。 二、動(dòng)作描寫(xiě)的方法例：他把爆竹放到地上，身子離得老遠(yuǎn)，伸長(zhǎng)胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦，還

6、沒(méi)等點(diǎn)著爆竹芯，嚇得扭頭就跑小試牛刀1、炒雞蛋這時(shí)，油鍋騰起油煙子。就這樣，炒雞蛋做好了。只聽(tīng)嗞啦一聲，他把雞蛋倒在鍋里。他往碗里打了三個(gè)雞蛋，撒上鹽，用筷子攪勻。很快，端起鍋抖了兩下，鍋里的雞蛋翻了兩個(gè)過(guò)兒2、仿寫(xiě)（仿照例句把下面情節(jié)寫(xiě)具體，寫(xiě)出人物連貫的動(dòng)作）例：小松開(kāi)始爬竿啦。寫(xiě)具體：小松開(kāi)始爬竿啦。只見(jiàn)他縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一會(huì)兒，他就爬到了竿頂。多高興啊，他笑著向下張望。仿寫(xiě)：小紅走出教室，奔向雨中 （二）準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)描寫(xiě)人物行動(dòng)這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是符合生活實(shí)際。這是把行動(dòng)寫(xiě)具體的首要條件。不同性別、性格、年齡、身份

7、的人，行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的；而人在不同情景、環(huán)境中，行動(dòng)的特點(diǎn)更是不同的。寫(xiě)好人物的舉止動(dòng)作，能更好地表現(xiàn)人物鮮明個(gè)性與思想境界，使人物形象更具活力。 在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個(gè)回合，八戒漸漸不濟(jì)在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個(gè)回合，八戒漸漸不濟(jì)釘鈀難舉，氣力不加。釘鈀難舉，氣力不加。那呆子道：那呆子道：“沙僧，沙僧，你且上前來(lái)與他斗著，讓老豬出恭來(lái)。你且上前來(lái)與他斗著，讓老豬出恭來(lái)。”他就他就顧不得沙僧，顧不得沙僧，往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里，往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里，不分好歹，不分好歹，哪管刮破頭皮，搠傷嘴，哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，臉，再也不敢出來(lái)。但留半邊耳，再也不敢出來(lái)。但留半邊耳朵，聽(tīng)著梆聲。朵，聽(tīng)

8、著梆聲。 吳承恩吳承恩西游記西游記點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)：“一溜一溜”、“不分好歹，一頓鉆進(jìn)不分好歹，一頓鉆進(jìn)”、“一轂轆睡倒一轂轆睡倒”等動(dòng)作描寫(xiě)只能屬于豬八戒，等動(dòng)作描寫(xiě)只能屬于豬八戒，其自私可笑的性格特征表現(xiàn)得惟妙惟肖。其自私可笑的性格特征表現(xiàn)得惟妙惟肖。 魯達(dá)大怒，魯達(dá)大怒，開(kāi)五指，去那小二臉上只開(kāi)五指，去那小二臉上只，打的那店小二口中吐血，再?gòu)?fù)，打的那店小二口中吐血，再?gòu)?fù)，打下，打下當(dāng)門兩個(gè)牙齒。當(dāng)門兩個(gè)牙齒。水滸傳水滸傳 點(diǎn)評(píng)：這點(diǎn)評(píng)：這“揸揸”“”“一掌一掌”一拳一拳”連接動(dòng)作，連接動(dòng)作，正如金圣嘆在眉批中所批：正如金圣嘆在眉批中所批：“寫(xiě)魯達(dá)闊綽，打人亦寫(xiě)魯達(dá)闊綽，打人亦打得闊綽。打得闊綽?！泵鑼?xiě)魯智深的這些動(dòng)作，做到了充分描寫(xiě)魯智深的這些動(dòng)作，做到了充分的性格化。的性格化。男孩吃飯、女孩吃飯一起做一做 假如今天班里進(jìn)行測(cè)試考試，你遲到了？你如果是一個(gè)性格內(nèi)向、膽小的孩子？你會(huì)有哪些動(dòng)作？ 每個(gè)人的動(dòng)作在不同情境、不同身份、不同年齡上都會(huì)有自身的特點(diǎn)?！緞?dòng)作描寫(xiě)的要點(diǎn)動(dòng)作描寫(xiě)的要點(diǎn)】1、能選用好動(dòng)詞，并加以修飾。能選用好動(dòng)詞，并加以修飾。2 2、能寫(xiě)出人物的特點(diǎn)、能寫(xiě)出人物的特點(diǎn) 。3 3、抓住人物的身份、性格和當(dāng)時(shí)情、抓住人物的身份、性格和當(dāng)時(shí)情 境來(lái)寫(xiě)境來(lái)寫(xiě)4 4、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。5 5、和其它