七年級(jí)上開(kāi)學(xué)第一節(jié)音樂(lè)課

1、什么是什么是音樂(lè)是指有旋律、節(jié)奏或和聲的人音樂(lè)是指有旋律、節(jié)奏或和聲的人聲或樂(lè)器音響等配合所構(gòu)成的反映聲或樂(lè)器音響等配合所構(gòu)成的反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)。人類現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)。音樂(lè)可以分為聲樂(lè)和器樂(lè)兩大類型，音樂(lè)可以分為聲樂(lè)和器樂(lè)兩大類型，又可以分為古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、又可以分為古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民族音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、原生態(tài)音樂(lè)民族音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、原生態(tài)音樂(lè)等。在藝術(shù)類型中，音樂(lè)是比較抽等。在藝術(shù)類型中，音樂(lè)是比較抽象的藝術(shù)，音樂(lè)從歷史發(fā)展上可分象的藝術(shù)，音樂(lè)從歷史發(fā)展上可分為東方音樂(lè)和西方音樂(lè)。為東方音樂(lè)和西方音樂(lè)。（英文名稱：（英文名稱：MusicMusic）。）。 人類社會(huì)從

2、什么時(shí)候開(kāi)始有了音樂(lè)，已無(wú)法查考。在人類社會(huì)從什么時(shí)候開(kāi)始有了音樂(lè)，已無(wú)法查考。在人類還沒(méi)有產(chǎn)生語(yǔ)言時(shí)，就已經(jīng)知道利用聲音的高低、強(qiáng)人類還沒(méi)有產(chǎn)生語(yǔ)言時(shí)，就已經(jīng)知道利用聲音的高低、強(qiáng)弱等來(lái)表達(dá)自己的意思和感情。隨著人類勞動(dòng)的發(fā)展，逐弱等來(lái)表達(dá)自己的意思和感情。隨著人類勞動(dòng)的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的號(hào)子和相互間傳遞信息的呼喊，漸產(chǎn)生了統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的號(hào)子和相互間傳遞信息的呼喊，這便是最原始的音樂(lè)雛形；當(dāng)人們慶賀收獲和分享勞動(dòng)成這便是最原始的音樂(lè)雛形；當(dāng)人們慶賀收獲和分享勞動(dòng)成果時(shí)，往往敲打石器、木器以表達(dá)喜悅、歡樂(lè)之情，這便果時(shí)，往往敲打石器、木器以表達(dá)喜悅、歡樂(lè)之情，這便是原始樂(lè)器的雛形。

3、是原始樂(lè)器的雛形。 音樂(lè)基本要素：音樂(lè)的基本要素是指構(gòu)音樂(lè)基本要素：音樂(lè)的基本要素是指構(gòu)成音樂(lè)的各種元素，包括音的高低，音成音樂(lè)的各種元素，包括音的高低，音的長(zhǎng)短，音的強(qiáng)弱和音色。由這些基本的長(zhǎng)短，音的強(qiáng)弱和音色。由這些基本要素相互結(jié)合，形成要素相互結(jié)合，形成 音樂(lè)的常用的音樂(lè)的常用的“形形式要素式要素”，例如：，例如：節(jié)奏，曲調(diào)，以及力節(jié)奏，曲調(diào)，以及力度，速度，音色等。度，速度，音色等。構(gòu)成音樂(lè)家的形式構(gòu)成音樂(lè)家的形式要素，就是音樂(lè)的表現(xiàn)手段。音樂(lè)的最要素，就是音樂(lè)的表現(xiàn)手段。音樂(lè)的最基本要素是節(jié)奏和旋律。基本要素是節(jié)奏和旋律。 音樂(lè)的 學(xué)科聯(lián)系語(yǔ)文老師說(shuō)：語(yǔ)文老師說(shuō)：音樂(lè)就是把優(yōu)美的歌詞

4、填上旋律，然后大膽的唱出來(lái)。音樂(lè)就是把優(yōu)美的歌詞填上旋律，然后大膽的唱出來(lái)。數(shù)學(xué)老師說(shuō)：數(shù)學(xué)老師說(shuō)：音樂(lè)就是把數(shù)字音樂(lè)就是把數(shù)字1234567，編成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的音符，譜寫成，編成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的音符，譜寫成美妙的旋律。美妙的旋律。外語(yǔ)老師說(shuō)：外語(yǔ)老師說(shuō)：音樂(lè)是不分國(guó)度的語(yǔ)言，同一首歌曲可以用不同國(guó)家的語(yǔ)言音樂(lè)是不分國(guó)度的語(yǔ)言，同一首歌曲可以用不同國(guó)家的語(yǔ)言演唱出來(lái)。演唱出來(lái)。音樂(lè)的 學(xué)科聯(lián)系物理老師說(shuō)：物理老師說(shuō)：物體規(guī)則震動(dòng)發(fā)出的聲音稱為樂(lè)音，由有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)物體規(guī)則震動(dòng)發(fā)出的聲音稱為樂(lè)音，由有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人們思想感情的藝術(shù)就是音樂(lè)人們思想感情的藝術(shù)就是音樂(lè)政、史老師說(shuō)：政、史老師說(shuō)：每

5、首歌曲都有自己所出生的年代和獨(dú)具的政治環(huán)境，在這些每首歌曲都有自己所出生的年代和獨(dú)具的政治環(huán)境，在這些條件下，創(chuàng)作出來(lái)表達(dá)人們情感的旋律就是音樂(lè)。條件下，創(chuàng)作出來(lái)表達(dá)人們情感的旋律就是音樂(lè)。地理老師說(shuō)：地理老師說(shuō)：每個(gè)地區(qū)都有自己的文化藝術(shù)，我們到各地采風(fēng)，把這些具每個(gè)地區(qū)都有自己的文化藝術(shù)，我們到各地采風(fēng)，把這些具有各地特點(diǎn)的藝術(shù)形式記錄下來(lái)，變成具有民族特點(diǎn)的音樂(lè)。有各地特點(diǎn)的藝術(shù)形式記錄下來(lái)，變成具有民族特點(diǎn)的音樂(lè)。音音樂(lè)樂(lè)的好的好處處案例案例醫(yī)療醫(yī)療聽(tīng)音樂(lè)的好處動(dòng)植物 案例 科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，在不改變牛原來(lái)的飼養(yǎng)條件的情況下，分別給牛聽(tīng)和諧科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，在不改變牛原來(lái)的飼養(yǎng)條件的情況下，分

6、別給牛聽(tīng)和諧的音樂(lè)或噪音，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，的音樂(lè)或噪音，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)和諧音樂(lè)的牛每日產(chǎn)奶量增加了五六斤之多。聽(tīng)和諧音樂(lè)的牛每日產(chǎn)奶量增加了五六斤之多。 而一位農(nóng)民在自己家里的雞舍里，不斷播放優(yōu)美抒情的音樂(lè)，經(jīng)過(guò)三個(gè)而一位農(nóng)民在自己家里的雞舍里，不斷播放優(yōu)美抒情的音樂(lè)，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的試驗(yàn)，月的試驗(yàn)，雞生的蛋比原來(lái)的大，產(chǎn)蛋量大為提升。對(duì)魚(yú)雞生的蛋比原來(lái)的大，產(chǎn)蛋量大為提升。對(duì)魚(yú)“彈琴?gòu)椙佟币踩〉昧艘踩〉昧耸刽~(yú)長(zhǎng)得大、長(zhǎng)得肥的效果。使魚(yú)長(zhǎng)得大、長(zhǎng)得肥的效果。 更為有趣的是，在我國(guó)牧區(qū)有一種更為有趣的是，在我國(guó)牧區(qū)有一種羊羔認(rèn)奶羊羔認(rèn)奶歌歌。小羊生下以后，母羊無(wú)力喂養(yǎng)，這時(shí)需要給小羊找一個(gè)新的能哺奶的。小羊

7、生下以后，母羊無(wú)力喂養(yǎng)，這時(shí)需要給小羊找一個(gè)新的能哺奶的母羊。母羊很認(rèn)真，不是自己生的小羊不給奶吃。但是，牧民自有好辦法，母羊。母羊很認(rèn)真，不是自己生的小羊不給奶吃。但是，牧民自有好辦法，他們反復(fù)給母羊唱他們反復(fù)給母羊唱“認(rèn)奶歌認(rèn)奶歌”，一般過(guò)幾分鐘，母羊就會(huì)走到小羊的身旁，一般過(guò)幾分鐘，母羊就會(huì)走到小羊的身旁，用舌頭舔小羊的頭。于是小羊跑到母羊旁吃奶，這樣，它們就成了用舌頭舔小羊的頭。于是小羊跑到母羊旁吃奶，這樣，它們就成了“母子母子”。 音樂(lè)還可以消除鼠害。在俄羅斯一戶農(nóng)民家里鼠害盛行，一到夜間，老音樂(lè)還可以消除鼠害。在俄羅斯一戶農(nóng)民家里鼠害盛行，一到夜間，老鼠在人們臉上竄來(lái)竄去，弄得人生

8、活不安寧。后來(lái)他們請(qǐng)來(lái)一位手風(fēng)琴手，鼠在人們臉上竄來(lái)竄去，弄得人生活不安寧。后來(lái)他們請(qǐng)來(lái)一位手風(fēng)琴手，對(duì)著老鼠拉起強(qiáng)烈的手風(fēng)琴曲。半個(gè)小時(shí)后，所有的老鼠都從屋子里逃跑了。對(duì)著老鼠拉起強(qiáng)烈的手風(fēng)琴曲。半個(gè)小時(shí)后，所有的老鼠都從屋子里逃跑了。它們從夏天逃走，直到冬天還不敢它們從夏天逃走，直到冬天還不敢“回家回家”。以上事實(shí)可以證明，動(dòng)物對(duì)音以上事實(shí)可以證明，動(dòng)物對(duì)音樂(lè)也有感覺(jué)。樂(lè)也有感覺(jué)。 案例w 印度曾有一位科學(xué)家，常常在花園里面拉小提琴，或是印度曾有一位科學(xué)家，常常在花園里面拉小提琴，或是放幾張交響樂(lè)唱片，時(shí)間長(zhǎng)了，園子中的花木就長(zhǎng)得特別的放幾張交響樂(lè)唱片，時(shí)間長(zhǎng)了，園子中的花木就長(zhǎng)得特別的旺

9、盛。旺盛。w 之后他正式的做起了試驗(yàn)：在一塊之后他正式的做起了試驗(yàn)：在一塊1 1畝左右的稻田中，畝左右的稻田中，每每天要播放天要播放2525分鐘交響音樂(lè)。一個(gè)月后，他便發(fā)現(xiàn)，這塊田地分鐘交響音樂(lè)。一個(gè)月后，他便發(fā)現(xiàn)，這塊田地的水稻的株高超過(guò)的水稻的株高超過(guò)3030厘米，比相同面積可沒(méi)有聽(tīng)過(guò)音樂(lè)的水厘米，比相同面積可沒(méi)有聽(tīng)過(guò)音樂(lè)的水稻，要長(zhǎng)得更為茂盛與茁壯。后來(lái)每天早晨都給黑藻播放稻，要長(zhǎng)得更為茂盛與茁壯。后來(lái)每天早晨都給黑藻播放2525分鐘的音樂(lè)，不滿分鐘的音樂(lè)，不滿1010天，黑藻就可以繁殖得天，黑藻就可以繁殖得“子孫滿堂子孫滿堂”。含羞草在每天早晨含羞草在每天早晨“欣賞欣賞”了了2525分鐘古典歌曲之后，就好象分鐘古典歌曲之后，就好象心情更加舒暢似的，生長(zhǎng)的速度顯著的加快了。灌木受到了心情更加舒暢似的，生長(zhǎng)的速度顯著的加快了。灌木受到了音樂(lè)的刺激之后，也會(huì)變得枝繁葉茂。音