密西西比河風光好用的課件

1、(法國) 1.1.易讀錯寫錯的字易讀錯寫錯的字課前預習課前預習玫瑰玫瑰( ) ( ) 旖旎旖旎( )( )長髯長髯( )( )山巔山巔( )( )槭樹槭樹( )( )媲美媲美( )( )酩酊酩酊( )( )躑躅躑躅( )( )熠熠熠熠( )( )聒噪聒噪( )( )鳥喙鳥喙( )( )吞嚙吞嚙( )( )潺潺潺潺( )( )啁啾啁啾( )( )低哞低哞( )( )斑鳩斑鳩( )( )ynynmngdngmngdngrnrnchnchndindinqqguguppyyhuhuzhzhzhzhninizhuzhugugumumujijiwnwn( )( )2.2.多音多義字多音多義字混混hnhn(

2、 )( )hnhn( )( )綠綠ll( )( )ll( )( )蔓蔓mnmn( )( )mnmn( )( )混蛋混蛋混亂混亂綠林綠林綠色綠色蔓延蔓延蔓菁蔓菁順蔓摸瓜順蔓摸瓜課前預習課前預習媲媲 ( )( )3.3.形近字辨析形近字辨析鍬鍬 ( )( )楸楸 ( )( )錐錐 ( )( )椎椎 ( )( )篦篦 ( )( )課前預習課前預習鐵鍬鐵鍬楸樹楸樹錐子錐子椎骨椎骨篦子篦子媲美媲美qioqioqiqizhuzhuzhuzhubbPP 詼諧。如：諧戲。詼諧。如：諧戲。 4.4.本課生字詞典本課生字詞典邃邃( )( )：( (時間、空間時間、空間) )深遠。如：深邃。深遠。如：深邃。精深。如

3、：精邃。精深。如：精邃。諧諧( )( )：和諧。如：諧音。和諧。如：諧音。( (事情事情) )商量好；辦妥商量好；辦妥( (多指跟別人多指跟別人打交道的事情打交道的事情) )。如：事諧之后，即。如：事諧之后，即可動身?？蓜由?。課前預習課前預習susuxixi形容對自己的現狀或取得的成就形容對自己的現狀或取得的成就非常得意。非常得意。 5.5.重要詞語釋義重要詞語釋義沐浴：沐?。合丛琛Ｏ丛?。比喻受潤澤。比喻受潤澤。比喻沉浸在某種環(huán)境中。比喻沉浸在某種環(huán)境中?；氖彛夯氖彛厚耄厚耄郝曇綦s亂；吵鬧。聲音雜亂；吵鬧。躊躇滿志：躊躇滿志：課前預習課前預習( (田地田地) )因無人管理而長滿野草。因無人

4、管理而長滿野草。 夏多勃里昂(17681848)，法國作家，法國浪漫主義文學的代表之一。著有小說阿達拉勒內和散文集墓畔回憶錄美洲游記等。他的文學活動，對19世紀浪漫主義文學產生了深刻的影響。走近作者走近作者 密西西比河風光選自世界名人漫游札記，有改動。本文是作者游覽密西西比河后寫下的一篇游記。密西西比河是美國第一大河，它與南美洲的亞馬孫河、非洲的尼羅河、中國的長江并稱為世界四大河。 文題闡釋文題闡釋（1）總起：兩岸）總起：兩岸-風光旖旎風光旖旎（2）西岸：草原）西岸：草原一望無際一望無際野牛漫游野牛漫游萬籟無聲萬籟無聲（3、4） 東岸：叢林東岸：叢林植物眾多植物眾多無數動物無數動物騷動聒噪騷動

5、聒噪（5）總結全文）總結全文-粗獷和諧粗獷和諧奇?zhèn)延^整體感知整體感知 這是一篇游記，作者根據自己切這是一篇游記，作者根據自己切身的所見所感，描繪了密西西比河兩身的所見所感，描繪了密西西比河兩岸風光的奇?zhèn)ズ蛪延^。無論是無垠的岸風光的奇?zhèn)ズ蛪延^。無論是無垠的草原，還是熱鬧的叢莽，都給人以生草原，還是熱鬧的叢莽，都給人以生機勃勃的感受，表現了作者對大自然機勃勃的感受，表現了作者對大自然的無限熱愛與贊美之情，同時，也表的無限熱愛與贊美之情，同時，也表現了作者樂觀向上的生活態(tài)度。現了作者樂觀向上的生活態(tài)度。重難點探究重難點探究1.1.怎樣理解文章的主題思想怎樣理解文章的主題思想? ?重難點探究重難點探

6、究作者描繪的是一頭年邁的野牛，年老而作者描繪的是一頭年邁的野牛，年老而不頹唐，似乎還在為未來做著某種積極不頹唐，似乎還在為未來做著某種積極的思考和準備。作者借這頭年邁的野牛的思考和準備。作者借這頭年邁的野牛來表現自己的情懷。來表現自己的情懷。2.怎樣理解“它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒蕪的兩岸”?在一篇小短文中如果將兩岸的風光描繪得全面在一篇小短文中如果將兩岸的風光描繪得全面無遺，是很不容易的，而作者卻用活潑優(yōu)美，生無遺，是很不容易的，而作者卻用活潑優(yōu)美，生動有趣的語言將這一難題化解了，使兩岸風光的動有趣的語言將這一難題化解了，使兩岸風光的不同之美，動植物所創(chuàng)造的生機活力之美都體現不同

7、之美，動植物所創(chuàng)造的生機活力之美都體現出來了。如生動形象的語言概括描述叢莽中各種出來了。如生動形象的語言概括描述叢莽中各種動物的活動，酩酊醉態(tài)的熊的蹣跚、鹿群的沐浴、動物的活動，酩酊醉態(tài)的熊的蹣跚、鹿群的沐浴、黑松鼠的嬉戲、鴿子的躑躅等，都給人以生動活黑松鼠的嬉戲、鴿子的躑躅等，都給人以生動活潑的美感，而又充滿生趣。潑的美感，而又充滿生趣。 1. .語言風格語言風格鑒賞與寫作鑒賞與寫作語言活潑優(yōu)美，生動有趣。語言活潑優(yōu)美，生動有趣。 作者描繪的是密西西比河兩岸的風光。作者描繪的是密西西比河兩岸的風光。他沒有像一般的游記那樣描繪了一處的風光他沒有像一般的游記那樣描繪了一處的風光后，再去描述另一處景致，他采用的是描繪后，再去描述另一處景致，他采用的是描繪了兩岸的風光之后，再將東岸的風光與西岸了兩岸的風光之后，再將東岸的風光與西岸的風光對比來寫。這樣，就使讀者對兩岸不的風光對比來