影視表演課程課時(shí)教案

1、影視表演課程課時(shí)教案課題解放自我肌體，達(dá)到控制自如計(jì)劃課時(shí)16教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)克服緊張心理，解放“天性”知識(shí)點(diǎn)：心理與肌體“自如”、“松弛”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、做游戲：老鷹捉小雞；丟手娟；蒙眼找人等。2、形體緊張與松弛訓(xùn)練。通過肌體緊張與松弛的訓(xùn)練和做游戲，使學(xué)生排除緊張，在當(dāng)眾表演狀態(tài)卜獲得心理與肌體的松弛自如，即“當(dāng)眾孤獨(dú)感”。表演與天性，藝術(shù)與游戲存在著一種天然的親近美系。尋求表演中的第二天性匕表演中的游戲或是演員走向表演必然途徑。教學(xué)的任務(wù)就是幫助學(xué)生獲取這種藝術(shù)的游戲感，解放他們的“天性”與“野性”，使他們“自如”“天成”正確地進(jìn)入

2、神秘的藝術(shù)世界。影視表演課程課時(shí)7t.釵柔課題想像物（無實(shí)物）動(dòng)作練習(xí)計(jì)劃課時(shí)24教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生注意力集要，敏銳的觀察力口想象力，進(jìn)一步達(dá)到內(nèi)心的平靜，肌全的松弛。知識(shí)點(diǎn)：想象力，真實(shí)感，羅輯順序性。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：由學(xué)生自己通過對(duì)生活的觀察，設(shè)M實(shí)物的動(dòng)作練習(xí)。如：炒雞蛋、打墨水、洗衣服、修自行車、切西瓜等等。無實(shí)物徒手練習(xí)，要求學(xué)員注意力高度集中，運(yùn)用敏銳的觀察與想象，做得與有實(shí)物一個(gè)樣。需要有充分的信念，對(duì)自己體驗(yàn)過的感覺的記憶，以及準(zhǔn)確性與邏輯性。鍛煉學(xué)生的準(zhǔn)確性、分寸感、真實(shí)感。使學(xué)生通過后意識(shí)的練習(xí)，逐步達(dá)到有機(jī)天性的卜

3、意識(shí)狀態(tài)。動(dòng)作要求：a、明確目的；b、合乎邏4?順序；c、鮮明的視覺可見性；d、準(zhǔn)確自然；e、有吸引力。影視表演課程課時(shí)教案課題有目的的簡(jiǎn)單動(dòng)作練習(xí)計(jì)劃課時(shí)16教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)通過訓(xùn)練，讓同學(xué)明白，什么是動(dòng)作，為什么要有目的的進(jìn)行動(dòng)作。知識(shí)點(diǎn)：想象，形體動(dòng)作。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、學(xué)生自行構(gòu)思簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)，要讓人看懂其目的性。2、老師命題，讓學(xué)生即興表演。動(dòng)作是表演藝術(shù)的核心，演員應(yīng)該成為動(dòng)作的大師。運(yùn)用“有魔力的假使”和藝術(shù)想象，培養(yǎng)學(xué)生組織和進(jìn)行有目的的動(dòng)作，使之明白，有任務(wù)、有目的的動(dòng)作才是舞臺(tái)上需要的藝術(shù)的動(dòng)作，也合乎生活的真實(shí)性。影

4、視表演課程課時(shí)釵柔課題動(dòng)作+規(guī)定情境+動(dòng)作三要素練習(xí)計(jì)劃課時(shí)16教學(xué)影視表演0201班任課教師：錢康華班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)在練習(xí)中，使同學(xué)明白什么是“規(guī)定情境”和動(dòng)作三要素，以及這些元素在表演中的重要性。知識(shí)點(diǎn)：開掘“規(guī)定情境”，怎么做實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：學(xué)生自行設(shè)計(jì)與老師命題相結(jié)合，在練習(xí)中，舉實(shí)例詳細(xì)闡述：動(dòng)作是由“做什么一一任務(wù)”“為什么一一目的”“怎么做一一適應(yīng)”二要素組成的。規(guī)定情境則是“此時(shí)、此地、此人所面臨的一切主客觀情況（及其變化）動(dòng)作必須在規(guī)定情境中展開，規(guī)定情境又是通過動(dòng)作展現(xiàn)的，表演（動(dòng)作）中有了規(guī)定情境，涵義才方旨從抽象的動(dòng)作概念變成具體的行動(dòng)。表演只有在挖掘規(guī)定

5、情境中展開，動(dòng)作才具有實(shí)際涵義和豐富的個(gè)性內(nèi)容。影視表演課程課時(shí)教案課題命題即興表演練習(xí)計(jì)劃課時(shí)16教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)通過即興表演練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用表演元素，將生活轉(zhuǎn)寫成藝術(shù)。知識(shí)點(diǎn)：想象力，行動(dòng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：由老師命題，學(xué)即興表演例：1、貿(mào)易集中；2、車站；3、一張照片；4、日記；5、生日蛋糕；6、約會(huì)；7、除夕之夜；8、惡耗；9、演出之前；10、風(fēng)雪之夜等。表演中，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力、理解力和表演力。在指定時(shí)間內(nèi)即興創(chuàng)作構(gòu)思，調(diào)動(dòng)自己對(duì)生活的理解和積累，發(fā)揮藝術(shù)想象，既符合生活的真實(shí)，又有一定的美學(xué)價(jià)值。同時(shí)，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的情緒

6、記憶，信念感、內(nèi)心的真實(shí)情感與表現(xiàn)力。影視表演課程課時(shí)教案課題觀察生活表演練習(xí)計(jì)劃課時(shí)16教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)表演生活，通過練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)月斷積累創(chuàng)作素材，這是創(chuàng)造人物的必備條F它觀察生活的良好習(xí)慣，不二。知識(shí)點(diǎn)：由外到內(nèi)的模仿，體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：由學(xué)生自己根據(jù)生活觀察構(gòu)思練習(xí)，并表演出來，老師根據(jù)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)述，指正，豐富及示范。做觀察生活表演練習(xí)，是鞏固觀察成果并將之變?yōu)楸硌菟夭牡闹匾侄?，在?gòu)思練習(xí)的過程中，必須展開藝術(shù)想象，對(duì)生活進(jìn)行選擇、提煉加工，將生活的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)寫成藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)，使其具有藝術(shù)魅力。影視表演課程課時(shí)教案課題單人無言

7、小品計(jì)劃課時(shí)40教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)這是前面所做的一系列練習(xí)的檢驗(yàn)，是對(duì)表演諸元素，綜合訓(xùn)練的鞏固和提高。知識(shí)點(diǎn)：小品的結(jié)構(gòu)構(gòu)思，表演上綜合元素的運(yùn)用。完整的小品構(gòu)思。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì):由學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思小品，根據(jù)生活觀察，設(shè)置規(guī)定情境、組織矛盾沖突，安排生活細(xì)節(jié)，從思想內(nèi)容的表達(dá)，情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排、表演技巧的綜合運(yùn)用上都相對(duì)的更具有藝術(shù)的完整性。小品要求：1、環(huán)境具體2、事件明確3、動(dòng)作真實(shí)4、情節(jié)合理5、立意清楚這是學(xué)期的成品作業(yè)。影視表演課程課時(shí)教案課題無百交流練習(xí)計(jì)劃課時(shí)16教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)讓學(xué)生初步掌

8、握“交流”的技巧，明確“交流”在表演中的重要性。知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用除諦言以外的一切交流手段，眼神的交流實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：由學(xué)生自行構(gòu)思雙人或多人的無言交流練習(xí)，老師進(jìn)行加工，提高。要求：設(shè)置無言交流的環(huán)境或情境，而不是硬不說話或演成啞劇。同時(shí)，充分運(yùn)用肢體和眼睛，表情進(jìn)行真實(shí)的交流。讓學(xué)生懂得：表演藝術(shù)是建立在人物的彼此交流與自我交流的基礎(chǔ)上的。戲劇的技巧就是交流的技巧，掌握交流，最重要的是做到真聽、真看、真感受。同時(shí)，使學(xué)生掌握真實(shí)的、自然的、富于感情的，活生生的交流技巧。影視表演課程課時(shí)釵柔課題動(dòng)物模仿交流練習(xí)計(jì)劃課時(shí)24教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)捕捉各種

9、動(dòng)物的特征，培養(yǎng)學(xué)生形體!目現(xiàn)力、想象力與信念感。知識(shí)點(diǎn)：形體模仿與控制，相互間的父流。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：學(xué)生在觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上，每個(gè)模仿一種或兩種動(dòng)物，并用擬人化的手法，結(jié)構(gòu)小品練習(xí)。進(jìn)一步鞏固和深化交流諸元素中最重要的元素的掌握和運(yùn)用。在實(shí)踐中，老師進(jìn)行具體輔導(dǎo)，動(dòng)物形體的特征，叫聲，眼神及肌體的交流。影視表演課程課時(shí)釵柔課題人物模仿交流練習(xí)計(jì)劃課時(shí)24教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，觀察力和表現(xiàn)力，以及捕捉性格特征的能力知識(shí)點(diǎn)：捕捉人物形象實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、由學(xué)生模仿23個(gè)各種不同職業(yè)，不同年齡的人物形象。2、在無百

10、的規(guī)定情境中進(jìn)行人物間的父流。人物模仿從“形似”逐步向“神似”邁進(jìn)，逐漸掌握體驗(yàn)與體現(xiàn)結(jié)合的技巧，從“我演我”逐步過渡到“我演他”。影視表演課程課時(shí)教案課題后百交流練習(xí)計(jì)劃課時(shí)24教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生組織諦言的能力，在強(qiáng)力的心理行動(dòng)的驅(qū)動(dòng)下，運(yùn)用語言動(dòng)作進(jìn)行真實(shí)的交流。知識(shí)點(diǎn)：組織諦言，開掘潛臺(tái)詞，組織內(nèi)心獨(dú)白。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、規(guī)定對(duì)白練習(xí)：如：甲："你一定要走嗎？"甲：“你都做了什么？”乙：“At要走！”乙：“我該做什么?！奔祝骸澳蔷陀肋h(yuǎn)不要回來！”甲：“你還/、承認(rèn)?！币遥骸拔也粫?huì)回來的。”乙：“我做了，又怎么

11、樣？”要求：加上情境和特定的人物關(guān)系，給諦言和動(dòng)作以更多的含意。2、由學(xué)生自己構(gòu)思兩人或叁人有言交流練習(xí)。影視表演課程課時(shí)釵柔課題雙人或多人交流小品計(jì)劃課時(shí)56教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過自己編排交流小品，全面的掌握體素諸元素和表演技巧，進(jìn)一步提高表演的專業(yè)素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)：元素的綜合體現(xiàn)，構(gòu)思。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：由學(xué)生自行組合，自己結(jié)構(gòu)和編排小品。要求：1、一定的事件，一定的沖突，有較完整的結(jié)構(gòu)；2 、較豐富的規(guī)定情境、特別是人物關(guān)系的設(shè)置；3 、展開藝術(shù)想象，具有生活氣息；4 、反映一定的意蘊(yùn)與思想意念；5 、反復(fù)構(gòu)思，反復(fù)排練，達(dá)到較為完整的藝術(shù)

12、成品。6 、給予小品恰當(dāng)?shù)拿?，命名往往反映作品的靈魂。影視表演課程課時(shí)教案課題人物性格化練習(xí)計(jì)劃課時(shí)16教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)誘發(fā)學(xué)生對(duì)人物性格產(chǎn)生獨(dú)物的形象感，由外及內(nèi)把握人物的性格特征。知識(shí)點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：通過面具、人物的職業(yè)特點(diǎn)，改變?nèi)宋锏哪挲g、身份等練習(xí)，模仿和塑造不同人物的性格形象。由外部性格化形象產(chǎn)生內(nèi)部的感受，設(shè)計(jì)并表現(xiàn)人物的外部鮮明的性格動(dòng)作，并使內(nèi)外統(tǒng)一，構(gòu)成完整鮮明的性格形象。影視表演課程課時(shí)4/乙課題文學(xué)作品改編小品、片斷計(jì)劃課時(shí)64教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生的理解、分析能力、有效地2中

13、進(jìn)行人物形象塑造。同織貫串行動(dòng)，學(xué)會(huì)在行動(dòng)知識(shí)點(diǎn)：改編結(jié)構(gòu)小品、片斷實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：學(xué)生尋找文學(xué)作品，將之精彩章節(jié)改編成小品或片斷。然后由學(xué)生自由組合、自己編排。教師審核幫助修改提高，定型、在排練中，使學(xué)生從掌握舞臺(tái)動(dòng)作與自我感覺的基本技能向“化身”為角色過渡，提高學(xué)生的理解力口表現(xiàn)力。影視表演課程課時(shí)教案課題話劇小品、獨(dú)幕劇計(jì)劃課時(shí)64教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格根據(jù)一部完整劇本的提示，捕捉與體現(xiàn)人物形象的能力。知識(shí)點(diǎn)：人物形象性格化的形成及體現(xiàn)。角色的心理一一形體感覺，兩個(gè)“自我”的矛盾今。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果:教學(xué)過程設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的具體情

14、況，安排每個(gè)學(xué)12個(gè)角色，學(xué)習(xí)并掌握如何做案頭分析工作，在臺(tái)詞中尋找人物的動(dòng)作及依據(jù)，體驗(yàn)人物思想脈胳與情感的發(fā)展變化，摸清人物性格基調(diào)，人物之間關(guān)系的處理，挖掘潛臺(tái)詞組織內(nèi)心獨(dú)白，人物性格化語言和動(dòng)作的設(shè)計(jì)，人物心理和外部節(jié)奏，以及全劇整體節(jié)奏的把握等等。A話劇小品B獨(dú)幕劇駱駝刺信的喜劇軍嫂情山中有片核桃林太陽鳥牽手熱手地瓜山里人小保姆大哥影視表演課程課時(shí)教案課題中外名著片斷計(jì)劃課時(shí)216教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)通過排練、進(jìn)一步掌握人物形象塑造的各種內(nèi)外部表演技巧知識(shí)點(diǎn)：形體動(dòng)作創(chuàng)作法，角色性格化形象創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：每位學(xué)生在中、外名著片斷中擔(dān)任2個(gè)以上角色、通過多種題材風(fēng)格劇目的排練，鍛煉學(xué)生多方面創(chuàng)作能力和應(yīng)變能力。一、中國名著片斷：1 、雷雨2 、北京人3 、原野4 、家5 、日出6、蔡文姬二、中國近代劇目1 、駱駝祥子2 、龍須勾3、霓紅燈下的哨兵4、南海長(zhǎng)城入外國名著片斷1、哈姆雷特2、奧賽羅3、羅蜜歐與朱麗葉4、茶花女5、蠢貨影視表演課程課時(shí)教案課題大戲教學(xué)計(jì)劃課時(shí)288教學(xué)班級(jí)：影視表演0201班任課教師：錢康華教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)手段，完整地創(chuàng)造活生生的性格鮮明的人物形象