遼寧省本溪滿族自治縣高級中學(xué)人教版高中地理必修二學(xué)案：2.1城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)

1、課題2.1城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)設(shè)計教師羅兆旭授課教師時間5月11日一5月17日課型新授課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、了解常見城市用地類型、城市地域結(jié)構(gòu)類型；2、結(jié)合實際分析城市主要功能區(qū)的形成及區(qū)位特征；3、分析經(jīng)濟(jì)因素對城市地域結(jié)構(gòu)類型的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：城市功能區(qū)的劃分及成因；難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)因素在城市地域功能分區(qū)中的作用。教法三維立體互動教學(xué)模式教具學(xué)案、PPT教學(xué)過程設(shè)計教材處理師生活動【激趣導(dǎo)入】【教學(xué)目標(biāo)】2.1城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)一、城市土地利用和功能分區(qū)1.城市土地利用類型：城市內(nèi)部因土地利用方式的不冋，一般可以將城市用地分為、政府機(jī)關(guān)用地、休憩及綠化用地、和等不冋類型。2.城市功能區(qū)的形成 不冋

2、類型的土地利用在城市里，形成了不冋的功能區(qū)。 功能區(qū)之間并沒有明確的3.城市主要功能區(qū)(1) 住宅區(qū)(2) 商業(yè)區(qū)一一人們進(jìn)行商業(yè)活動的場所(3) 工業(yè)區(qū)城市內(nèi)部工業(yè)相互集聚而形成的位置：不斷向市區(qū)外緣移動，(為了降低，保護(hù))；激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣目標(biāo)疋向，展示考點(diǎn)學(xué)生看書或?qū)W案回答問題。教師舉出實例講解易錯易混知識。小組合作探究：學(xué)生按照教師提出的問題合作探究，總結(jié)知識點(diǎn)。然后小組代表演示成果。通過生生互動，師生互動，生生質(zhì)疑，師生質(zhì)疑把本節(jié)課知識真正掌握。趨于沿分布。（因工業(yè)生產(chǎn)中有大量產(chǎn)品需運(yùn)輸，這就決定了工業(yè)企業(yè)必然尋求近河流、近鐵路、近公路的低平地帶分布）教學(xué)過程設(shè)計師生活動、

3、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化1.城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（1）概念:在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu),也叫做城市地域結(jié)構(gòu)。（2）模式2.影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)形成的因素（1）經(jīng)濟(jì)因素 距離市中心的遠(yuǎn)近（對商業(yè)區(qū)影響最大） 交通的通達(dá)度（2）社會因素社會因素對城市空間結(jié)構(gòu)的影響主要表現(xiàn)在住宅區(qū)的分化上（3）歷史因素 城市早期的土地利用在很大程度上決定現(xiàn)在的功能分區(qū)。 城市功能分區(qū)是一個動態(tài)的過程，原有的功能分區(qū)現(xiàn)在也可能完全改變。（4）行政因素政府采取行政手段制定政策和城市規(guī)劃，通過合理引導(dǎo)，明確劃定不同功能區(qū)。三、合理的城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)【當(dāng)堂訓(xùn)練】關(guān)于城市住宅區(qū)的敘述，正確的是（）A. 只占城市用地面積的一小部分B. 在工業(yè)化之前城市住宅區(qū)就已存在C. 高級住宅區(qū)一般位于城市的中心部位D. 低級住宅區(qū)一般布置在內(nèi)城和工業(yè)區(qū)F預(yù)城市社會經(jīng)