廣西桂林中考語(yǔ)文試題及答案

1、廣西桂林市2008年中考語(yǔ)文試題及答案（考試用時(shí)：150分鐘滿分120分）一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用1.依次填入括號(hào)內(nèi)的注音和字形，書寫正確的一項(xiàng)是（2分）（A）北京2008年奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌正面為國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案一一展翅站立的希臘勝利女神和希臘潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)。獎(jiǎng)牌背面鑲嵌.（）著中國(guó)古代龍紋造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上jucn（）刻著北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽.（）整個(gè)獎(jiǎng)牌尊貴典雅，中國(guó)特色濃郁yu（）。A、qim鐫huI郁B>qin雋hui郁C、jim鐫f3郁D、jim雋fd郁2、下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（D）A.2003年世界環(huán)境日中國(guó)主題標(biāo)志，富有濃厚的文化氣息，容易

2、哪識(shí).。B.流傳于廣西北部桂林等地的龍船歌，歌聲雄渾壯美，叩人心眩.。C.面對(duì)汶川大地震這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，13億中國(guó)人南小戌逑，風(fēng)雨同舟。D.“嫦娥一號(hào)”傳回的“第一幅月圖”完美亮相，中國(guó)人的舞月之旅指13口.待。3.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（D）A、清明節(jié)對(duì)于承載了人們太多的情感與幽思，由此成為一個(gè)永不間斷的文化話題。B、老百姓把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子等，都與紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。C、中秋節(jié)的習(xí)俗很多，但都寄托著人們對(duì)美好的無(wú)限生活的向往。D、春節(jié)，春天的節(jié)日。春天來(lái)臨，萬(wàn)象更新，人們載歌載舞來(lái)迎接這個(gè)節(jié)日。4、下面是臺(tái)灣阿里山古月亭的一幅名聯(lián)，填入對(duì)聯(lián)空缺處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2

3、分）（B）滿地花陰風(fēng)影一亭山色月人”。A.吹窺B、弄窺C、吹照D、弄照5、默寫填空。（每空l(shuí)分，共7分。漏寫、錯(cuò)寫、多寫，該空不得分）（l）子日：“其恕乎！己所不欲，勿施干人?！保ㄕ撜Z(yǔ)）（2）但愿人長(zhǎng)久,千里共禪娟。（蘇軾水調(diào)歌頭明月兒時(shí)有）（3）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤愛蓮說(shuō)）（4）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）（5）輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。（徐志摩（再別康橋）（6）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊院溪沙）（7）明月松間照，清泉石上流。（王維山居秋瞑）6 .課外閱讀（3分）«西游記有許

4、多驚險(xiǎn)、有趣的故事，如大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、車遲國(guó)斗法、女兒國(guó)遇難、智取紅孩兒、三調(diào)芭蕉扇等等，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)故事，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹它的主要情節(jié)。答：能介紹清楚故事的主要內(nèi)容，語(yǔ)句通順得3分。關(guān)鍵的人物寫得混淆扣l分。二、古詩(shī)文閱讀與欣賞（16分）（一）閱讀下面一首詞，完成78題。如夢(mèng)令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘灑。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”?！爸?？知否？應(yīng)是綠肥紅痕”。7 .下面的說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（D）A、“綠肥紅瘦”呼應(yīng)了“海棠依舊”。B、“綠肥紅瘦”說(shuō)自己酒喝多了，而人消瘦了。C、“綠肥紅瘦”是說(shuō)海棠長(zhǎng)得很茂盛，而人因下雨刮風(fēng)失眠而消瘦。D、“綠肥紅瘦”的

5、本義是海棠因“雨疏風(fēng)驟”，葉兒茂盛，花兒凋零。8 .仿寫是一種非常有趣的文學(xué)現(xiàn)象，也是“學(xué)以致用”的有效練習(xí)。請(qǐng)從李清照如夢(mèng)令，畫線的三句中任選一句進(jìn)行仿寫。（不必仿整首詞，只要意思連貫、押韻即可。）（2分）仿寫示例：如夢(mèng)令昨日河洲散步，看見紅白無(wú)數(shù)。試問何怪物，卻道袋裝棄物。禁塑，禁塑！還我清清江渚。答：如：“昨晚發(fā)燒嘔吐，今早舌干口苦?！翱人?，咳嗽、高燒不退依舊”等,不要求平仄、用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，只要與被仿句字?jǐn)?shù)相等，意思完整、通順連貫、押韻即可。如果仿句意思前后不相干，給1分。（二）閱讀秋水選段，完成9一12題。秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩唉渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美

6、為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰，聞道百，以為莫己若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長(zhǎng)見笑于大方之家。9 .解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分） 望洋向若而嘆曰望洋：望洋；抬頭仰望的樣子。 且夫我嘗聞少仲尼之聞.聞：聞：見聞，見識(shí)。 今我睹子之難窮也窮：窮，窮盡10 .下列句子中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）（B）A,野語(yǔ)有之曰（之：代詞，指代這種說(shuō)法或這樣的說(shuō)法。）B.順流而東行，至于.北海（“至于"與現(xiàn)代漢語(yǔ)“至于”用法相同。）C.“且

7、夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者”、“黑質(zhì)而白章”兩句中的“而'用法相同。D、“河伯始旋其面目”中的“始”與“始吾弗信”中的“始”意思不一樣。11、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分，每小題2分。）聞道百，以為莫己若者，我之謂也。譯文：聽到上百條道理，就認(rèn)為沒有誰(shuí)比得上自己，這就是說(shuō)我呀。吾長(zhǎng)見笑于大方之家。譯文：我永遠(yuǎn)被得大道（學(xué)識(shí)淵博或見識(shí)廣博）的人恥笑（取笑、笑話）12.河伯對(duì)自己的認(rèn)識(shí)前后發(fā)生的變化，給我們哪些啟示？（3分）答:大與小是相對(duì)的，天外有天，人外有人，任何時(shí)候都不要驕傲自滿。（答出不要妄自尊大，不要驕傲自滿的意思即可得2分）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面兩篇文章.

8、完成1321題鄉(xiāng)村教師（1）臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動(dòng)，如無(wú)事人一般。（2）我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她出去活動(dòng)活動(dòng)，爭(zhēng)取能在城里留下來(lái)。哪知娟子卻笑笑說(shuō)：“我要回鄉(xiāng)下去?！保?）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時(shí)都笑著調(diào)侃說(shuō)那兒是全國(guó)最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門的良機(jī)，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。（4）這時(shí)，娟子一本正經(jīng)地給我們說(shuō)了一個(gè)故事。（5） 10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成

9、的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師講他們從一年級(jí)教起，一直教到六年級(jí)。(6)然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。(7)有個(gè)放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門。(8)教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。(9)老師在一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個(gè)就往

10、外沖。(10)燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。(11)他把那個(gè)女孩被盜安全地帶，然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí)，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒有出來(lái)(12)講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。(13)我們都猜了出來(lái)：“最后就出來(lái)的那名女同學(xué)就是你，是么？”(14)“是的?！本曜雍瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有被出來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)么？"我們都搖搖頭。(15)娟子說(shuō)：“是老師的女兒呀！”(16)說(shuō)完這句話，娟子再也忍不住哭了起來(lái)。(17)我們的眼圈也都紅了。(18)最后，我們宿舍有三個(gè)

11、姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。13.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。(4分)答:即將大學(xué)畢業(yè)的娟子主動(dòng)放棄留在城里工作的機(jī)會(huì)，毅然決定回鄉(xiāng)工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個(gè)鄉(xiāng)村教師舍身救學(xué)生的真實(shí)故事，為鄉(xiāng)村教師的精神所感動(dòng)，同宿舍的三個(gè)姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉(xiāng)村教師。答題要點(diǎn)：1、娟子的決定；2、鄉(xiāng)村教師的事跡；3、事跡對(duì)我們的感染；4、“我們”的舉動(dòng)”。每個(gè)要點(diǎn)1分。14、“鄉(xiāng)村教師”這一題目有兩層含義，請(qǐng)分別寫出來(lái)。(2分)答:以此紀(jì)念舍己數(shù)學(xué)生的鄉(xiāng)村教師；以此贊揚(yáng)去鄉(xiāng)村任教的大學(xué)畢業(yè)生。15 .記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從金義有

12、.，(5)(11)自然段采用了哪一種順序？它在文中的表達(dá)作用是什么？(3分)答：插他(1分)作用是：把娟子回鄉(xiāng)下任教的原因交代更加清楚(2分)16 .在“同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了”的時(shí)候，“娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門的良機(jī)，要重新回到那窮山溝”，這是為什么？(4分)答:一是為小學(xué)教師舍身救學(xué)生的精神所感動(dòng)(或“感激小學(xué)教師的救命之恩”、或“傳承小學(xué)教師對(duì)學(xué)牛的爰”)，以當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師為榮：二是想用自己的所學(xué)回報(bào)養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)、讓貧苦的家鄉(xiāng)不再貧苦。答題要點(diǎn)：1、精神鼓舞（或“載譽(yù)而歸”，或“傳承愛心”）；2、回報(bào)家鄉(xiāng)。每個(gè)要點(diǎn)2分。17 .讀了這篇文章，你聯(lián)

13、想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？（4分）答：聯(lián)想到汶川大地震中許許多多感人淚下英雄壯舉感悟到了“天地?zé)o情，人間有愛”、“一方有難，八方支援”；感悟到了生命的可貴、生命的堅(jiān)強(qiáng)、感悟到了什么叫無(wú)私無(wú)畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血濃于水、什么叫情情無(wú)價(jià)；感悟到了什么叫人道主義精神、什么叫國(guó)際主義精神此題每項(xiàng)兩分，感悟到一兩點(diǎn)即可。（二）節(jié)約是自然界的神圣法則科學(xué)證明，節(jié)約是自然界進(jìn)化發(fā)展的神圣法則。稻稈和麥稈等植物都是空心的，其奧妙就在于用最少的材料取得了最穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)，草木植物在風(fēng)力和果實(shí)重力的作用下，稈子會(huì)發(fā)生壓縮、扭轉(zhuǎn)和彎曲，從材料力學(xué)的角度分析，實(shí)心圓截面稈子和空心圓截面稈

14、子在外徑相同的條件下，兩者具有相同的抗扭和抗彎能力。顯然，植物長(zhǎng)成空心稈有利于將攝取的營(yíng)養(yǎng)集中到果實(shí)上來(lái)，同時(shí)也縮短了生長(zhǎng)期，這不是絕妙的生長(zhǎng)方法嗎？另外，我們常見的葡萄、楊梅等都是圓球狀的。這是因?yàn)榻ㄔ靾A球形物體所耗費(fèi)的材料最少，而容積卻最大。植物如此，動(dòng)物在發(fā)展過程中也極其驚人地貫徹了節(jié)約的法則。例如，恒溫動(dòng)物的體溫大都在35c左右，這是共同的節(jié)約法則起了微妙的作用。眾所周知，水是物體的基本組成部分，而水的比熱是隨著溫度變化而變動(dòng)的。據(jù)測(cè)定，在35c時(shí)，水的比熱最小，這意味著，動(dòng)物體溫為35c時(shí)，為保持體溫恒定所需要吸收和放出的熱量最少，又比如，蜻蜓的翅膀長(zhǎng)只有5厘米，面積是4.6平方厘米

15、，重量?jī)H0.005克，然而，它卻具有足夠的強(qiáng)度和剛度，每秒鐘能撲動(dòng)20至40次，飛行速度達(dá)到每秒15米，這種翅膀的構(gòu)造真可說(shuō)是節(jié)約的典型了。自然界在進(jìn)化發(fā)展過程中所體現(xiàn)出來(lái)的節(jié)約法則，極大地啟發(fā)了人類的智慧。例如，人們發(fā)現(xiàn)某些植物的葉子是按照螺旋形狀排列的，夾角是13730z,這樣的葉序排列使植物的采光面最大，于是，建筑設(shè)計(jì)師就借鑒了這個(gè)采光原理，設(shè)計(jì)建造了一座13層高、按螺旋狀排列的大樓，結(jié)果表明，每個(gè)房間都充滿了陽(yáng)光。人們還從自然界下雨的時(shí)候雨滴成為前圓后尖的形狀得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)制造了阻力很小的雨滴狀小汽車，空氣從車前輕拂而過，在車后也不會(huì)形成空氣渦流，行駛速度每小時(shí)可達(dá)300千米。（摘自2

16、006年3月1日新民晚報(bào)，韓玉榮文，有改動(dòng)）18 .本文主要采用了哪兩種說(shuō)明方法了？請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。（4分）答：舉例子，列數(shù)字,（2作用是：把事物（或事理）說(shuō)得更加清楚，更更加具體，更加易于理解，使人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確（或精確）。19 .請(qǐng)認(rèn)真閱讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)植物的生長(zhǎng)是如何遵循“節(jié)約”法則的？（4分）答：植物長(zhǎng)成空心稈（以最少的材料取得最穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)）果實(shí)長(zhǎng)成圓球狀（耗材少、容積大）20 .說(shuō)明文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確。仔細(xì)閱讀下面句子，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么？（3分）辿動(dòng)物的體溫大那在35C左右，這就是共同的節(jié)約法則起到的微妙作用。答：不能。（l分）.去掉后就變成所有動(dòng)物的體溫都在35C左右.表達(dá)不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密，也不符合實(shí)情。（2分）21、“人們還從下雨的時(shí)候雨滴成為前圓后尖的形狀得到了啟發(fā)，設(shè)計(jì)制造了阻力很小的雨滴狀小汽車。”生活中，類似這樣的模仿動(dòng)、植物的某些特征進(jìn)行創(chuàng)造的例子還有很多，請(qǐng)?jiān)倥e出一例，并說(shuō)說(shuō)所舉例子模仿了動(dòng)、植物的哪些特征。（2分）答：（2分）：如飛機(jī)，模仿了鳥的飛行特征，再如猴拳、蚌泳等。（可不限