有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算說課課件

1、三、有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算三、有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算石家莊市第十九中學(xué)石家莊市第十九中學(xué) 趙月華趙月華課題課題4 4 化學(xué)式與化合價(jià)化學(xué)式與化合價(jià)一、本節(jié)課的內(nèi)容與地位一、本節(jié)課的內(nèi)容與地位教材內(nèi)容我對(duì)教材內(nèi)容的理解 3.0g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒后生成某物質(zhì)在空氣中完全燃燒后生成4.4g CO2和和1.8gH2O，試判斷該物質(zhì)的組成元素。，試判斷該物質(zhì)的組成元素。一、本節(jié)課的內(nèi)容與地位一、本節(jié)課的內(nèi)容與地位學(xué)生首次接觸到的化學(xué)計(jì)算學(xué)生首次接觸到的化學(xué)計(jì)算12 : 32 : 44 點(diǎn)燃點(diǎn)燃C + O2 CO2二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能知識(shí)與技能了解相對(duì)分了解相對(duì)分子質(zhì)量的含義子質(zhì)量的

2、含義。通過化學(xué)式通過化學(xué)式會(huì)計(jì)算物質(zhì)的會(huì)計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量、物質(zhì)組成元素物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比和物的質(zhì)量比和物質(zhì)中某元素的質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 過程與方法過程與方法通過討論交通過討論交流，使學(xué)生流，使學(xué)生自然自然生成生成將要學(xué)習(xí)的將要學(xué)習(xí)的知識(shí)；知識(shí)；通過觀察、識(shí)通過觀察、識(shí)圖等方法獲取圖等方法獲取與與加工加工信息，信息，使使微微觀與宏觀的關(guān)系觀與宏觀的關(guān)系直觀化直觀化。通過小組討論、通過小組討論、大組交流，發(fā)掘?qū)W大組交流，發(fā)掘?qū)W生勤于思考、敢于生勤于思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)品質(zhì)；感受化學(xué)知識(shí)對(duì)感受化學(xué)知識(shí)對(duì)解決問題的應(yīng)用價(jià)解決問題的應(yīng)

3、用價(jià)值，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)值，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化化學(xué)的學(xué)的興趣興趣。情感態(tài)度情感態(tài)度 與價(jià)值觀與價(jià)值觀三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)相對(duì)分子質(zhì)量和物質(zhì)中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和物質(zhì)中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生理解一個(gè)分子中某原子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)讓學(xué)生理解一個(gè)分子中某原子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和和該該物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)是相等的是相等的 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教材內(nèi)容1 1、教學(xué)情境的選擇與設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的選擇與設(shè)計(jì)四、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖四、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖對(duì)素材的內(nèi)容深入挖掘?qū)λ夭牡膬?nèi)容深入挖掘讓情境蘊(yùn)含教學(xué)的主要問題與教材核心讓情境蘊(yùn)含教學(xué)的主要問題與教材核心內(nèi)容相互滲透內(nèi)容相互滲

4、透我的初始設(shè)計(jì)：我的初始設(shè)計(jì)： 蛋白質(zhì)中含有碳、氫、氧、蛋白質(zhì)中含有碳、氫、氧、氮氮、硫等元、硫等元素。其中，氮元素平均值為素。其中，氮元素平均值為16左右。因此，左右。因此，丹麥化學(xué)家約翰丹麥化學(xué)家約翰凱達(dá)爾很巧妙地想到，只要準(zhǔn)凱達(dá)爾很巧妙地想到，只要準(zhǔn)確測(cè)量出確測(cè)量出氮的含量氮的含量，便能推算出其蛋白質(zhì)含，便能推算出其蛋白質(zhì)含量。量。凱氏定氮法凱氏定氮法1 1、教學(xué)情境的選擇與設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的選擇與設(shè)計(jì) 1、 三聚氰胺三聚氰胺(C3H6N6)為什么能鉆為什么能鉆“凱氏凱氏定氮法定氮法”的空子，冒充蛋白質(zhì)呢？的空子，冒充蛋白質(zhì)呢？ 2、為什么不法商販偏偏選中三聚氰胺來、為什么不法商販偏偏選中

5、三聚氰胺來冒充蛋白質(zhì)呢（提示：試從三聚氰胺中氮元冒充蛋白質(zhì)呢（提示：試從三聚氰胺中氮元素的含量來說明）？素的含量來說明）？ 相對(duì)原子質(zhì)量：相對(duì)原子質(zhì)量：C-12 H-1 N-14C-12 H-1 N-141 1、教學(xué)情境的選擇與設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的選擇與設(shè)計(jì)我的初始設(shè)計(jì)：我的初始設(shè)計(jì)：虛假的化肥廣告虛假的化肥廣告1 1、教學(xué)情境的選擇與設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的選擇與設(shè)計(jì) “大豐收大豐收”牌牌尿素的肥效真有宣尿素的肥效真有宣傳的這么好嗎？傳的這么好嗎？ 假如你是化肥店老板，你會(huì)通過假如你是化肥店老板，你會(huì)通過哪些辦法來判斷這個(gè)廣告的真?zhèn)?？哪些辦法來判斷這個(gè)廣告的真?zhèn)?？【思考一思考一?【思考二思考二】 【思

6、考三思考三】 問問題題鏈鏈獲獲取取知知識(shí)識(shí)2 2、“問題鏈問題鏈”的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì) 由尿素的由尿素的化學(xué)式化學(xué)式，你能獲得哪些信息？，你能獲得哪些信息？2 2、“問題鏈問題鏈”的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)【思考一】1 1個(gè)尿素分子個(gè)尿素分子CO(NH2)21 1個(gè)碳原子個(gè)碳原子1 1個(gè)氧原子個(gè)氧原子2 2個(gè)氮原子個(gè)氮原子4 4個(gè)氫原子個(gè)氫原子“思考一思考一”的設(shè)計(jì)意圖（的設(shè)計(jì)意圖（1 1）：）：容易容易化學(xué)角度：化學(xué)角度：抽象、較難抽象、較難微觀微觀 宏觀宏觀化學(xué)式化學(xué)式“為什么這樣計(jì)算？為什么這樣計(jì)算？”數(shù)學(xué)角度：數(shù)學(xué)角度：通過小組討論、大組交流，發(fā)掘?qū)W生勤于通過小組討論、大組交流，發(fā)掘?qū)W生勤于思考、敢于質(zhì)疑、

7、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。情感態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀“思考一思考一”的設(shè)計(jì)意圖（的設(shè)計(jì)意圖（2 2）：）：2 2、“問題鏈問題鏈”的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì) 如何計(jì)算一個(gè)尿素分子中氮原子的如何計(jì)算一個(gè)尿素分子中氮原子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？質(zhì)量分?jǐn)?shù)？【思考二思考二】學(xué)生的知識(shí)的形成過程：學(xué)生的知識(shí)的形成過程：“思考二思考二”的設(shè)計(jì)意圖的設(shè)計(jì)意圖(1)(1)：21個(gè)氮原子的質(zhì)量個(gè)氮原子的質(zhì)量1個(gè)尿素分子的質(zhì)量個(gè)尿素分子的質(zhì)量 21412 + 16 + 214 + 41 21412 + 16 + 214 + 41相對(duì)分子質(zhì)量的含義和計(jì)算方法相對(duì)分子質(zhì)量的含義和計(jì)算方法“發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)：

8、教學(xué)： 學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是而是參與了參與了知識(shí)的形成過程知識(shí)的形成過程。學(xué)生的知識(shí)的形成過程：學(xué)生的知識(shí)的形成過程：“思考二思考二”的設(shè)計(jì)意圖的設(shè)計(jì)意圖(1)(1)：21412 + 16 + 214 + 41 28 28 60 601 1個(gè)尿素分子中氮原子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)個(gè)尿素分子中氮原子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)跳板跳板計(jì)算尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)【思考三思考三】“思考二思考二”的設(shè)計(jì)意圖的設(shè)計(jì)意圖(2)(2)：【思考二思考二】2 2、“問題鏈問題鏈”的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì) 計(jì)算尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？計(jì)算尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？【思考三思考三】28286060

9、“思考三思考三”的設(shè)計(jì)意圖：的設(shè)計(jì)意圖：難點(diǎn)：難點(diǎn)：282860602 14603 （ 2 14）3 60突破難點(diǎn)突破難點(diǎn)3 3、情境中問題的解決、情境中問題的解決尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 14 260N的相對(duì)原子質(zhì)量的相對(duì)原子質(zhì)量N的原子數(shù)的原子數(shù)CO(NH2)2的相對(duì)分子質(zhì)量的相對(duì)分子質(zhì)量100%100%46.7%虛假?gòu)V告 尿素化肥中氮尿素化肥中氮元素的含量：元素的含量： 46.7%4 4、鞏固與練習(xí)、鞏固與練習(xí)計(jì)算計(jì)算NHNH4 4NONO3 3的相對(duì)分子質(zhì)量、的相對(duì)分子質(zhì)量、 氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、所含各元素的質(zhì)量比。所含各元素的質(zhì)量比。 鞏固鞏固學(xué)生對(duì)相對(duì)分子質(zhì)量及元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)學(xué)生對(duì)相對(duì)分子質(zhì)量及元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。的計(jì)算。 遷移運(yùn)用，并理解遷移運(yùn)用，并理解“物質(zhì)中各元素的質(zhì)量物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比就等于分子中各原子的質(zhì)量比比就等