年終盤點(diǎn)：2020年教育十大關(guān)鍵詞

1、年終盤點(diǎn)：2020年度教育十大關(guān)鍵詞我國教育事業(yè)發(fā)展之快令世界驚嘆，不過，教育改革之路仍任重道遠(yuǎn)。今年我國繼續(xù)增大力度、深入改革，力爭(zhēng)消除存有于教育事業(yè)中的“頑疾”，以使我國教育能夠健康得快速發(fā)展。隨著年終的臨近，新華教育特此盤點(diǎn)2020年度教育十大關(guān)鍵詞，共同見證中國教育成長(zhǎng)！1、互聯(lián)網(wǎng)+教育毫無疑問，中國社會(huì)在形態(tài)上已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，無論是網(wǎng)民數(shù)量還是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，均堪稱世界第一。而當(dāng)總理在政府工作報(bào)告中先后8次提到互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)，并且提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)新概念后，更是每天引來上百萬網(wǎng)民的點(diǎn)贊。能夠說，“互聯(lián)網(wǎng)+”在中國的迅猛發(fā)展，不但提升了一個(gè)又一個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)的層次

2、，也給每一個(gè)人帶來了機(jī)遇、希望與挑戰(zhàn)。那么對(duì)于中國教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”又意味著什么呢？那就是教育內(nèi)容的持續(xù)更新、教育樣式的持續(xù)變化、教育評(píng)價(jià)的日益多元，一言以蔽之，中國教育正進(jìn)入到一場(chǎng)基于信息技術(shù)的更偉大的變革中。2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見（以下簡(jiǎn)稱實(shí)施意見）。實(shí)施意見提出，到2020年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加。中國每年有700多萬高校畢業(yè)生走向社會(huì)，推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，離不開活

3、力的高校學(xué)生，已成各界共識(shí)。不過，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)去年在工商部門登記數(shù)量只有48萬。2.1%的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比例相較于發(fā)達(dá)國家仍有較大差別。為鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度勢(shì)在必行。此次實(shí)施意見規(guī)定，高校要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。高校要為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平培養(yǎng)計(jì)劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī)單。支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。3、鄉(xiāng)村教師國務(wù)院辦公廳今年印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2020-2020年)，全面部署鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作。計(jì)劃指出，到2020年全面建成小康社會(huì)、

4、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村，在中西部老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，協(xié)助鄉(xiāng)村孩子學(xué)習(xí)成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。必須把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù)，打出組合拳，多措并舉，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，標(biāo)本兼治，至U2020年,努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。4、校園足球中國足球改革發(fā)展總體方案為校園足球勾畫的藍(lán)圖很清晰。從教育部主導(dǎo)的頂層設(shè)計(jì)，到“足球特色學(xué)校2025年達(dá)到5萬所”的具體目標(biāo)，這個(gè)年，全國范圍內(nèi)的學(xué)校幾乎同時(shí)吹響“足球集結(jié)號(hào)”。校園足球有多火？據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，

5、截至2020年8月，全國首批認(rèn)定的青少年足球特色學(xué)校多達(dá)8627所，試點(diǎn)縣區(qū)有38個(gè)。如果深入各地，校園足球“自選動(dòng)作”更給力，單列招收足球特長(zhǎng)生、政府購買青訓(xùn)服務(wù)等探索令人目不暇接一一校園足球正在經(jīng)歷充分的“量變”，“質(zhì)變”還會(huì)遠(yuǎn)嗎？5、向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部日前印發(fā)關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見。這標(biāo)志著我國高等教育“重技重能”時(shí)代即將來臨，標(biāo)志著對(duì)“手”的教育的理性回歸。當(dāng)前，我國已經(jīng)建成了世界上規(guī)模的高等教育體系，為現(xiàn)代化建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)質(zhì)量低的問題顯現(xiàn)。教育

6、部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要破解人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的結(jié)構(gòu)性矛盾，必須增強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，實(shí)行高等教育分類改革，解決部分地方高校的辦學(xué)定位問題，引導(dǎo)這些高校走與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步融合發(fā)展之路，推動(dòng)高等學(xué)?？茖W(xué)定位、特色發(fā)展和質(zhì)量提升，全面增強(qiáng)地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平。6、高考改革無論是對(duì)于這些考生，還是對(duì)于始終在探索的高考改革，2020年注定是一個(gè)值得記憶的年份。在國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見公布后，一系列改革措施陸續(xù)出臺(tái)，為高考帶來很多新變化，也為民眾期待的高考公平與科學(xué)帶來新期待。奧賽獎(jiǎng)牌、體育特長(zhǎng)不再是加分“王牌”，三好學(xué)生、優(yōu)秀干部逐漸褪去光環(huán)新高考改革方案規(guī)定從今年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。地方性高考加分項(xiàng)目由省級(jí)人民政府確定并報(bào)教育部備案，原則上只適用于本?。▍^(qū)、市）所屬高校在本?。▍^(qū)、市）招生。2020年，新高考改革方案規(guī)定“自主招生安排在全國統(tǒng)一