德育基地建設(shè)方案

1、德育基地建設(shè)方案為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、講文明”的好品質(zhì)，拓寬視野，充分利用社會(huì)教育資源，建立若干校外德育基地。具體方案如下：一、基地選擇的原則：1、針對(duì)性。介休市利用的校外德育基地資源較多，但我們要分析我校學(xué)生的特點(diǎn)，要針對(duì)校內(nèi)教育的不足，有針對(duì)性地選擇校外德育基地，已達(dá)到校外教育互補(bǔ)的實(shí)效。2、有效性。學(xué)校的教育時(shí)間有限，校外教育要講究效益，不能只是搞形式，要講實(shí)效。3、完整性?；I建的校外德育基地要有比較完善的條件，要做到人員、地點(diǎn)、資料、計(jì)劃四落實(shí)，落實(shí)的基地可隨時(shí)讓學(xué)生接受教育。4、趣味性。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的最佳動(dòng)力之一。一般學(xué)生到校外活動(dòng)，換一下

2、環(huán)境，都有其好奇性，籌建的校外基地要適合學(xué)生的特征，不要太死板、太枯燥，教育形式要多樣化?？梢宰屗麄児餐瑓⑴c教育過(guò)程，把他們外出的好奇性，轉(zhuǎn)化為受教育的積極性，以達(dá)到最佳教育成果。5、安全性。校外教育基地必須在戶外，安全系數(shù)不可能像校內(nèi)那么高，要選擇交通比較方便，危險(xiǎn)性小的場(chǎng)所作為教育基地。二、基地建設(shè)：1、每個(gè)基地落實(shí)要專人負(fù)責(zé)，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員專門(mén)進(jìn)行德育教育。2、這些校外輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)建立基地資料，創(chuàng)建教育窗口，制定教育計(jì)劃、接納學(xué)生輔導(dǎo)教育。三、具體安排：1、每年三月、九月到敬老院慰問(wèn)孤寡老人，為他們獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖、打掃衛(wèi)生、整理被褥、洗衣服、表演文藝節(jié)目等。2、每年春季組織學(xué)生外出實(shí)踐觀光

3、，鍛煉學(xué)生意志，與綠色交朋友、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。3、每年春季、秋季開(kāi)學(xué)，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為同學(xué)們講述道路交通安全知識(shí)，讓同學(xué)們懂法、守法。知道“安全重于泰山”。4、每年清明節(jié)，組織師生前往革命烈士紀(jì)念碑舉行祭掃活動(dòng)，緬懷先烈的偉績(jī)，寓愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育于活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)、為人民、為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終生的獻(xiàn)身精神。校外德育基地教育活動(dòng)總結(jié)近年來(lái)我們利用校外德育基地開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，把塑造學(xué)生高尚的道德品質(zhì)作為目的，為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，做了以下幾方面的工作：一、充分利用好校外德育教育資源校外德育基地為我們學(xué)校提供了豐富的德育教育資源，它們涉及面廣闊，從人生

4、觀、愛(ài)心、法制、勞動(dòng)等各方面讓我們的學(xué)生有了鍛煉的機(jī)會(huì)，如何利用好這塊寶貴的資源，我們除了積極和基地聯(lián)系外，還主動(dòng)把一些相關(guān)的內(nèi)容提供給基地的校外輔導(dǎo)員，通過(guò)作報(bào)告，親自體驗(yàn)，在一定程度上豐富了學(xué)生的閱歷，收到了很好的效果。二、把校內(nèi)德育和基地教育相結(jié)合凡是我們學(xué)校教育所涉及到的知識(shí)，我們均能及時(shí)和基地聯(lián)系，及時(shí)讓我們學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到基地的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生真正從課本走到社會(huì)實(shí)踐中。不論是軍事訓(xùn)練，還是去敬老院參加勞動(dòng)，同學(xué)們都能把知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，受到基地人員的好評(píng)。三、利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式開(kāi)展基地活動(dòng)基地上的各位輔導(dǎo)員除了定期給學(xué)生作講座外，我們還經(jīng)常邀請(qǐng)他們來(lái)到學(xué)校和我們一

5、同關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)。他們經(jīng)常來(lái)學(xué)校為孩子們作講座，參與孩子們的活動(dòng)，和學(xué)校共商對(duì)策。學(xué)校的班主任也經(jīng)常深入基地，為教育好學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握了第一手資料。四、校外德育基地碩果累累近年來(lái)，我們的學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受很深，自覺(jué)做好人好事，關(guān)心他人蔚然成風(fēng)，身邊榜樣層出不窮。今后，我們一定要充分利用好德育基地的育人功能，爭(zhēng)取把我校的德育工作做得更好。鐘子期聽(tīng)懂了俞伯牙的琴音一一巍巍乎若高山，蕩蕩乎若流水”俞伯牙視其為知音。鐘子期死后，面對(duì)江邊一杯黃土，俞伯牙發(fā)出此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死”的感慨，摔琴而去，從此，高山流水，知音難覓。紅樓里，寶釵與黛玉皆愛(ài)寶玉，寶釵看重功名，常拿一些倫理綱常來(lái)壓制他的不

6、羈與頑劣，黛玉卻從未提及這些，因她懂得他的心性，她說(shuō)“你既為我之知己，自然我亦是你之知己”造化弄人，木石前緣雖是虛空一場(chǎng)，卻懷金悼玉，夢(mèng)縈千古，今日讀來(lái)依然蕩氣回腸！不是所有的相遇都可以相知，不是所有的相知都可以永恒。生命里，我們只愿結(jié)交那些心性相宜的人，統(tǒng)一的語(yǔ)言，相同的志趣，將彼此的心靈拉近，一份懂得，不言不語(yǔ)，卻在默契里滋生。懂得，是兩顆心的對(duì)望，潛生一種心靈感應(yīng)，不發(fā)一言，便可知會(huì)。一聲懂得，沒(méi)有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻可以令人眸中含淚，心中蘊(yùn)暖。這世間太多人情薄涼，你是否覺(jué)得，有一個(gè)真正懂你的人，是一種幸福與慰藉呢？茫茫人海，你不孤單，有人愿與你同運(yùn)命，共風(fēng)雨，如此，多好！風(fēng)懂云的情懷，它，輕輕的吹送，云姿更加漫妙；雪懂梅的寒傲，它，悄悄的綻放，梅骨愈加清奇；泉懂山的偉岸，它，靜靜的流淌，山林更為蔥茂；雨懂花的心思，它，無(wú)聲的灑落，花香尤為清絕若懂得，景與物，也相宜。杏花疏影小樓邊，一腔笛韻委婉悠揚(yáng)；山亭古寺四月間，深澗桃花兀自